布线线宽和电流关系

了解pcb线路宽度与电流产生的联系

[转贴]PCB设计时铜箔厚度,走线宽度和电流的关系

2005-6-16 硬道理电子技术工作室

（一）我在一个PDF文档里面看到的，如下

不同厚度不同宽度的铜箔的载流量见下表:

铜皮厚度35um 铜皮厚度50um 铜皮厚度70um

铜皮t=10 铜皮t=10 铜皮t=10

电流A 宽度mm 电流A 宽度mm 电流A 宽度mm

6.00 2.50 5.10 2.50 4.50 2.50

5.10 2.00 4.30 2.00 4.00 2.00

4.20 1.50 3.50 1.50 3.20 1.50

3.60 1.20 3.00 1.20 2.70 1.20

3.20 1.00 2.60 1.00 2.30 1.00

2.80 0.80 2.40 0.80 2.00 0.80

2.30 0.60 1.90 0.60 1.60 0.60

2.00 0.50 1.70 0.50 1.35 0.50

1.70 0.40 1.35 0.40 1.10 0.40

1.30 0.30 1.10 0.30 0.80 0.30

0.90 0.20 0.70 0.20 0.55 0.20

0.70 0.15 0.50 0.15 0.20 0.15

了解pcb线路

PCB线宽与铜箔厚度和承载电流之间的关系

一、计算方法如下：

先计算 Track 的截面积，大部分 PCB 的铜箔厚度为 35um，它乘上线宽就是截面积，注意换算成平

方毫米。有一个电流密度经验值，为 15~25 安培/平方毫米；把它乘上截面积就得到通流容量。

I=KT0.44A0.75

K 为修正系数，一般覆铜线在内层时取 0.024，在外层时取 0.048。 T 为最大温升，单位为摄氏

度(铜的熔点是 1060℃)。

A 为覆铜截面积，单位为平方 mil(不是毫米 mm，注意是 square mil.)。

I 为容许的最大电流，单位为 A。一般 10mil=0.01inch=0.254 mm 可为 1A，250mil=6.35mm,为

8.3A。

二、数据:

PCB 载流能力的计算一直缺乏权威的技术方法、公式，经验丰富 CAD 工程师依靠个人经验能作出较

准确的判断。但是对于 CAD 新手，不可谓遇上一道难题。

PCB 的载流能力取决与以下因素：线宽、线厚（铜箔厚度）、容许温升。PCB 走线越宽，载流能力

越大。假设在同等条件下，10mil 的走线能承受 1A，那么 50mil 的走线能承受多大电流，是 5A 吗？答案自然是否定的。请看以下来自国际权威机构提供的

PCB线宽与铜箔厚度和承载电流之间的关系

一、计算方法如下：

先计算 Track 的截面积，大部分 PCB 的铜箔厚度为 35um，它乘上线宽就是截面积，注意换算成平

方毫米。有一个电流密度经验值，为 15~25 安培/平方毫米；把它乘上截面积就得到通流容量。

I=KT0.44A0.75

K 为修正系数，一般覆铜线在内层时取 0.024，在外层时取 0.048。 T 为最大温升，单位为摄氏

度(铜的熔点是 1060℃)。

A 为覆铜截面积，单位为平方 mil(不是毫米 mm，注意是 square mil.)。

I 为容许的最大电流，单位为 A。一般 10mil=0.01inch=0.254 mm 可为 1A，250mil=6.35mm,为

8.3A。

二、数据:

PCB 载流能力的计算一直缺乏权威的技术方法、公式，经验丰富 CAD 工程师依靠个人经验能作出较

准确的判断。但是对于 CAD 新手，不可谓遇上一道难题。

PCB 的载流能力取决与以下因素：线宽、线厚（铜箔厚度）、容许温升。PCB 走线越宽，载流能力

越大。假设在同等条件下，10mil 的走线能承受 1A，那么 50mil 的走线能承受多大电流，是 5A 吗？答案自然是否定的。请看以下来自国际权威机构提供的

异步电动机的转矩是电机的磁通与转子内流过电流之间相互作用而产生的，在额定频率下，如果电压一定而只降低频率，那么磁通就过大，磁回路饱和，严重时将烧毁电机。因此，频率与电压要成比例地改变，即改变频率的同时控制变频器输出电压，使电动机的磁通保持一定，避免弱磁和磁饱和现象的产生。这种控制方式多用于风机、泵类节能型变频器。

频率下降时电压V也成比例下降，这个问题已在回答4说明。V与f的比例关系是考虑了电机特性而预先决定的，通常在控制器的存储装置(ROM)中存有几种特性，可以用开关或标度盘进行选择。

频率下降时完全成比例地降低电压，那么由于交流阻抗变小而直流电阻不变，将造成在低速下产生地转矩有减小的倾向。因此，在低频时给定V/f,要使输出电压提高一些,以便获得一定地起动转矩,这种补偿称增强起动。可以采用各种方法实现,有自动进行的方法、选择V/f模式或调整电位器等方法。

一、引言 随着变频调速技术的发展，变频器调速已成为交流调速的主流，在化纤、纺织、钢铁、机械、造纸等行业得到广泛的应用。由于通用变频器一般采用V/f控制，即变压变频（VVVF）方式调速，因此，变频器在使用前正确地设定其压频比，对保证变频器的正常工作至关重要。变频器的压频比由变频器的基准电压与基准频

电流互感器在交接及大修前后应进行极性试验，以防在接线时将极性弄错，造成在继电保护回路上和计量回路中引起保护装置错误动作和不能够正确的进行测量，所以必须在投运前做极性试验。 极性关系表征：

