四阶梯教学

第四阶梯计算机阶梯考试试题

请将所选答案填在下面的表格内，否则无效。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A C C D A C B C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 选 A A D B C A C C B D 择 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 题 B A B C B D A D A A 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B C B D B A C B D B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 判 断 ╳ √ √ √ ╳ √ √ ╳ ╳ √ 1.在EXCEL中，清除单元格的内容，需要选择“编辑”菜单上“清除”子菜单中( ) A.全部 B.内容 C.批注 D.格式

2.在EXCEL中要将选中的单元格的格式和样式复制到其他单元格中,正确的操作是( ) A.单击工具栏上的“格式刷”按钮后,再选中其它单元格 B.单击工具栏上的“复制”按钮后,再选中其它单元格 C.单击工具栏上的“剪切”按钮后,再选中其它单元格 D.单击工具栏上的“粘贴”按钮后,再选中其它单元格

3.使用EXCEL时,在B1单元格中输入内容后,按Tab键,将移

学习任务二：阶梯轴的加工

一、学习目标：

1、仔细阅读零件图纸，进行加工工艺分析和工艺准备，编写零件的工艺文件（工艺卡片、刀具卡片），编制零件加工程序；

2、熟悉所用数控车床的基本配置和主要技术性能指标；认真阅读使用说明书，掌握机床的基本操作方法；

3、在规定的时间内，按零件图纸的要求完成阶梯轴的数控车削加工；

4、在教师的引导下，能完成零件的装夹、找正与定位、刀具的选择、不同刀具的对刀操作、建立新程序和删除程序等操作； 5、能够正确计算零件外轮廓基点的坐标；

6、能在学习编程后，掌握阶梯轴零件的数控车削加工指令并正确编制程序； 7、能完成阶梯轴零件的加工；

8、能按车间规定，整理现场，保持清洁的工作环境； 9、能按规定填写交接班记录；

10、能积极展示学习成果，在小组的讨论中总结和反思，提高学习效率。 二、建议课时 30课时

三、学习情景描述：

通过数控车编程与加工的学习，学生可以先在电脑中完成二维旋转类零件的仿真加工，再通过零件实际加工的过程展示学习成果，可以完成以往普车不能加工的形状，提高对真实零件加工的准确率。 四、工作流程与活动：

学习活动一：学习安全生产及机床的使用；（4学时） 学习活动二：数控车削刀具及选用；（4学时）

学习活动

我，酷爱看书，因此也积累了不少课外知识，人送外号语文高手”。

从我看第一本小人书开始，我的灵魂便被书深深地吸引住了。我离不开书了，就像鱼儿离不开水一样，因为书籍的美好形象已经永远铸锭在我的记忆中。

不知道过了多久，我发现学起语文来得心应手，许多字在书中已经认识，许多词也在书中懂得。就这样，我的语文成绩不仅提高了，作文水平也提高了一大截，每次都被语文老师作为范文来读，老师说我的作文中透着一股灵气。

先是各种小人书，作文然后到许多的注音童话，再到寓言小说，最后是一些名著对这些不同的书，我有着不同的见解，由浅入深。我朦朦胧胧地领悟到一些书的真谛：一本好书就是一步阶梯，读的书越多，爬得也越高。

前段时间，学校的读书节开幕了。班级及学校的走廊里新增了很多非常好看的书，把我乐坏了。我如饥似渴地读着，就像见到了老朋友。

高尔基说：书是人类进步的阶梯。只有多读书才能不断进步。未来的日子，我会读更多的书，把我的大脑全副武装起来，成为一名智者！

百度文库- 让每个人平等地提升自我！

“三阶梯”止痛方案

口述分级评分法(VRS),主诉疼痛分级法（VRS）

四点口述分级评分法(VRS-4)

五点口述分级评分法(VRS-5)

Wong-Baker面部表情量表法

疼痛强度简易描述量表

0~10数字疼痛强度量表

0～10数字疼痛量表(NRS-10)

101点数字评分法（NRS-101）

四点口述分级评分法(verbal rating scales,VRS)：Keele1948年描述疼痛的过程为无痛、轻度痛、中等痛和剧痛四个等级。由病人自己选择，每级1分。此法最简单，但用于临床科研最不可靠。

