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全球联网营销机制国际连线制度模式融合了双轨、级差、矩阵、消费返利 单区可以赚钱、含权消费、一条线排网、等制度的精华 是目前最为流行的第四波制度双轨多线复合制，研究了所有 拿牌公司的制度之后设计的制度，市场整合优势非常明显。

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加盟资格4种会员资格,周结算,以下是按照2区市场计算.3区就多1倍,也就意味着，你的周收入可以达到

7000元，28000元，56000元，154000元一周。会员级别 优惠会员 银卡会员

金卡会员

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积分PV值

100PV

400PV

1000PV

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消费金额

770元

3080元

7700元

15400元

组织奖封顶

3500元

14000元

28000元

77000元

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5、荣誉奖： 车 房 旅游奖,全球分红

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系统推荐加入方式

加入会员普卡周薪3500元封顶组织奖,钻卡15.4万封顶,40倍的差距;全球连线制度特点 1、简单合理，容易复制，适应面广； 2、无限积累，业绩不归零，轻宽度，重深度，拓展性强； 3、鼓励推荐，多劳多得，追求

小学信息技术与“三生教育”的整合

信息技术课程是以电脑及网络为载体，以掌握电脑和网络应用能力为目标的教育，它的任务中也包含了“生存”、“生活”内容。因此，“三生教育”与信息技术教育有一种天然的联系。从本质上讲，信息技术作为一门工具学科，在现实生活中应用广泛，是目前及将来所有人生存、生活必须掌握的基本技能。因此，可以说信息技术课程本身就是“三生教育”的有机组成部分。

在小学阶段的“三生教育”主要集中在三年级至五年级，而3-6年级开设了信息技术课，学生对上信息技术的兴趣有增无减，因此在信息技术教学中发展“三生教育”，挖掘“三生教育”的内容，有机渗透“三生教育”，非常有必要。教学，以“三生教育”为契机，通过对教学内容的调整和必要补充，提高信息技术的教学实效性，是更为切实可行的途径。

一、把信息技术的教学内容与“三生教育”有机结合

三年级信息技术的教学内容主要是画图软件和word文字处理软件的学习。在教授画图时，让学生了解在我们周围生活着许多有生命的动植物，让他们先说出来，然后再把自己最喜欢的画出来。最后把学生画出来的各种有关生命的图片在小组内充分展示，再把一些图片在全班展示，贴在教室的展示板，让学生通过感官，充分感受到生命的气息。

1

让学生知道

三生教育资料

一艘载有数百人的轮船在海上失火沉没，许多人都是去了生命，只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次，在连续救起了二十人因过分疲劳双脚严重抽筋而导致残疾，必须终身坐轮椅，他一直大叫着问自己：我尽力了吗？几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么，他伤感的说：我记得那被我救起的二十个人中，没有一个人来向我道谢。

古人有云，“滴水之恩，当以涌泉相报?，何况如此大恩大德！这都不感激，可见在当今时代。感恩已经显得不那么重要了。有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们的物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

对于这一点，我们再来看另一个小故事。

一个清晨，在洛杉矶的一家旅馆里，三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着感恩信，这是他们每天必做的工作。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开的真漂亮；昨天吃的批萨很香??之类的简单语句。原来他们写给妈妈感恩信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。

他们还不知道什么叫

三年级二 O一一至二0一二年

“三生教育”教案

澜沧县勐朗镇普沱希望小学

教师：倪冬梅

三年级二 O一一至二0一二年“三生教育”教案

教师： 倪冬梅

第 1 课 生命只有一次

教学目标： 1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。 2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。 3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。

教学重点： 通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命， 保护动植物的生命。

课前准备： 四川汶川地震短片 教学过程：

一、感受生命的脆弱 1、观看 5.12 汶川地震伤亡短片，调动学生情绪 2、学生谈谈此时的感受（ 导出课题“生命只有一次” ）

二、创设生离死别情景，感受生命的意义 1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的 时候，你最想见到谁？（让学生用纸写下 3 个最想见的人的名字） 2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们？（引导出其实你最想见的人也就是平时最关 心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。 ） 3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得 成功。

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直销行业鑫林导师简介： 隆力奇网商系统领导人 隆力奇全国市场负责人 隆力奇定制营销经理

直销事业成功的最大障碍是什么1、没有得到正确的复制，容易进入误区 2、思路不清晰，容易丧失信心

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新人起步的十个误区1、以为是替别人打工a我是为上级干的，我不能让上级挣我的钱 b上级应该为我投资，请客、垫钱、送货是应该的 c上级应该主动联系我，应该主动给我打电话

2、自以为是、耍小聪明a先推销，等我赚了钱再自用产品 b我只提供名单，上级就应该帮我带部门 c不注重团队配合，单打独斗

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新人起步的十个误区 3、认为是小生意a没有投资的心态，不准备资料 b没有具体计划，不投入时间与精力 c只学习不行动，只说大话不行动

