八年级下册生物第三章笔记

第三章了解自己增进健康

第一节评价自己的健康状况

1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

2. 健康的生活不仅需要加强身体锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。

3. 心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状况。

4. 调节情绪的方法：转移注意力、合理宣泄烦恼、自我安慰。宣泄时要注意宣泄的对象、地点和场合。

第二节选择健康的生活方式

1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种生活习性，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等等。

2. 生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病（恶性肿瘤、脑血管病等）除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。3．探究酒精（烟草浸出液）对水蚤心率的影响：

（1）提出问题：酒精（烟草浸出液）对水蚤心率有影响吗？

（2）作出假设：酒精（烟草浸出液）对水蚤心率有影响。

（3）制定计划：

A. 供选择的材料：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95％的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。

B. 设计计划时应注意的问题

章节：分式 齐雁林主备：齐雁林 使用时间：____年____月____日

第三章 分式

1．分式（一）

教学目标：

知识与技能目标：

1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 2、体会分式的意义，进一步发展符号感。 数学能力目标：

1、培养学生会用所学知识解决实际问题的能力和技巧；

2、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型．

3、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流． 情感与态度目标：

1、培养学生相互合作，互帮互助的精神，了解国情，关心社会的意识． 2、在土地沙化问题中，体会保护人类生存环境的重要性．

教学过程

第一环节 知识准备 活动内容：

创设一个“代数式庄园”的情景，复习整式的概念，并能判断那些式子是整式，为学习分式做准备．

问题：下列式子中那些是整式？

a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2，

2m?n,xyy,a9a?13ab,m,c

活动目的：

因为分式概念的学习是学生通过观察，比较分式与整式的区别从而获得分式的概念，所以必须熟练掌握整式的概念．

注意事项：

学生能够比较准确的找出哪些是整

八年级生物 第三章 生命的起源和进化

共50分，30分及格

一．选择题（每个1分）

1. 下列现象中不属于地球形成初期的景象的是

A.熔岩横流 B.火山喷发 C.风雨交加 D.电闪雷鸣 2. 原始大气可能形成许多简单有机物的自然条件是

A.适宜的温度、氧气、雷电 B.低温、火山喷发放出的光 C.高温、紫外线、雷电 D.自然火源、水、二氧化碳

3. 早起地球上没有生物存在的理由是

A.地球上是炽热的 B. 没有液态的水 C.地球上没有气体 D. A和B两项都对

4.下列关于原始地球上的环境特点的叙述，不正确的是

A.温度很高 B.天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣 C.火山喷发、熔岩横流 D.大气中有丰富的氧气

5.科学家推测，原始生命的形成时间大约在地球形成后的多少年 A.10亿年 B.15亿年 C.20亿年 D.30亿年

6.原始生命起源于

A.原始

透镜及其应用

（09南昌）.如图所示,是探究凸透镜成像规律

实验时,光屏上所得到的像.请你在图上大致画

出其所对应的物体.

答案：

（

（09山东潍坊）(多选题)．如图所示，是“研

究凸透镜成像规律”的示意图，凸透镜的焦距

为f ，将蜡烛从a 点沿主光轴移到b 点的过程

中，蜡烛的像将

A ．远离透镜

B ．靠近透镜

C ．逐渐变大

D ．逐渐变小

答案：A C

（09四川自贡）.把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm 处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在此透镜钱20cm 处，可得到一个

A.倒立放大的实像

B.倒立缩小的实像

C.正立放大的实像

D.正立放大的虚像

答案：A

（09河北）．下图是物体A 通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A ’( )

A.a 点

B.b 点

C.c 点

D.d 点

（09江苏）．在探究凸透镜成像规律时，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在 ．如果凸透镜焦距为10cm ，物距为25cm ，移动光屏，可以在光屏上得到一个倒立、 的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 ．

答案：同一高度 缩小 照相机

（09福州市）28．小波在做

透镜及其应用

（09南昌）.如图所示,是探究凸透镜成像规律

实验时,光屏上所得到的像.请你在图上大致画

出其所对应的物体.