视觉模拟评分法（visual analogue scale ,V AS）：将一条长10cm的直线（通常为直尺），放在病人面前，直线划分10等分，一端为0代表无痛，另一端10代表最剧烈的疼痛，由病人估计其疼痛等级，标在线上的相应位置，以表示疼痛的程度。

V AS的方法简易，是临床上较常用的测痛方法，用于评估疼痛的缓解程度优点更多。

视觉模拟评分法（V AS）行疼痛评分-以一条10cm长的直线代表疼痛程度，让病人在直线上标出自己疼痛的相应位置，然后用尺子测量出疼痛强度的数值。

按疼痛病程分：急性疼痛(acute pain)、慢性疼痛(ch

TransCAD四阶段操作步骤

2006．11

1

4.2 出行发生（Trip-Generation）

居民出行发成预测分居民出行产生预测和居民出行吸引预测两部分。其目的是通过建立小区

居民出行产生量和吸引量与小区土地利用、社会经济特征等变量之间的定量关系，推算规划年各交通小区的居民出行发生量、吸引量。出行发生有两种单位：一种是以车位单位，另一种是以人为单位。在大城市中交通工具复杂，一般采用人的出行次数为单位，车辆出行于人的出行之间可以相互转换。

出行产生预测常用的有两种方法：类型分析法、回归分析法，另外还有增长率法，但由于增长率法过于粗糙已停止使用。下面简要介绍一下回归分析法和类型分析法。

回归分析法是在分析小区居民出行产生量、吸引量与其影响因素（如小区人口、劳动力资源数、土地利用、岗位数等指标）相关关系的基础上，得出回归预测模型。函数形式有一元回归、多元回归等。

类型分析法是以某一类型为分析单位，根据对出行起决定作用的一些因素将整个对象区域的人划分为诺干类型。在同一类型的人员中，由于主要出行因素相同，各人员的出行次数基本相同，将各类人员单位时间内的出行次数称作“出行率”。并且假定各类人员的出行率到规划年是不变的。这样各类人员数

TransCAD四阶段操作步骤

2006．11

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4.2 出行发生（Trip-Generation）

居民出行发成预测分居民出行产生预测和居民出行吸引预测两部分。其目的是通过建立小区

居民出行产生量和吸引量与小区土地利用、社会经济特征等变量之间的定量关系，推算规划年各交通小区的居民出行发生量、吸引量。出行发生有两种单位：一种是以车位单位，另一种是以人为单位。在大城市中交通工具复杂，一般采用人的出行次数为单位，车辆出行于人的出行之间可以相互转换。

出行产生预测常用的有两种方法：类型分析法、回归分析法，另外还有增长率法，但由于增长率法过于粗糙已停止使用。下面简要介绍一下回归分析法和类型分析法。

回归分析法是在分析小区居民出行产生量、吸引量与其影响因素（如小区人口、劳动力资源数、土地利用、岗位数等指标）相关关系的基础上，得出回归预测模型。函数形式有一元回归、多元回归等。

类型分析法是以某一类型为分析单位，根据对出行起决定作用的一些因素将整个对象区域的人划分为诺干类型。在同一类型的人员中，由于主要出行因素相同，各人员的出行次数基本相同，将各类人员单位时间内的出行次数称作“出行率”。并且假定各类人员的出行率到规划年是不变的。这样各类人员数

六年级第九讲奥数奥数--------列方程解分数应用题（二）

【例题】某饲养场有牛的头数是羊的头数的

5，其中母牛的头数是母羊头数的612，公牛和公羊都是650头，问饲养场有牛和羊共多少头？ 17

【仿练1】水果批发总站的菠萝比桃子多180千克，后来菠萝卖出1/4，桃子卖出1/6，剩下的菠萝与桃子重量相等，问原来水果店有桃子和菠萝共多少千克？

【仿练2】图书馆书架上有科技书和文艺书共2820本，其中科技书的2/3比文艺书的4/5多384本，问文艺书比科技书少多少本？

【仿练3】某文具店上月出售的圆珠笔比钢笔多700多支。本月出售的圆珠笔比上月少1/10，出售的钢笔比上月增加7/20，两种笔共出售2430支，问上月两种笔共出售多少支？

