食物在口腔里的变化视频

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

《食物在口腔里的变化》教学设计

一、教学内容

教材第四单元第六课76——77页

二、教学目标：

科学概念：

1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里有良好的初步消化过程，有利于整体消化器官的工作。

2、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。

3、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。

过程与方法：

1、能够在观察和已有经验的基础上，做出食物在口腔内部变化及牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善。

2、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。

情感、态度与价值观：

1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。

2、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。

三、教学重、难点：

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。11

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

重点：人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，有利于整体消化器官的工作。

难点：能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内变化及牙齿形状特征和分布的记录，并能

《口腔里的变化》教案

学习目标

（一）过程与方法：

1、能根据已有的体验对人体的消化器官做出推测。

2、能用图画和文字记录的方式进行交流。

（二）科学知识：

1、知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程。

2、知道保护消化器官的保健常识。

（三）情感态度与价值观：

1、关注饮食消化卫生，养成良好的饮食卫生习惯。

2、意识到个人对自己的身体健康负有责任；

3、能与同学共同讨论研究并合作学习；

4、能大胆想象。

重点、难点

1、重点：了解食物在人体内的消化过程。

2、难点：了解食物在消化道里的运动方式。

教法学法

1、教法

建构主义认为，科学知识不是通过教师直接传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己意义建构而获得的。在这个理念的指导下，我对本课时的教法有：

1 / 7

（1）创设情境导入法。本节课导入的情境主要是：让学生来品尝小馒头，咬一口小馒头，慢慢地咀嚼，仔细体会它在嘴里发生的变化；然后，再"跟踪"小馒头，推测小馒头在我们人体内是怎样"旅行"的。（2）利用课堂提问，结合学生亲自动手画图、观看实景录像等方法自主探索是本课中的主要教法。

（3）注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的活动、交流时间和空间。

2、学法

（1）大胆猜测，小心

word资料可编辑

探究“馒头在口腔中的变化”

教学目标

1、知识、技能目标

1）通过探究实验使学生了解食物中的淀粉在口腔中发生了变化。

2）通过探究实验使学生知道淀粉在口腔中发生变化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液的分泌都有关。

3）培养学生学会如何设计探究实验来检验自己的假设。 4）培养学生仔细观察、善于思考、动手实践、与人合作的能力。

2、情感态度教育目标

1）学会体验和领悟科学的思想观念，科学研究事物的方法，同时获取新知识。

2）在探究实验过程中得到成功的体验，增强对学科的兴趣和自信心。 教学重点

引导学生通过探究实验来验证自己的假设。 教学难点

在探究实验过程中培养学生的实践能力和创新能力。 教学准备

1、教师设计一个开放性的实验环境：将所有实验器材放置在教室的两边，让学生可自主选取器材，并精心布置了两个小陷饼：100 ℃、37 ℃、0 ℃的水浴；大小不一的试管。 2、前一节课教师已向学生介绍了几种收集唾液的方法，让

试题试卷 参考学习

word资料可编辑

他们回家练习，并要求学生课前收集好唾液。 教学方法

合作式探究教学法。 教学过程

步骤及目的 教师活动 教师提问

希望对你们有帮助

食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能：7下P32

消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

食品的合理营养、食品安全：7下P37

呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：7下P49

肺泡和血液之间的气体交换：7下P50

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体

杜宏宇分享口腔溃疡忌吃哪些食物

作者：武警二院杜宏宇

口腔溃疡很常见，常见到人们都不是很重视他，感觉是个小毛病，然后如果口腔溃疡严重的情况下，严重到可以致癌。在人们得口腔溃疡的时候有些东西是不能吃的，那么口腔溃疡忌吃哪些食物呢？

1、鸡肉：性温，味甘，肥腻壅滞。《随息居饮食谱》认为“多食生热动风”。口疮之人多属心胃有火，饮食宜清淡忌温补，故不宜吃温补性鸡肉类食物。

2、羊肉：为温热性补益食物，易助热上火。《金匮要略》中说：“有宿热者不可食之。”《医学入门》还说：“素有痰火者，食之骨蒸。”口疮反复发作之人，多为脾胃伏火，宿热内炽，故当忌食羊肉。

