闸刀开关向上是开还闭

文件编号：TP-AR-L7525

In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives.

（示范文本）

编订：_______________

审核：_______________

单位：_______________

闸刀的开关防火设施(正

式版)

内部管理系列 | INTERNAL MANAGEMENT 编号：TP-AR-L7525

第2页

闸刀的开关防火设施(正式版)

使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。

闸刀开关由于结构简单，价格低廉，因此在农村

低压配电装置中应用十分广泛。主要

素质教育实践活动开营仪式讲话稿

鲅鱼圈区望海学校

贾铁柱 二0一四年六月

素质教育实践活动开营仪式讲话稿

老师们、同学们：

大家上午好！

今天我们隆重集会,在这充满勃勃生机的美好日子里,望海学校与31中400名学生的素质教育实践活动在这里开营了！首先，请允许我代表望海学校全体师生向鲅鱼圈区中小学素质教育实践活动中心的领导、老师表示衷心的感谢!感谢他们为我们提供了这样一个广阔的活动场地！在接下来的四天里，我们全体营员就在他们的指导下进行丰富多彩的素质教育综合实践活动了！我相信这对于我们每一个营员来说将是激动人心而又将终身难忘的一周！

开展素质教育实践活动，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径，这不但会开阔我们的视野，陶冶我们的情操，还会磨练我们的意志，增强我们的才干！参加这样的活动将会全面提升我们的精神境界和综合素质！

同学们，我们来到这个素质教育基地，一是要在基地辅导员 和老师们的指导下参加种植类、养殖类、专题类等各类实践活动，从中学习多方面的知识和技能，全面提高同学们的综合素质；二是要接受锻炼和考验，培养自立能力。这包括生活的方方面面。今天我们离开父母独自在一个陌生的环境与同学们一起过集体生活，在这个大家庭里，我们就是兄弟姐妹

吉首大学数学与统计学院 点集拓扑教案

第一章 拓扑空间与拓扑不变量

数学分析中的连续函数的定义与和值域都是欧氏空间（直线、平面或空间）或是其中的一部分。本章将首先把连续函数的定义域和值域的主要特征抽象出来用以定义度量空间，将连续函数的主要特征抽象出来用以定义度量空间的连续映射。然后将两者再度抽象，给出拓扑空间和拓扑空间之间的连续映射。随后逐步提出拓扑空间的一些基本问题如邻域、开集、闭集、闭包、聚点、导集、内部、边界、序列、极限等。进一步引入紧致性、连通性、可数性与分离性等重要的拓扑不变性

§1.1拓扑空间、开集、闭集、聚点、闭包、邻域

一、问题的引入

数学分析里我们知道，在连续函数的定义中只涉及距离这个概念，定义域是一维欧氏空间,即实数空间，两点之间的距离d(x,y)=|x-y|,即两两实数之差的绝对值,定义域是n维欧氏空间，两点x=(x1 ,x2,?，xn),Y=(y1,y2,?，yn) 之间的距离 d(x,y)=

(x1?y1)2?…+(xn?yn)2 。

无论是几维空间，它的距离都有下面的性质：

1. d(x,y)≥0 , ?x,y∈R ; 2. d(x,y) = 0 ? x = y ;

3.

img_gray=imread('rice.png'); img_erzhi=imread('testpat1.png'); imshow(img_gray)

figure,imshow(img_erzhi) [m n]=size(img_gray); img_gray_fu=zeros(m,n); img_gray_peng=zeros(m,n); img_erzhi_fu=zeros(m,n); img_erzhi_peng=zeros(m,n); for i=2:m-1 for j=2:n-1

img_gray_fu(i,j)=min(min(img_gray(i-1:i+1,j-1:j+1))); img_gray_peng(i,j)=max(max(img_gray(i-1:i+1,j-1:j+1))); end end

figure,imshow(uint8(img_gray_fu)); figure,imshow(uint8(img_gray_peng)); for i=2:m-1 for j=2:n-1

