播种爱心

班主任工作自述

用爱心播种 用智慧耕耘

蔡甸区利济中心小学 王小红

生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。坚信一个爱字，把爱渗透到学生的心灵深处，将满腔的爱赋予每一个学生，使他们健康成长。在这十六年的教育生涯中，我一直担任班主任工作，虽然，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在真情和爱心浇灌下一颗颗幼苗正茁壮地成长。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，给他们冲药。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用诚心感动

班主任工作自述

用爱心播种 用智慧耕耘

蔡甸区利济中心小学 王小红

生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。坚信一个爱字，把爱渗透到学生的心灵深处，将满腔的爱赋予每一个学生，使他们健康成长。在这十六年的教育生涯中，我一直担任班主任工作，虽然，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在真情和爱心浇灌下一颗颗幼苗正茁壮地成长。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，给他们冲药。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用诚心感动

班主任工作自述

用爱心播种 用智慧耕耘

蔡甸区利济中心小学 王小红

生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。坚信一个爱字，把爱渗透到学生的心灵深处，将满腔的爱赋予每一个学生，使他们健康成长。在这十六年的教育生涯中，我一直担任班主任工作，虽然，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在真情和爱心浇灌下一颗颗幼苗正茁壮地成长。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，给他们冲药。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用诚心感动

用爱心播种 用智慧耕耘

新绛县横桥中学 张云霞

我叫张云霞，本科学历，自1993年参加工作以来，除了任教数学外，还一直担任班主任。在教育教学工作中，我勤勤恳恳，勇于探索，在班级管理中努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则开展班主任工作。参加工作的二十年来，先后五次荣获县级优秀班主任，撰写的论文、制作的教具和课件先后十余次在各级评选竞赛中获奖。 教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家爱戴的精神导师。多年来，用自己的实际行动诠释了一名农村中学教师的育人情怀。 一、“爱”字当头，细致做好班级管理

我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予学生们最大的宽容、理解、信任和关怀。

我善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。每接过一个班，我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。

多年来，我所带的班级特色都是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我把这平凡而简单的爱融于日常

用爱心播种，用智慧耕耘

摘 要：教育的本质就是责任与爱。班主任要以真诚对待每一个学生，以经验机智化解每一次冲突，以身体力行做好表率，以智慧和爱心赢得学生真诚的爱。 关键词：智慧；真诚；经验；典范

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智、道德的典范??” 一、笑脸迎人，春风化雨润心田

班上的小懿（化名），长得小小的个儿，看上去很可爱，但特调皮，在课上总是停不下来，还要打扰他的同桌。课后他会无故找茬，找人挑衅。同学对他怨声载道。在开学一周后，他再次与一位老师发生了正面冲突，把那个老师气得不轻！我知道后把他找来了。他一进办公室就摆出一副无所谓的态度，脑袋侧着，眼睛斜视着，双手插在口袋中，身子不停摇动着，嘴里还嘟囔：“叫我来又咋 啦！”见他这样，我很清楚，这些都是他不安的表现。我拉出他插在口袋里的手，和颜悦色地对他说：“来，坐下来，咱们俩好好谈谈。”他吃了一惊，小心翼翼地坐下了来，有点不知所措。“老师想请你说说自己的优点，好吗？”“优点？我没有优点！”“怎么会呢？我觉得你有好多的优点：你能够主动帮老师的忙，发作业本时，你第一个上来帮老师发??”听

用爱心播种 用智慧耕耘

多年来的班主任工作，使我深深地体会到： 家庭教育是学校教育的基础和延续，而学校教育则是家庭教育的指导与深入。要使孩子全面健康地成长，就需要家庭教育和学校教育有机地结合。这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台，并以此为基础，引导家长与孩子增加沟通和理解，达到双赢的目的。在日常工作中，我针对家长和学生的不同特点，采取不同的方法：

一、提高认识，更新观念，担当好家庭教育的角色。

班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。班主任与家长良好的合作关系的开端取决于班主任的态度。班主任首先要摆正自己的位置，明确教师与家长是处于平等的地位。尊重家长、设身处地地为家长着想，是做好家校合作工作的前提。只有真心实意的帮助，才能打动家长的心，使他们愉快地与自己合作。在工作中，我为跟上时代的步伐，更好地开展家庭教育工作，经常利用休息时间阅读一些家庭教育理论书籍，丰富自己的理论知识，不断提高理论水平，更新家庭教育观念，努力在家校合作工作中做一名策划人、组织者和参与者；在与家长的沟通中，努力与家长建立一种平等、和谐的合作关系，我即是老师也是家长的朋友。