【拓展1】家禽场去年孵出小鸡与小鸭共5600只，今年孵出的小鸡比去年孵出的小鸡多4/5，今年孵出的小鸭比去年孵出的小鸭少360只，今年孵出小鸡、小鸭5320只，问今年孵小鸭多少只

【拓展2】某玩具店以45元的价格购进一批绒毛狗玩具，卖出时每只加价30%，当卖到只剩下1/5时，不仅收回了购进玩具所付的款，而且已经获利360元，问玩具商店销售完这批玩具共可获利多少元？

【拓展3】某小

TransCAD四阶段法基本操作步骤

1、导入背景图片 Open：*.tif

坐标系统：Aisa，China HongKong1980 Grid 单位：kilometers

2、新建路网层（线层） New－Geographic File

选择Line Geographic File，层名：njroad，端点层名：njroad point 域字段要求：capacity, time，speed 画路网：Tools－Map Editing－Toolbox

画完后检查路网的连通性：Tools－Map Editing－check line layer connectivity

3、新建交通区层（面层） New－Geographic File

选择Area Geographic File，options选择第一项，输入层名zone 添加域字段，要求：Code，P，A 画交通区

添加交通区属性数据：交通区编码Code，发生吸引量根据学号修正后输入P、A

4、建立交通区形心与路网的连接

在端点层njroad point添加字段index，操作方法：dataview－modify table 选择面层，使用tool-m

四阶行列式的计算；

N阶特殊行列式的计算（如有行和、列和相等）；

矩阵的运算（包括加、减、数乘、乘法、转置、逆等的混合运算）； 求矩阵的秩、逆（两种方法）；解矩阵方程； 含参数的线性方程组解的情况的讨论；

齐次、非齐次线性方程组的求解（包括唯一、无穷多解）； 讨论一个向量能否用和向量组线性表示； 讨论或证明向量组的相关性；

求向量组的极大无关组，并将多余向量用极大无关组线性表示； 将无关组正交化、单位化； 求方阵的特征值和特征向量；

讨论方阵能否对角化，如能，要能写出相似变换的矩阵及对角阵； 通过正交相似变换（正交矩阵）将对称矩阵对角化； 写出二次型的矩阵，并将二次型标准化，写出变换矩阵； 判定二次型或对称矩阵的正定性。 第二部分：基本知识 一、行列式 1．行列式的定义

用n^2个元素aij组成的记号称为n阶行列式。

（1）它表示所有可能的取自不同行不同列的n个元素乘积的代数和； （2）展开式共有n!项，其中符号正负各半； 2．行列式的计算

一阶|α|=α行列式，二、三阶行列式有对角线法则；

N阶（n>=3）行列式的计算：降阶法

定理：n阶行列式的值等于它的任意一行（列）的各元素与其对应的代数余子式乘积的和。

方法：选取比

角色游戏：家佳超市

活动目标：

1、讨论对超市的印象，帮助幼儿梳理有关超市的经验。 2、学习物品分类，设计超市及各区的标志。 3、学习使用透明胶、双面胶、绳子等包装商品。 4、分组制作超市物品。 5、培养协商、合作能力。。

6、学习初步布局、分配角色，开展超市游戏。 7、培养幼儿的角色意识和工作责任感。 8、积极参与评价，能大胆发表意见。

9、根据上次游戏的评价，建议幼儿发展超市情节，进一步合理布局、丰富物品。 第一阶段： 活动准备：

1、幼儿在家长的带领下有目的地参观超市，并收集有关超市的基本资料

2、超市的各种物品：玩具、食品、日用品等、娃娃家玩具：煤气灶、锅、碗等用品

理发店用品：电吹风梳子等。知识准备：幼儿已参观过超市 活动过程：

1、引导幼儿讨论：

（1）、超市里有哪些物品专柜？ （2）、超市里的物品摆放的怎样？ （3）、超市里有哪些工作人员？他们是怎样分工合作的？ （4）、顾客在超市中是怎样购买物品？怎样付账？ 2、师小结

3、幼儿协商，分配角色。游戏开始。教师巡视指导。 （1）、能与同伴轻声协商，分配角色。 （2）、指导幼儿怎样分工合作。 （3）、加强角色间的联系与交往。 4、活动结束，收拾材料，评议。

请幼儿