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篇一：on相关短语

act on对…起作用[有功效]；奉行，按照…而行动

agree on 就...达成协议决定， 同意，赞成

be based on 以...为基础

be hard on sb. 过于严厉对待某人

be on 上演, 上映

bet on就…打赌,打…的赌

bring down the curtain on sth. 结束;标志...的终结 burst in on突然打断;突然出现在…面前

call on 拜访

carry on 继续下去,从事，经营

catch on 理解，明白

chance on v. 偶然发现

cheat on对...不忠

come down on 申斥;惩罚

come on 来吧,跟着来,赶

concentrate on v.集中,全神贯注于

count on 依靠,期待，指望

decide on 选定，决定

depend on 依靠,依赖

draw on利用； 穿上； 渐渐来临； 鼓励

dream on 痴心妄想;

embark on上,开始,从事,着手…

feed on v.以...为食,以...为能源

figure on 把...估计在内;指望

fix one's eyes on 注意，注视

focus on把焦点对准,集中注意…

fr

名言是指时刻提醒，激励自己的话，要是你问我相用什么当自己的座右铭的话，我肯定会说不满是向上的车轮”当做自己的座右铭。

这个座右铭是这样来的：在一次考试中，我发挥良好，得了全班第一名。当同学们都用那羡慕的眼神看着我时，我的心在飘飘然，已经有点骄傲和自满了。

可是，往后几次考试我都失利了，爷爷也经常教导我，可我总是左耳朵进右耳多出，根本不放在心上；当老师批评我时，我也用那次考试当挡箭牌护盾”，说：老师你看，我那次考试不是考的很高吗？”

时间过去的真快，一转眼就到了期末考试，我带着又作文紧张又兴奋的心情来到了考场。紧张的是，我不知道卷子难不难，兴奋的是，有可能再考第一。可能是太兴奋，我半个小时就写完了第一科目的试卷！紧接着是第二科目，第三科目

当五天后发试卷的时候，我仿佛被淋了一盆凉水似的，我的综合评分只有八十五点五分！从此，我便一蹶不振，整天垂头丧气的样子。爷爷看见我那愁眉苦脸的样子，跟我说：你呀，就是太骄傲自满了，不能对自己放松要求”，不满是向上的车轮”要给我们设定更高的要求。

从此以后，我再也不敢骄傲自满了，于是，不满是向上的车轮这句话便成了我的座右铭。

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篇一：婚姻是爱情的坟墓一辩词

婚姻是爱情的坟墓 各位评委，主席，大家好。首先，我们必须分清什么是爱情什么是婚姻？什么是婚姻？婚姻是指男女双方依照法律规定的条件和程序确立夫妻关系的民事法律行为，并承担由此而产生的权利、义务及其他责任。而爱情是人与人之间强烈的依恋、亲近、向往以及无私专一并且无所不尽其心的情感。我方的认为婚姻是爱情的坟墓，理由如下。

结婚以后，每天平凡的生活，日复一日的柴米油盐酱醋茶，生活琐碎会消磨掉两人热恋时的激情，让人厌倦。婚姻的现实和琐碎束缚了爱情的虚幻和不羁，爱情被磨灭。一件衣物穿久了会腻，两个人长时间相处会产生审美疲劳。当相爱的两人结婚以后，朝夕相处，没有新鲜感，没有从前的激情，开始厌倦。慢慢的，爱情消失了。

爱情是强烈的感情起伏，是有风花雪月的浪漫，是绝对的以恋人为中心的二人世界。结婚以后，男的会产生一种轻松感，开始把时间和精力从对象身上转向工作，不再像没结婚时一样全身心放在妻子身上，而妻子则希望男的和从前一样关心自己。婚姻前后态度的反差会让女的心理不平衡，由此易产生争吵，产生裂缝，爱情就在争吵中消失。

婚姻是爱情的坟墓，但它不是爱情的杀手。爱情是有赖于两个人的陌生感和新鲜感而存在情绪过程，它本身的性质决定了它不可能长久存在，

《做乐观向上的人》教学设计

德保县实验小学 黄玉蓉

【设计理念】

随着生活脚步的加快，当今青少年学生普遍存在的自卑、脆弱、封闭、孤独、消极等不健康心理，为了开导有心理障碍的孩子，让他们养成开朗乐观的性格，善于调节

自我情绪，做情绪的主人，今后更好适应社会。 【教学目标】

1、知识目标：使学生认识到乐观的性格给现实生活带来的积极影响，掌握培 养乐观性格的有效方法。

2、过程目标：使学生主动参与活动，善于与他人交流，针对教学内容认识悲观与乐观的性格特点，掌握如何做一个乐观的人。 3、情感态度目标：

①培养学生积极的情感，乐观豁达的性格。

懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。

②让学生懂得在生活中我们常常会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。

【教学重点难点】

认识到乐观性格给现实生活带来的积极影响，掌握培养乐观性格的方法。

【教学准备】

1、录音故事 2、课件

【教学过程】

（一）、谈话导入：

1、师：我们常说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生不如意十之八九，不可避免会产生一些消极、不良的情绪，不良情绪会对我们的行为和