教研项目结题报告

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and

form future countermeasures.

姓名：___________________

单位：___________________

时间：___________________

校本教研结题报告

第2页/总21页编号：FS-DY-20164

校本教研结题报告

一、课题研究背景

校本教研现象由来已久，最早的教育家孔子、苏格拉底就具有这种基于自身办学、基于教育教学中出现的问题进行深思、研究的最初理念，进而提出了有名的教学思想和原则等，后来许多伟大的教育家也对学校教育教学都提出了研究与思考的思想。

在我国，随着素质教育的全面推进和新一轮的基础教育改革的深入发展，尤其是三级课程管理政策的实行，人们开始对以校为本的教学研究、教师发展给予了极大的关注。目前此项研究的主要方向和主要内容是：研究其内涵和特点、理念和原则、制度、内容和方式等方面。

首先它是新课程改革的需要。基础教育新课程实施中的问题调查显示：将近3年的新课程改革试验取得了显著成效的同时，新问题、新困惑也层出不穷，诸如，教师所面临的

困难、课程资源匮

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科研项目结题报告表

项 目 类 别： 合 同 编 号： 项 目 名 称： 项 目 负 责 人： 所 在 单 位： 电子信箱（Email）： 起 止 年 月： 填 报 日 期：

项目结题简表 项目类别   项目名称   负责人  

1 / 31

职 称   研究期限 计划完成年月  

实际完成年月  

实际参加人数 高级 中级 初级 博士生 硕士生 其它          

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创新项目结题报告范文 项目概述

家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题

项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(研究方向：高等教育、教育基本理论)倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。 项目的研究背景、目的与意义;

国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。

国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示11年荐刊老编辑Q2043

附件1： 项目类别：

安徽省高等学校 省级质量工程项目结题报告

项目名称：

项目负责人：

联系方式： 所在单位： 立项时间： 填表时间：

安徽省教育厅 财政厅

填 表 说 明

1. 本报告书适用于省级质量工程项目中示范高职、特色专业、专业综合改革试点、实训中心、校企合作实践教育基地、教学团队、人才培养模式创新试验区、卓越人才教育培养计划、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、高校合作联盟建设和分类管理改革试点、大学生创新创业训练计划等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家验收给出结论后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目验收的依据。

2.报告书内容应据实填写，项目负责人对材料真实性负责。

3.盖章部分可扫描后粘贴在报告中上传系统，或在学校留存备查。

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一、项目建设目标

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二、建设情况综述（对照项目建设任务书）

（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动等）

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三、项目建设成果综述（附有关材料及说明

篇一：结题报告书

国家级大学生创新创业训练计划项目

结题报告书

项目名称：仿生鱼尾摆动海流发电装置研究项目负责人： 所在学院（部）： 物理学院联系方式： 18844106274E—mail: 指导教师：起止年月： 2014年6月——2015年6月 填表日期：2015年5月24日

东北师范大学 制 二〇一五年五月

一、基本情况

二、项目执行情况简介

三、研究总结报告

篇二：课题结题报告的撰写格式

课题结题报告的撰写格式

报告标题：课题名称+结题报告、标题二号宋体加粗居中，名称统一为《XXXX》课题结题报告

作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。三号楷体居中

（一级标题三号宋体加粗，用“一、二、三”标示；二级标题四号黑体，用“（一）（二）（三）”标示；三级标题四号宋体加粗，用“1.

2.3.”标示；四级标题四号宋体，用“①②③”标示。）

一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下几个部分

一、课题研究的背景（或问题的提出）：

要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，这一部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

---《“少教多学”在高中语文教学中的策略与方法研究》结题报告

陕西省延长县中学 少教多学课题组

延长县中学是延长县唯一一所高中、省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校并承担子课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”。2012年7月，学校组建新的领导班子，在新一届校委会的领导下，学校树立“以人为本，面向全体，注重特长，全面发展”的办学理念，坚定“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的育人理念，确立“科研兴校、管理强校、质量立校”战略。实施以“让每一堂课都成功，让每一位学生都精彩”为目标的课堂教学改革，“六环节导学式教学法”得到了市教研中心视导组专家们的一致肯定。学校希望通过这个课题的研究，提高全校语文学科的教育质量，进而促进其他学科乃至师生和学校的共同发展。 一、课题的提出

随着新的课程改革不断深入，新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，以往沉闷、程式化的语文课堂教学“活”了，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关