3、荔枝：性质温热，多吃极易助热上火。如清?王孟英指出：“多食助热，动血，凡上焦有火者忌之。”《本草纲目》亦载：“鲜者食多，即龈肿口痛。”因此，有口疮之人，包括口舌溃疡、口糜、齿龈肿痛等，切忌多食。

4、胡椒：性大热，味大辛，性味俱烈，为纯阳之物，极易助热上火。清?王孟英认为“多食动火燥液，耗气伤阴”，所以，他主张凡咽喉口齿疾病皆当忌食。口疮乃内热炽盛，心胃有火，法宜清凉之物，胡椒味大辛，气大温，切勿食之。误食之，必将加重病情，慎之慎之。

5、桂皮：又称肉桂，为常用的芳香调料。性大热，味辛甘，

坐着去外婆家的公共汽车,看着前面平坦的道路,我不由地感叹道：“家乡的变化真大呀!”

我的家乡在变化

508班 田紫旺

坐着去外婆家的公共汽车，看着前面平坦的道路，我不由地感叹道：“家乡的变化真大呀！”

我的家乡坐落在湖北省恩施州西南部的一个偏僻的地方，因凤凰尽临的传说而得名“来凤”。来凤县面积是1339平方公里。全县农业总产值达到3.27亿元，农民人均纯收入1441元，几乎家家居住的都是水泥房，有三四层楼那么高。

别看来凤人民现在生活的经济条件好，可是谁想过来凤人民以前的生活呢？那是，人们没有现在的水泥房，都住着潮湿的用瓦盖成的房子。每逢下雨，房屋就会漏水，把地面给弄湿了，人走进去，还会摔倒。于是，只要一下雨大人就把盆子呀、桶呀放在漏水的地方，把雨水给接起来，十分不方便。现在好了，家家都盖上了水泥房，有三四屋楼那么高，下雨了也不要紧，雨水会聚集在屋顶，不会漏下来，雨过后扫一下就可以了，十分方便。人们不再担心下雨漏水的问题了。

以前，人们哪有马路？其实那不过是用石头或沙铺成的小道罢了，凹凸不平，只要一下雨，路面便坑坑洼洼，人踩上去，稍一不小心就会陷下去，或者滑倒。车辆也不好行驶，车祸接二连三地发生，给人们带来了很大的困难，但现在就不一样了，平坦的水泥公路代

4.5 食物在体内的旅行

【背景分析】

《食物在体内的旅行》是科教版小学科学四年级上册《我们的身体》单元的第5课时内容。本单元前几课首先从身体的结构入手，分别学习了骨骼、关节和肌肉，运动与呼吸、心跳之间的关系，认识了心脏、肺等器官，可以为本节课的学习奠定一些基础。

从内容上看，本课时的内容较多，一节课要认识五大消化器官，并知道消化顺序。而消化道的认识是一个“暗箱”问题，其教学的难点主要在于无法给学生可以探究的实体，难让学生的探究有深度。因此，针对四年级学生的学习特点，本课主要通过大量的模拟活动让学生去感悟、体验、探究，用直观形象的手段发展学生的科学思维和逻辑推理能力，促使学生在探究前后能在认识上得到提升和完善。

消化器官作为消化吸收食物中的营养成分的重要器官，应该引起学生对消化器官各部分功能的重视。让学生明确，人体内部有一整套的器官按一定顺序来分解食物，不同的消化器官形态不同，作用也不同。 【教学目标】 科学概念

1. 人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠,每个器官都有各自的功能。 2. 食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。 过程与方法

1. 能在已有经验的基础上，排列食物进入人体先后经过哪些消化器官，并能在不断交流、讨

在大悲寺的日子里

——摘自“佛学在线”论坛

也许是为了曾经的诺言，也许是因为心里的向往，一个多月前，我打理行装，孤身一人，在孙师兄的热心帮助下，来到千里之外的大悲寺。之后，在下院观音寺，也就是大家知道的道源寺，开始为期一个月的寺院生活，在这人生最高学府里接受关于生命的教育。

