二位数加减法计算题100道

--

三位数加减法计算题练习(星期一) 1、用竖式计算

８10－４66= 445-277= ３56+62６=

865-５７8＝445+385= 10０0－４５5=

３４5+54３= 957-６７9= ５31+９７５=

987－799＝３４2-２７4= 258+5５3＝

４45+36９= 4６8－3８9= ４5７+368=

星期二

597+324＝ 3８5+２47＝978-1９9=

--

--

467+333＝ 25８-１68= 2７5+345=

3０0-１10= １7０+244＝ 520-1５5=

36９+470= 1000-333＝ 246+３5７=

２７0-１44＝3５6+543= 8２0-278=

星期三加法题：竖式计算

84４+９３2=

12×23 21×44 32×23 65×98

15×21

74×52

57×32

15×21

75×68 87×59 57×65 24×21 42×65 57×65 34×59 32×42 89×48 34×59 57×32 26×35

59×21 24×21 32×42 26×35

59×21

27×14

27×14

45×52

19×58 19×58 36×48 23×34 43×52

1、用竖式计算

810-466= 445-277= 356+626=

865-578= 445+385= 1000-455=

345+543= 957-679= 531+975=

987-799= 342-274= 258+553=

445+369= 468-389= 457+368=

星期二

597+324= 385+247= 978-199=

467+333= 258-168= 275+345=

300-110= 170+244= 520-155=

369+470= 1000-333= 246+357=

270-144= 356+543= 820-278=

星期三 加法题:竖式计算

844+932= 199+398= 801+60= 814+551=

75+505= 481+21= 665+1000= 729+808=

306+812= 28+911= 263+206= 644+64=

537+385= 310+534= 861+146= 558+3

有理数的加减法

1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－6)＋(－8)＝ (4) (－7)＋(＋4)＝ (7) －3＋2＝ (10) (－4)＋6＝

(2) (－4)＋2.5＝ (5) (＋2.5)＋(－1.5)＝ (8) (＋3)＋(＋2)＝

(3) (－7)＋(＋7)＝ (6) 0＋(－2)＝ (9) －7－4＝

(11) ??3??1＝ (12) a???a?＝

2、减法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－3)－(－4)＝ (4) 1.3－(－2.7)＝ (7) 13－(－17)＝ (10) 0－6＝

(2) (－5)－10＝ (5) 6.38－(－2.62)＝ (8) (－13)－(－17)＝ (11) 0－(－3)＝

(3) 9－(－21)＝ (6) －2.5－4.5＝ (9) (－13)－17＝ (12) －4－2＝

1??1??1?(13) (－1.8)－(＋4.5)＝ (14) ????????＝ (15) (?6.25)???34?＝

???4??3?3、加减混合计

三位数乘二位数笔算乘法,人教版的,优秀教案

——“三位数乘两位数”教学设计与评析

金华市东苑小学 夏美丝 金华市东苑小学 周红琴

教学内容:

人教版实验教材第七册第三单元P49例1、“做一做”。 教学目标:

（1）知识与技能：经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的

笔算方法，并能正确进行计算。

（2）数学思考：在探索过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两

位数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识。

（3）解决问题：能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，并能借助计算器进行验

算。

（4）情感与目标：感受数学与生活的联系，并从中获得运用已有知识解决新计算问题

的成功体会。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。 教学难点：理解三位数乘两位数的笔算算理。 教具准备：多媒体课件 教学流程：

一、情境创设，复习迁移

1． 出示图片，寻找信息。

1968年每小时行驶45千米 2008年每小时行驶145千米

师：从图中你得到哪些数学信息呢？

2． 提出问题，列式计算。

（1） 如果老师从金华乘坐1968年的列车到南京用了12小时，南京到金华有多少千米？

有理数的加减法

1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－6)＋(－8)＝ (4) (－7)＋(＋4)＝ (7) －3＋2＝ (10) (－4)＋6＝

(2) (－4)＋2.5＝ (5) (＋2.5)＋(－1.5)＝ (8) (＋3)＋(＋2)＝

(3) (－7)＋(＋7)＝ (6) 0＋(－2)＝ (9) －7－4＝

(11) ??3??1＝ (12) a???a?＝

2、减法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－3)－(－4)＝ (4) 1.3－(－2.7)＝ (7) 13－(－17)＝ (10) 0－6＝