标有L1、K1和C1的各出线端子在同一瞬间具有同一极性。

测量电流互感器的极性的方法很多，我们在工作时常采用的有以下三种试验方法：①直流法；②交流法；③仪器法。 1 直流法

用1.5～3V干电池将其正极接于互感器的一次线圈L1，L2接负极，互感器的二次侧K1接毫安表正极，负极接K2，接好线后，将K合上毫安表 指针正偏，拉开后毫安表指针负偏，说明互感器接在电池正极上的端头与接在毫安表正端的端头为同极性，即L1、K1为同极性即互感器为减极性。如指针摆动与 上述相反为加极性。 2 交流法

将电流互感器一、二次线圈的L2和二次侧K2用导线连接起来，在二次侧通以1～5V的交流 电压（用小量程），用10V以下的电压表测量U2及U3的数值若U3=U1-U2为减极性。

U3=U1+U2为加极性。注意：在试验过程中尽量使通入电压低一些，以免电流太大损坏线圈，为了读数清楚电压表尽量选择小一些，变流比在5以 下时采用交流法测量比较简单准确，

电流与电压和电阻的关系 教案

课题 §17～1 电流与电压和电阻的关系 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动设计思想 得出结论，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电学情

1、可以定制(分配或限制)内部网络中的单个用户和主机,或是用户组、主机组(AD环境中)对INTERNET连接和带宽2、可以启用通往INTERNET的流量(总量)限制3、实时监控连接状态以及流量使用情况

ISA 2006带宽和限制流量

带宽, ISA, 流量

Bandwidth Splitter.v1.07ISA Server 2004_2006.rar

Bandwidth Splitter for ISA Server 2004/2006 v1.05”可用于ISA 2004和ISA 2006的

版本中限制流量.

说明如下:

1、可以定制（分配或限制）内部网络中的单个用户和主机，或是用户组、主机组（AD环境

中）对INTERNET连接和带宽

2、可以启用通往INTERNET的流量（总量）限制

3、实时监控连接状态以及流量使用情况

它对硬件和系统的要求：

A 550 MHz Pentium III compatible processor

256 Mbytes of RAM

The Windows 2000 Server (with the latest service pack) or Windows Server 2003 Microsoft ISA Server 2

篇一：电流跟电压电阻的关系教学反思

电流跟电压电阻的关系教学反思

在《电流跟电压电阻的关系》一节的教学中，我采取了探究的方式。通过这一节的教学，使我深受启发。

在以往的教学中，我常常采取讲授式的方法进行教学，在我的思想深处一直认为 教师讲的要比学生说的明白。但是通过本节课的教学，使我真正体会到了学生经历探究过程的重要性。

本节课主要研究了电流跟电压的关系及电流跟电阻的关系。在研究电流跟电压的关系时，首先，我让学生设计了电路图，学生发言非常积极勇跃，争先恐后地上黑板画图，学生画出了如下的五种图形，我没有想到学生思维如此开阔。

接着，我和学生一起分析采用哪个图更合适，学生各抒已见。有的同学认为，以上五个图都可以，因为R两端的电压和通过R的电流都可以测出来。有的同学认为要研究电流跟电压之间的关系，就必须能够改变R两端的电压和通过它的电流，而第一、二两个图不能完成这一任务。有的同学认为，虽然第三、四两个图可以改变电阻R两端的电压，但不一定能使R两端的电压成倍的变化，不利于研究电流跟电压之间的关系。最后一致认为，第

一、二两个图不能改变电压和电流，就不能研究电流跟电压的关系，第三、四两个图可以改变电阻R两端的电压，但不一定能使R两端的电压成倍的变化，只有第五个图能

学年 九 年级 科教学设计

重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 方 法

组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结 论。

电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个，导线 若干。

实验合作探究

教 学 过 程 教师活动一、引入新课 通过前面的学 习，同学们基本了解 了电流、电压、电阻 的概念，并学会了电 流表和电压表的使 用。今天请同学们先 看老师的这组实验， 请同学们仔细观察 三次演示小灯泡的 发光情况。 演示实验：小灯 泡和电池、开关组成 串联电路。 演示 1:一节干 电池和 2.5 V 小灯泡 串联发光； 演示 2:两节干 电池和 2.5 V 小灯泡 串联发光； 演示 3:两节干 根据同学们对电阻、电压、电流的 学习，你可以大胆地猜测一下它们 之间可能的数量关系是什么？请你 猜想一下，可能是电压越大，电流 通过观察 实验，根据上 越大，也可能电阻越大，电流越小。 节课的学习， 你能告诉大 也许其中的两个相除或相乘会等于 家什么？你 还想知道些 第三个。电压不变时，电阻大，电 什么呢？ 流就小。电阻小，电流就大，可能 电流乘以电阻能等于电压。同一个

八年级科学第四章第七节 检测卷

浙江省新昌县城关中学董明法（312500）

A卷（基础强化）

一、我会选择（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）

1．在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是 ( ) A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻两端的电压 C．改变被测电阻的阻值 D．保护电路

２．对欧姆定律公式I＝U/R的理解，下面的哪一句话是错误的？ ( ) A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比 B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比

C．导体中的电流既与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关

D．因为电阻是导体本身的一种性质，所以导体中的电流只与导体两端的电压有关，与导体的电阻无关。

３．关于公式Ｒ＝Ｕ／Ｉ，下列说法正确的是（ ） Ａ．导体的电阻与导体两端的电压成正比 Ｂ．导体的电阻与通过导体的电流成反比

Ｃ．导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比 Ｄ．导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关

４．有Ｒ１和Ｒ２两个电阻，Ｒ１＞Ｒ２，将它们分别接在同一个电源上，通过它们的电流分别是Ｉ１和Ｉ２，则Ｉ１与Ｉ２之间的大小关系