课外阅读竹子春雨过后

竹子赞课外阅读答案

导读：竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今它和松梅被人类誉为岁寒三友历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

1、这篇短文的题目：《____________》

2、写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。）

平凡（）品格（）不畏（）

3、在文中的四个空白处里加上标点符号。

5、“岁寒三友“是指________、________、________

6、文中把竹笋比做____________，目的是为

是夜，我躺在床上，辗转未眠。这时，窗外传来了雨声。我知道，这是春天的使者-春雨，在向我们报告：春天来了！

我穿上睡袍，站在阳台上，聆听着春雨的歌声”。

只见春姑娘把雨点洒向每一个角落。你听见了吗？这噼噼啪啪”的声音是雨滴与窗户正在击打着鼓”；咚咚咚”，这声音是从防盗网上传来的，原来是雨娃娃们正跳着舞呢！

听着这悦耳的交响曲，睡去了！

清晨，雨还在下，不过已经转成了毛毛细雨。我路过一块空地，突然发现了一颗细细的嫩芽！这嫩芽估计才冒出来不久，只露出了它的小脑袋，好似害作文羞的姑娘。它是绿色的，翠绿翠绿的，可爱极了！在它的周围是几朵探头探脑的小花儿。春雨过后，它们的花朵上滴着几滴雨珠，这让原本看上去普普通通的繁星变得像玫瑰、牡丹一样娇贵了！春风拂过，繁星包围着嫩芽儿，翩翩起舞！

春雨过后，冬季里光秃秃的树干上，长出了许多小小的，新的嫩叶。我知道，再过几场春雨，这些小东西就会让树木枝繁叶茂。

叽叽，叽叽”是什么在叫？哦！原来是两只燕子正衔着春泥，为自己筑巢呢。此情此景，正如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。

啊！春雨，你复苏了万物，也唤醒了春天！

篇一：风雨过后

□ 话说中国（一）

作为世界上大国之一的中国，看到世界遭受灾害的人们深陷于水深火热之中，首先想到了对如同胞弟的人民慰问关心，集资捐物，确实从某种意义上展现出了人性里带有的慈善的美德。也无须有所怀疑，中国人有哪一个不知道这样做是中华民族的传统美德？倘若不知道，那么你就根本无从以中国人的身份和面貌着足于中国这片神圣的土地。 “爱心”这个词语在关键的时刻总会让人怀想，因为我们在生活中时时在这样的字眼里沐浴，至少你会对这样的行动作一次思考，在脑海里过滤一次，甚至，哪怕只是短暂的一秒钟。

中国分别向受灾七国（主要）元首致电，向他们表达了诚挚的慰问，对遇难者深切哀悼，一个国家都没落下（当然中国美国法国等也有不幸遇难者）。中国国内上下都紧张起来，为遭受苦难的世界人民援助:

“1月13日，价值750万人民币的救灾物资运抵马尔代夫；

1月14日，中国红十字会为印尼海啸受灾人们捐款1.5亿元；

1月15日，我国内地民间援助印度洋海啸灾区捐款2.8亿元；

1月15日，台资企业灿坤设在大陆的所有3c店举行赈灾义卖；

1月17日，中国第四批援助印尼海啸灾区的救灾物资运抵棉兰；

?? ??”

（以上数据摘自网易）

社会各界人士均在这个关键的时刻，伸出自己的双手，奉献自己的微薄

加强语文课外阅读 提高课外阅读能力

洛阳市伊川县西场学校 何巧霞

电子邮箱:yichuanhefengxia@126.com 电话：13938828989

[摘要]小学语文课外阅读是小学语文课外活动中最经常最重要的活动，也是提高小学生语文素质的有效途径。课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的，它必须在教师的精心计划指导下进行。加强小学生语文课外阅读的指导，提高小学生的课外阅读能力，必须从以下几方面着手：立足课内，带动课外；指导阅读方法，培养阅读习惯；大量阅读书报，开阔学生视野；开展读书活动，使课外阅读得到全方位的效益。从而使学生学会终身学习，促进语文素质的全面提高。

[关键词] 课外阅读 指导方法 培养习惯 开展活动 全面提高

小学生课外阅读是小学语文课外活动中一种最经常最重要的活动，也是提高学生语文素质的有效途径。随着素质教育的不断深入，课外阅读在语文教学中的地位是首当其重的。它必须在教师的精心计划指导下进行。苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过：“学校的教学大纲再好，也不能给予学生必备的全部知识，必须不断地用课外阅读来加以补充。”鲁迅

四年级课外阅读-1 《春雨的颜色》

1. 阅读课外文章《春雨的颜色》，回答问题。（12分）

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。” 1、 小鸟们在争论一个什么问题？（2分） 2、 写出下面词语的近义词。（2分） 瞧（ ） 争论（ ）

3、小白鸽、小

三年级课外阅读指导课计划与教案

三年级组

教学目标：

法国科学家笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”阅读是一件可以伴随人一生的事情，培养学生在阅读中成长，在阅读里收获在阅读中拥有美好的心灵，增加语言积累，培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。从而让孩子爱上书，会读书，读好书，爱读书。

教学计划： 教学内容 1、《走进童话世界》 2、《一百条裙子》 3、《窗边的小豆豆》 4、《绿野仙踪》 5、《可怕的科学》 6、《狼王梦》 7、《斑羚飞度》 8、《论语》 9、《夏洛的网》 10、《想吃苹果的鼠小弟》 课时安排 １ １ １ １ 1 １ １ １ １ 1 周次 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