答案：

（

（09山东潍坊）(多选题)．如图所示，是“研

究凸透镜成像规律”的示意图，凸透镜的焦距

为f ，将蜡烛从a 点沿主光轴移到b 点的过程

中，蜡烛的像将

A ．远离透镜

B ．靠近透镜

C ．逐渐变大

D ．逐渐变小

答案：A C

（09四川自贡）.把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜15cm 处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在此透镜钱20cm 处，可得到一个

A.倒立放大的实像

B.倒立缩小的实像

C.正立放大的实像

D.正立放大的虚像

答案：A

（09河北）．下图是物体A 通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A ’( )

A.a 点

B.b 点

C.c 点

D.d 点

（09江苏）．在探究凸透镜成像规律时，首先应调节凸透镜、光屏和烛焰，使它们的中心在同一直线上，并且大致在 ．如果凸透镜焦距为10cm ，物距为25cm ，移动光屏，可以在光屏上得到一个倒立、 的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 ．

答案：同一高度 缩小 照相机

（09福州市）28．小波在做

第三章 生命活动的调节

一、环境因素对动物行为的影响

1、猫头鹰 休息， 出来活动，主因是 、光照影响其行为； 2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。

3.植物常见的感应性有 、向地性、 、 、向触性、向热性等。 4.植物的向光性和生长素。

(1)植物体内的激素:植物体内具有 、 、 等激素，对植物体的生命活动有显著的 作用。

(2)生长素是由 产生的激素，控制胚芽的生长。 猜想胚芽尖端会产生生长素， 实验证明了达尔文的科学猜想， 从植物体内分离出生长素。 (3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。

产生条件:① 光照射；②具 且分布不均匀。

产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布 ，胚芽生长 ；向阳面

第三节 生物进化的原因

1.现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能( D ) A.制约环境 B.影响环境 C.改变环境 D.适应环境

2.(2016宜兴)达尔文自然选择学说的核心思想是( B ) A.遗传和变异

B.适者生存,不适者被淘汰 C.食物的短缺

D.器官经常使用变得发达

3.(2016娄底)以下有关达尔文的自然选择学说的选项,不正确的是( A ) A.生物产生的变异一定都有利于适应环境 B.不适应环境的生物将被淘汰

C.生物要生存下去,就得为了获得食物和生存空间而进行生存斗争 D.各种生物普遍具有很强的繁殖能力

4.(2016内江)下列各项中,与自然选择无关的是( C ) A.鲫鱼的背部是深灰黑色、腹部是白色 B.螳螂的体色与周围环境色彩十分相似 C.一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色 D.草原上野兔的保护色和鹰锐利的目光

5.用达尔文的自然选择进化学说分析解释狼的进化过程。

(1)狼群中存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢,这说明生物具有 变异 的特征,而这种特征一般是 可遗传的 ,它为生物的进化提供了原始的选择材料。

(2)随着环境的改变,鹿的数量减少,跑得快而凶猛的狼才能获得食物

八年级物理下册《第三章第三节重力》学案

北京课改版

一、目标导学

1、学习目标（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。

2、过程与方法（1）通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。（2）通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。（3）通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

3、学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

4、学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

5、学习方法：实验探究，分析归纳法

二、课前延伸

1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？

2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段

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的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的

________，用线段的________或________表示________。

3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。三、自主学习

（一）导学重力的产

第三章 物态变化（附答案）

一、选择题(每小题4分，共32分)

1．物态变化在我们生活中随处可见，下列说法中正确的是( ) A．初春，冰雪消融是汽化现象 B．盛夏，雾的出现是液化现象 C．深秋，霜的出现是凝固现象 D．严冬，冰雕变小是熔化现象

2． (宜宾中考)下面的图中，正确表示水沸腾时杯底气泡向上升的图示是( )

3．很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示．这里使水分快速蒸发的主要原因是( )

A．提高了水的温度并增大了水的表面积 B．加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度 C．加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积

D．加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积 4． (青岛中考)下列图像中，能正确描述液体凝固成晶体的图像是( )

5． (益阳中考)干旱的沙漠中，甲壳虫掌握了一种独特的获取水的方法．日落以后的几个小时，甲壳虫的体温会降到周围的气温以下，它们将头插进沙里，然后背朝着晚风吹来的方向，水珠就会在甲壳虫背上形成(如图所示)，当水珠越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中．水珠的形成属于下列物态变化的哪一种( )

A．熔化 C．汽化

B．液化 D．凝

第三章 动物在生物圈中的作用

1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

学习重点：

预习案

一、预习提纲

1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？

2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？

3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？

二、预习自测题

1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互

和相互 的关系。

2.在生态系统中，各种生物的 、 和所占的 总是维持相对 的状态叫着生态平衡。

3.动物在自然界中的作用主要包括：

○

1在维持___________中的重要作用 ○

2促进生态系统的_____________ ○

3帮助植物______、传播__________ 【展示交流】分小组交流以上内容

行课案

【合作探究】

1、 麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？

2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态

系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什

么？

3.动物怎样促进生态系统的物质循环： 年级：八年级 课型：新授课 班级： 姓名：

学习目标：

动物在维持生态