《<在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践>课题研究结题报告》

课题编号： NG1251-064 南安市国光第二中学 物理课题组

《<在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践>课题研究结题报告》（NG1251-064）是南安市教育科学“十二五”规划（第一批）课题，2011年5月组织进行论证申报，2012年2月经南安市教育科学研究规划办批准立项，进入研究实验阶段。在近2年时间的研究、探索基础上，从理论上赋予三维目标教学共动性、启发性、全面性、层次性以全新的含义，从实践上为三维目标教学的具体操作提供有益的借鉴，从而进一步有效指导教学。自2012年2月以来，本课题进入实施阶段，我们主要采用个案研究法和问卷调查法，对典型课型进行重点研究、不断丰富完善教学环节，对“三维目标”在每一节课中的侧重点进行有益的分析，从而提高了研究的针对性和实效性。通过近二年的实践探索，我们初步形成了教学过程中如何有效实施“三维目标”的策略，形成了课堂教学的一般模式和基本方法。

一、课题提出的背景

2001年，我国教育部正式启动了新一轮的基础教育课程改革，其重点任务之一，就是要引发课堂的深刻变化，构建新课程。新课程对教师提出了新的、更高的要求，教师的角

“高中语文合作探究阅读教学研究”结题报告

内乡县高级中学课题组 周丰宇

摘要：

在新一轮课程改革的背景下，针对当前语文课堂教学效率不高的现状，以新的课程标准为出发点，以建构主义和张熊飞教授诱思探究学科教学理论为指导，结合我校实际情况对语文课堂教学进行了深入系统的研究，提出并实施了语文合作探究阅读教学模式。该模式以提高语文阅读能力为目标，以合作探究为模式，以“合作探究导学案”为载体，最大限度地激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 关键词：高中语文 合作探究 阅读教学 一、 课题的提出 （一）

课题研究的背景

传统的语文课堂教学效率低下。教师教学精力过多集中在“教”上，而忽视了学生的“学”，忽视了学生的主体地位，忽视了学生学习的主观能动性，也忽视了对学生合作探究意识和创新意识的培养。教师讲的滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，学生对语文学习完全失去了兴趣，语文教学面临着前所未有的挑战，语文课堂教学改革势在必行。

顺应时代的要求，我校以新一轮课改为契机，以新的课程标准为出发点，在张雄飞教授有思探究教学理论的指导下，结合我校实际进行了深入系统的研究，提出并实施了合作探究教学模式，取得了一定成效：明确了合作探究教学的重要意义、基本特征、基本

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

---《“少教多学”在高中语文教学中的策略与方法研究》结题报告

陕西省延长县中学 少教多学课题组

延长县中学是延长县唯一一所高中、省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校并承担子课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”。2012年7月，学校组建新的领导班子，在新一届校委会的领导下，学校树立“以人为本，面向全体，注重特长，全面发展”的办学理念，坚定“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的育人理念，确立“科研兴校、管理强校、质量立校”战略。实施以“让每一堂课都成功，让每一位学生都精彩”为目标的课堂教学改革，“六环节导学式教学法”得到了市教研中心视导组专家们的一致肯定。学校希望通过这个课题的研究，提高全校语文学科的教育质量，进而促进其他学科乃至师生和学校的共同发展。 一、课题的提出

随着新的课程改革不断深入，新的教育教学理念赋予了语文课堂教学新的活力，以往沉闷、程式化的语文课堂教学“活”了，学生作为语文学习的主人，其学习的积极性、主动性成为教师关

运用“几何画板”提高初中数学教学效率的研究

结题报告

辉县市第一初级中学 徐海燕

摘要：现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用，“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色。本课题通过对运用“几何画板”在新授课、复习课、讲评课以及实验中的应用策略的研究，探讨出运用“几何画板”提高初中数学教学效率的策略，从而促进教师教学思路，教学方式的转变，使教师更新教育理念，使学生愿学乐学，提高了初中数学教师教学效率。

关键词：几何画板 初中数学 策略研究

一、课题的提出 （一）时代发展的需要

现代社会是一个信息化的社会，信息技术在我们的生活中越来越发挥着重要作用。新课程标准指出“把现代化信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具”，随着现代信息技术的发展，借助计算机与图形计算器进行数学教学已成为现实。“几何画板”就是在这一背景下针对数学学习而开发的软件，1995年引入我国并汉化。它是辅助数学教学的有力工具，是开展数学

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实验的有力助手，是全面实施新教育的需要。“几何画板”在我们的数学教学中也逐渐扮演出重要角色，我们一线教师应该与时俱进，积极学习“几何画板”应用技术，重视运用“几何画板”技术，优化我