1、走进童话世界

教学目标1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学重点、难点复述故事情节、理解童话中深刻的含义。 教学内容

一、激发情趣，揭示专题

1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、

三年级课外阅读检测题

一、填空题

1、《皮皮鲁传》一书的作者（郑渊洁），他被誉为（童话大王）。 2、皮皮鲁是个（天真活泼 , 顽皮又可爱还是一个爱发明创造）孩子，皮皮鲁坐（二踢脚） 飞上了天。 3、皮皮鲁的双胞胎妹妹是（鲁西西）。 4、皮皮鲁今年（12）岁。

5、“瓜皮帽”叔叔说自己有（舌头下垂）。 6、皮皮鲁有辆奇特的小汽车叫（幻影号）。

7、一开始，皮皮鲁看见了一口钟，那口钟叫 （地球之钟），他拨动了地球之钟后，人们都在 （睡觉）。 8、奇奇市长最爱听的歌是（驴叫 ）。 9、逮捕皮皮鲁的原因是他（唱歌太难听）。 10、第一届奇特的运动会是（嗑瓜子比赛）。 11、皮皮鲁用（辣椒面）给“没没够”治病。

12、奇奇市长要抓20个女孩子，他是想（揪女孩子的头发）。 13、皮皮鲁手上拿的（菜刀）。

14、皮皮鲁误入了三眼国，国王要给他安上第三只眼，那只眼叫（势利眼 ) 。 15、皮皮鲁坐上了（二踢脚）。

16、奇奇市长是凭（拍马屁）当上市长的。 17、没没够的鼻子是被（盗盗）咬断的。 18、小卧车是（瓜皮帽叔叔）的。

19、鲁西西的熊猫在车上遇到了（小老鼠） 。

20、鲍尔钻进船舱，里边躺着一个男孩，他是（替他打抱不平的孩子）。

个人收集整理 仅供参考学习

主持人 甲：踏着春的足迹，我们走进课外阅读的广阔天地。

乙：觅着春的声音，我们迎来了王小教学改革的辉煌成绩。 甲：几年来，老师们辛勤耕耘在课外阅读这块热土上。 乙：几年来，同学们不断吮吸着中华灿烂的文化乳汁。 甲：我们改革 乙：我们创新 甲：我们探索 乙：我们实践 合：我们迎来了美好的春天。

乙：请看“诵春篇”，掌声有请我们今天四个方阵的代表： 春花、春草、春草、春雨。

春花：我是春花，春花美美在我们春花，你看桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花像赶趟儿似的，红的像火，粉的像霞，花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是的杂样儿，有名字的，没名字的，散在草里像眼睛，像星星还眨呀眨的，方阵的朋友们你们说我们春花美吗？（美）人们赞美我的词语可多了什么花容月貌，花枝招展，花团锦簇，繁花似锦等……要说春光中最美的首推我们春花方阵的朋友们你们说是吗？（是）诗人笔下的我更美，你们记得杜甫的《江畔独步寻花》吗？（领）黄四

四年级课外阅读测试题

班级 姓名 一、填空：

１．夏洛生了（ ）个孩子，在它生的孩子中，留下来的三只威尔伯分别给它们取名为（ ）（ ）（ ）。 ２．《夏洛的网》的作者是（ ）。 3.威尔伯住进了（ ）里，和（ ）、（ ）、（ ）做了邻居。 二、选择题： １．《夏洛的网》作者是（ ）国人。 A、加拿大 B、美国 C、英国 ２．夏洛在网上织的字依次是（ ） A、“王牌猪““了不起”“光彩照人”“谦卑” B、“光彩照人”“谦卑”“王牌猪““了不起” C、“王牌猪”“谦卑” “了不起”“光彩照人” 3．小猪威尔伯从小被（ ）抚养？

A、艾弗里 B、弗恩 C、 阿拉布尔 D 、勒维 4．当艾弗里想捉夏洛时，（ ）救了它？

A、小羊 B、公鹅母鹅 C、弗恩 D、坦普尔顿的臭蛋 5．夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（ ）、

摘要：语文新课标要求学生：多读书，好读书，读好书，读整本的书。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文教材的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。本文侧重就小学中高年级学生的阅读能力的实际，介绍了营造课外阅读的良好氛围，自主选择课外阅读的读物，自主确定课外阅读的方法，自主选择展示成果的方式等引领学生课外自主阅读的策略。

关键词：引领学生 课外自主阅读 策略

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，必须激发学生课外阅读的热情，培养学生课外阅读的兴趣，引领学生课外自主阅读。学生课外阅读的自主性越强，课外阅读的面就越广，接触语文材料的量就越多，吸收的营养就越丰富，形成的语文综合能力就越强。

小学中高年级学生已经具备了一定的阅读能力，如何引领学生多读书，读好书，课外自主阅读呢？

一、营造课外阅读的良好氛围

课外阅读必须有一定的物质保障，引领学生自主营造读书的良好氛围，能有效的激发学生阅读的热情，调动学生的积极性。 动手开辟“班级读书角”

首先，引领学生人人参与，共建精神宝库。为了让自己的书成为大家喜欢的书籍，他们会尽其所能，有