4、低姿态、怕拒绝a请客，帮人垫钱、垫单 b只愿找比自己还差的人 c罪恶感，认为自己是在挣朋友的钱

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新人起步的十个误区5、怀疑不相信a不相信公司 b不相信自己，我没有口才、别人行我不行 c时常害怕自己的选择是错误的

6、恐惧行动

a问题多、疑虑多、研究来研究去 b不敢邀约，害怕拒绝 c还没开始做，自己先吓死自己

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七年级生物上册知识点总结

一、 生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线

性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）

微生物 ：细菌、真菌、病毒

2．遗传（基因）多样性

在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生

物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头

母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性

生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相

互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿

地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田

都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的

特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着

三生中国奖金制度 举例：普卡标准100PV：100PV*30%=30PV 也就是普卡100PV加零售30PV就是130PV。

同理：银卡：400PV； 零售30% 即为120PV。 银卡+零售即为：520PV 金卡：1000PV；零售30% 即为300PV 银卡+零售即为：1300PV 含有了VIP=11600元，注意，一般报店铺难度大，引导为报钻卡VIP，而不是店铺，假如客户非要报店铺，除非他地面人脉强大，否则不介意报店铺。 注意：钻卡VIP作为单线或者双线获矩阵奖金。最下边有解释。VIP的1500PV不计为组织奖金对碰业绩。是单独计算。零售也是一样，不计为组织奖金，单独计算业绩。

另外值得注意的是：加盟报单只能在三生公司官方网站后台选择产品，不能选择有享网商城，比如要买个电视机，那是不可能的。必须消费公司自有产品。复消奖（单线可以拿钱的）

每月消费≥40PV值

普卡40PV可拿3 % 提成， 见点8.4 (拿至下面12层) 银卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4 (拿至下面13层) 金卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4 (拿至下面14层) 钻卡40PV可拿3 % 提成 见点8.4

篇一：各年级三生教育活动记录

星光小学一年级（1）班《三生活动记录》

教育主题：当面对拥挤踩踏事故

主要内容记录：

一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

(1)、举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

(2)、不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

(3)、发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

(4)、顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

(5)、假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

(6)、若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

(7)、在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

(8)、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(9)、在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(10)、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要

篇一：三生石的来源

三生石的传说

这真是一个动人的故事。它写朋友的真情、写人的本性、写生 命的精魂，历经两世而不改变，读事令人动容。 富家子弟李源，因为父亲在变乱中死去而体悟人生无常，发誓 不做官、不娶妻、不吃肉食，把自己的家捐献出来改建惠林寺，并 住在寺里修行。 寺里的住持圆泽禅师，很会经营寺产，而且很懂音乐，李源和 他成了要好的朋友，常常坐着谈心，一谈就是一整天，没有人知道 他们在谈什么。 有一天，他们相约共游四川的青城山和峨眉山，李源想走水路 从湖北沿江而上，圆泽却主张由陆路取道长安斜谷入川。李源不同 意。圆泽只好依他，感叹说：“一个人的命运真是由不得自己呀！” 于是一起走水路，到了南浦，船靠在岸边，看到一位穿花缎衣裤的 妇人正到河边取水，圆泽看着就流下泪来，对李源说：“我不愿意 走水路就是怕见到她呀！”李源吃惊地问他原因，他说：“她姓王， 我注定要做她的儿子，因为我不肯来，所以她怀孕三年了还生不下 来，现在既然遇到了，就不能再逃避。现在请你用符咒帮我速去投 生，三天以后洗澡的时候，请你来王家看我，我以一笑作为证明。 十三年后的中秋夜，你来杭州的天竺寺外，我一定来和你见面。” 李源一方面悲痛后悔，一方面为

国旗下讲话之——“三生教育”在我心

老师们，同学们：大家好! 我们都听过《北京欢迎你》中的一句歌词“迎接另一个晨曦，带来全新的空气?有梦想，谁都了不起，有勇气就会有奇迹，” 从这首歌中我们深深地感受到中国人对生命的尊重，对人类生存本领的不断超越，对幸福生活的追求。“三生教育”如一盏明灯，为我们学生的健康成长指引方向。所谓的“三生教育”即包括“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”。 “生命教育”实质上就是让每一位同学珍爱生活，关心自己和家人。通过“生命教育”，让我们对自己、对他人的生命都抱着珍惜和尊重的态度。让我们在接受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是对残疾人的爱心，使我们在人格上获得全面发展，让生命更有意义。 “生存教育”是让每一位同学对个体之生命加以保存和延续。通过“生存教育”，让我们具有生存能力和生存的智慧，使生命、生存彰显出精细化和高质化。

“生活教育”则让我们在走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活中培养生活能力，从而珍惜生活、珍爱家庭和集体，奋斗生活，让自己的生活有意义。我们应该学会生存、尊重生命、追求生活。 尊重生命，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好的享受生命本身