工作中，我针对不同层次的家长进行不同层次的家庭教育指导。记得我担

　　今天是支教的第八天，天气不似预期那般好。天下起了小雨。天气预报显示最近台风过境湛江。我们所在的西坡村又是临海的，大家都很担心计划会受到台风的影响。今天是第一天彩排文艺晚会节目的日子。我是这次节目的总负责人，看到天上飘着细雨，还不时时地刮起风，内心有点小紧张。开始的时候，我一直都在想该如何做好，我还找了两个队员一起商量，遇到不能解决的问题时，我就会去问队长，让队长支招。队长很耐心，给了我很多指导，这些让我觉得很感动。队长是个很负责任很有耐心的人，这是让我很敬佩的。我觉得认真做事情的女生很美丽。一直以来，她都给我很多的鼓励和支持，尽管有时候我会做错事，她会很严厉地批评我。我明白这是为我好，也会给时间我去改正。这一切都让我很感恩。

　　另一方面就是文艺晚会的工作安排。在我看来，一场文艺晚会更重要的是细节！比如我突然间想起了要安排一名队员来维持换装的秩序。但是没过两秒钟，一转身的功夫我就忘记了这回事，我很苦恼，我一直在想，可是想不起来，这也许是大多数人都很常见的问题吧。所幸的是，过了不一会我就想起来了，我赶快就加进了我的安排表上面去了。工作安排是很考验人的能力，也是需要细心和耐心的，而且还要谨慎。在三下乡过程中，我学会了很多…&hel

华中农业大学本科毕业论文（设计）

目录

摘 要 ................................................................. III 关键词 ................................................................ III ABSTRACT .............................................................. III KEY WORDS ............................................................. III 1 前言 .................................................................. 1 1.1 课题背景和科学意义 .....................................

播种与收获

城镇四小 王朋 授课班级： 人数：男 人 女 人 1、认知目标： 使80%以上的学生能够初步学会快速跑的加速跑； 学习目标 2、技能目标：发展学生速度素质； 3、情感目标：培养学生团结协作、积极拼搏的精神。 播种与收获 教学顺序 播种与收获 学习内容 顺序 时间 达成目标 负荷 精神饱满 一 2′ 快、静、齐 激发学生学习兴趣 小 整队 课堂常规 场地器材 1、箱子4个 2、球4个 学练内容 教师活动 ?体委整队； ?师生问好； ?检查人数、服装及安排见习生； ④教师展示 ⑤宣布课的内容及要求、目标，激励学生积极参与练习。 学生活动 成四列横队 稍息、听讲 热身徒手操： 热身充分 二 3′ 动作规范、有节奏 进入运动状态 中 4 × 8 拍 ?扩胸运动； ?振臂运动； ?腹背运动； ④体转运动； ⑤弓步压腿； ⑥仆步压腿； ⑦腕、踝关节绕环； ⑧ 集中精力、注意观察 三 27′ 积极踊跃、展示自我 中 讲解游戏方法和规则： 方法：全班同学平均分为四队，每对人数相等。分别站在预备线后，当教师发出口令后，学生迅速从箱子中取出一个球（

篇一：班主任爱心寄语三篇

精选范文:班主任爱心寄语三篇(共2篇) 班主任爱心寄语三篇 夏凉儿 （一）

当妈妈把你的小手递到我手里那一刻，我看到了她的满眼的担忧。孩子啊，你知道妈妈担忧

什么吗？她说，你是一只内向的小鸟，真不知会被哪个调皮的家伙欺负；她说，你是一只多

病的小鸟，真怕跟不上整体的节奏&& 是呀，你不爱说话，不愿交往，不善运动。可是，

我惊喜地发现：课间打扫卫生的孩子中，总会有你默默的身影；课堂写字时，你的腰板永远

最直；忘记写作业时，你的目光中满是坦诚&& 孩子，爸爸说你是一只笨鸟。于是，在你

的成绩单上签下了笨鸟后飞的笔迹。你哭了，那么委屈又无奈。我抱着你：不哭了，我的孩

子。拉着老师的手，我们一起飞&& 孩子啊，飞累了吗？别忘了，我的手一直牵着你的手

呢！别怕苦，别怕累，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。既然今生我们有缘为师

生，就让我带着你，一路努力下去&&请相信，鲜花就在前头，只要我们不言放弃！ （二）

成瑞，2011年这个冬天，对你来说，是一个那么寒冷又残酷！在一个飘着碎雪的日子，爸爸

永远离开了你&& 可是，孩子啊，在你泪痕未干眼神中，我看到了你的刚强；在你悲痛的