(2) (－5)－10＝ (5) 6.38－(－2.62)＝ (8) (－13)－(－17)＝ (11) 0－(－3)＝

(3) 9－(－21)＝ (6) －2.5－4.5＝ (9) (－13)－17＝ (12) －4－2＝

1??1??1?(13) (－1.8)－(＋4.5)＝ (14) ????????＝ (15) (?6.25)???34?＝

???4??3?3、加减混合计

有理数的加减法——计算题练习

1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－6)＋(－8)＝-14 (4) (－7)＋(＋4)＝-3 (7) －3＋2＝-1 (10) (－4)＋6＝2

(2) (－4)＋2.5＝-1.5 (5) (＋2.5)＋(－1.5)＝2 (8) (＋3)＋(＋2)＝5

(3) (－7)＋(＋7)＝0 (6) 0＋(－2)＝-2 (9) －7－4＝--3

(11) ??3??1＝ -2 (12) a???a?＝0

2、减法计算(直接写出得数，每小题1分)： (1) (－3)－(－4)＝ 1 (4) 1.3－(－2.7)＝ 4 (7) 13－(－17)＝30 (10) 0－6＝ -4

(2) (－5)－10＝ -5 (5) 6.38－(－2.62)＝ 9 (8) (－13)－(－17)＝4 (11) 0－(－3)＝3

(3) 9－(－21)＝30 (6) －2.5－4.5＝-2 (9) (－13)－17＝-4 (12) －4－2＝-1.6

1??1??1?(13) (－1.8)－(＋4.5)＝ -2.3 (14

四年级三位数乘二位数竖式计算 第一教时

教学内容：课本P23例1，除数是小数的除法。 教学目标：1. 初步理解除数是小数的除法的含义 2. 会利用“转换单位”的策略解决问题。 3. 会利用商不变性质解决问题。

教学重点：小数除以小数算理的理解 教学过程：

一．视算

0.24÷3 0.18÷9 2.5÷5 6.3÷7 0.15÷5 1÷25 10÷100 8.4÷4

二. 探索与发现

例1．如果买5.4m彩带要付6.75元，那么买1m彩带要多少元？

1． 看图认识5.4m在5m与6m之间的位置

2． 懂得5.4m是1m的5.4倍，而不是把彩带平分成5.4份的意思 3． 解决问题，引导学生讨论6.75÷5.4的算法 4． 练一练，让学生运用所学的知识解决问题 1） 把除数转换成整数

5.4m=54dm

先算买1dm彩带要多少钱？ 6.75÷54=0.125

再算买1m彩带需要多少钱？ 0.125×10=1.25

2） 把被除数和除数同时乘10，商不变

6.75÷5.4=1.25 ↓×10↓×10 ↑ 67.5÷54= 1.25

答：买1m的彩带要1.25元

除数是小数的除法，先向右移动

四年级三位数乘二位数竖式计算 第一教时

教学内容：课本P23例1，除数是小数的除法。 教学目标：1. 初步理解除数是小数的除法的含义 2. 会利用“转换单位”的策略解决问题。 3. 会利用商不变性质解决问题。

教学重点：小数除以小数算理的理解 教学过程：

一．视算

0.24÷3 0.18÷9 2.5÷5 6.3÷7 0.15÷5 1÷25 10÷100 8.4÷4

二. 探索与发现

例1．如果买5.4m彩带要付6.75元，那么买1m彩带要多少元？

1． 看图认识5.4m在5m与6m之间的位置

2． 懂得5.4m是1m的5.4倍，而不是把彩带平分成5.4份的意思 3． 解决问题，引导学生讨论6.75÷5.4的算法 4． 练一练，让学生运用所学的知识解决问题 1） 把除数转换成整数

5.4m=54dm

先算买1dm彩带要多少钱？ 6.75÷54=0.125

再算买1m彩带需要多少钱？ 0.125×10=1.25

2） 把被除数和除数同时乘10，商不变

6.75÷5.4=1.25 ↓×10↓×10 ↑ 67.5÷54= 1.25

答：买1m的彩带要1.25元

除数是小数的除法，先向右移动

三位数加减法计算题练习一

44+932= 199+398= 801+98= 814+551 =

75+505= 481+21= 665+1000= 729+808=

306+812=

537+385=

502+957=

733+530=

412—156=

28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 144+932= 263+206= 861+146= 459+86= 323+291= 199+398= 644+64= 558+321= 473+577= 387+833= 801+60= 三位数加减法计算题练习二

814+551= 75+505= 481+21= 665+1000=

729+808 306+812= 28+911= 263+206=