在这里，我和大家一起劳动、上早晚课，见到了网上大家熟悉的一些师兄，掌握到寺庙尼众真实的生活资料。在这里，亲眼目睹在上妙下融师父严厉而慈悲的教育下，大家精进、艰苦却快乐的修行生活。

观音寺，留下我深深的依恋和赞叹。短短的一个月，度过我人生最开心、最有意义的一段时光。那如仙境般的深山，不仅留下我乌云般的长发，了却我俗尘的烦恼 ，更留下我开心的笑语和点点泪水??

在离开寺庙的前日，均师（师傅身边的一位得意弟子）嘱咐我：回去后，你要把这里的情况如实的写出来，让大家都来了解这里??

我含笑答应。

如果有师兄感兴趣，如果这里的斑竹同意，如果孙师兄也能赞同我翔实的记录。那么末学将以日记的形式把我在观音寺的所见所闻如实的写出供养大家。如果机缘不成熟有反对意见，末学将保持沉默，因为我的记录都是真实的??

合南圣众

鹿豹座（http://www.77cn.com.cn ）高端营销推广平

台，专注互联网+产业转型升级 怎么在凤凰视频上发布视频 凤凰视频上能发布视频吗

凤凰视频是凤凰网推出的视频门户，是高端用户首选的视频内容平台。凤凰视频内容涵盖新闻、纪实、播客、影视、原创等优质视频资源。通过 “严肃新闻、多元内容、人文关怀、媒体品相”的特征，反映出凤凰视频的整体风格。

凤凰视频汇集超过60档精品节目的高质量视频，包括《锵锵三人行》、《军情观察室》、《凤凰大视野》、《鲁豫有约》等众多著名栏目，同时聚合全球优质精品视频，通过对专业机构制作的版权内容的编整组合，构建独家、优质、服务高品位受众的精品视频媒体平台。 凤凰视频，打造最具媒体价值的综合视频门户。

互联网进入读视频的短平快时代，视频短片拥有传播快、展示立体直观、生动形象等特点，视频逐渐成为企业宣传自身的有力工具，缩短与消费受众的距离，受到企业广泛重视和欢迎，视频营销也就应运而生，那么企业可以在凤凰视频上上传视频吗？如何上传呢？

首先要明确一点，视频营销并非单单上传视频，好的视频内容和专业优化更重要，这就需要专业的网络推广公司的辅助。高端营销推广平台鹿豹座拥有国内各大视频网站的大首页推荐、垂直频道推荐资源，同时可提供

鹿豹座（http://www.77cn.com.cn ）高端营销推广平

台，专注互联网+产业转型升级 怎么在凤凰视频上发布视频 凤凰视频上能发布视频吗

凤凰视频是凤凰网推出的视频门户，是高端用户首选的视频内容平台。凤凰视频内容涵盖新闻、纪实、播客、影视、原创等优质视频资源。通过 “严肃新闻、多元内容、人文关怀、媒体品相”的特征，反映出凤凰视频的整体风格。

凤凰视频汇集超过60档精品节目的高质量视频，包括《锵锵三人行》、《军情观察室》、《凤凰大视野》、《鲁豫有约》等众多著名栏目，同时聚合全球优质精品视频，通过对专业机构制作的版权内容的编整组合，构建独家、优质、服务高品位受众的精品视频媒体平台。 凤凰视频，打造最具媒体价值的综合视频门户。

互联网进入读视频的短平快时代，视频短片拥有传播快、展示立体直观、生动形象等特点，视频逐渐成为企业宣传自身的有力工具，缩短与消费受众的距离，受到企业广泛重视和欢迎，视频营销也就应运而生，那么企业可以在凤凰视频上上传视频吗？如何上传呢？

首先要明确一点，视频营销并非单单上传视频，好的视频内容和专业优化更重要，这就需要专业的网络推广公司的辅助。高端营销推广平台鹿豹座拥有国内各大视频网站的大首页推荐、垂直频道推荐资源，同时可提供