红色资源在干部教育培训中的实践运用

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浅谈红色资源在大学生思想政治教育中的运用

作者：钟先丽

来源：《老区建设》2010年第08期

[提要] 我国红色资源得天独厚,具有独特的资源优势和教育价值。目前,在大学生思想政治教育中红色资源开发与运用却没有得到应有的重视,红色资源的教育价值没有得到有效地利用和体现。为此,要充分利用红色资源的思想政治教育的特性,创新红色资源开发运用思路,使红色资源成为高校思想政治教育的良好载体和有效途径。 [关键词] 红色资源;大学生;思想政治教育

[作者简介]钟先丽(1970—),女,江西科技师范学院工商管理学院副教授。(江西南昌330013)

以中国革命道路、革命文化、革命精神为内涵的红色资源,是中国共产党宝贵的精神财富,是革命传统优势的重要体现,也是开展思想政治教育的宝贵资源。但是,如何开发和利用好红色资源优势,发挥红色资源的教育功能,促进大学生思想政治素质的全面提高,是一项亟等解决的难题,值得我们认真探索和研究。

一、红色资源的内涵

红色资源主

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高校红色资源运用研究

作者：张金铭

来源：《青年时代》2018年第27期

摘 要：中国共产党领导人民在革命时期、改革时期和建设时期积淀的红色资源蕴含着深刻的思想内涵和教育价值，是一种优质的教育教学资源。重庆幼儿师专致力构建红色资源移动课堂教学模式，推进红色资源及其成果在思想政治理论课中的运用，深入挖掘红色资源的时代价值，激活红色资源的育人基因，为实现立德树人根本任务提供强有力的思想保障。 关键词：红色资源；重庆幼儿师专；移动课堂教学模式 一、重庆红色资源现状梳理

中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布实施的《2011—2015 年全国红色旅游发展规划纲要》（中办发〔2011〕10 号）指出，“教育部门要将红色旅游作为青少年思想道德教育的重要内容，纳入教育范畴。”要研究红色资源的运用，首先要厘清红色资源的内涵。红色资源是中国共产党领导全国人民，在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设以及改革开放新时期，在建树丰功伟绩的实践中形成的可以为我们今天所开发利用的历史遗存及其承载的革命事迹、革命历史和革命精神。[1]红色资

一堂富有艺术性、创造性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生深厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中,从而达到有效地完成教学目标,较好的突出教学重点,轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展,科学技术不断进步,传播知识的手段不断更新,过去以教师为中心,一本书、一言堂的教学模式,已远远不能适应信息时代发展的需要。

浅谈远程教育资源在语文教学中的运用河北省抚宁县下庄中学堂富有艺术性、创造性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生深厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中，而达到有效地完成教学目标，好 从较的突出教学重点，轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展，科学技术不断进步，传播知识的手段不断更新，去过以教师为中心，一本书、一言堂的教学模式，已远远不能适应信息时代发展的需要。利用远程教育资源辅助学科教学，已成为现代教育发展的主流，国家农村远程教育网、河北远程教育网为广大一线教师提供了丰富的教学资源，把平时难以理解的内容，以用形象语言表达的情境，以课件、频、难都视图片、文本等多种资源形式给我们提供到网站中，我们在教学时可根据需要自由选择，大大的丰富了我们的视野，效地帮助有了我们的课堂教学，到良好地完

一堂富有艺术性、创造性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生深厚的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中,从而达到有效地完成教学目标,较好的突出教学重点,轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展,科学技术不断进步,传播知识的手段不断更新,过去以教师为中心,一本书、一言堂的教学模式,已远远不能适应信息时代发展的需要。

浅谈远程教育资源在语文教学中的运用河北省抚宁县下庄中学堂富有艺术性、创造性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生深厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而又有效地输入学生的头脑中，而达到有效地完成教学目标，好 从较的突出教学重点，轻松突破教学难点的良好效果。由于时代的发展，科学技术不断进步，传播知识的手段不断更新，去过以教师为中心，一本书、一言堂的教学模式，已远远不能适应信息时代发展的需要。利用远程教育资源辅助学科教学，已成为现代教育发展的主流，国家农村远程教育网、河北远程教育网为广大一线教师提供了丰富的教学资源，把平时难以理解的内容，以用形象语言表达的情境，以课件、频、难都视图片、文本等多种资源形式给我们提供到网站中，我们在教学时可根据需要自由选择，大大的丰富了我们的视野，效地帮助有了我们的课堂教学，到良好地完

在实践运用中实现创新

作者:来自：《教学月刊》2010.7-8小学版 作者：华东师范大学数学系 张奠宙

小学数学中最基本的内容是完成“整数、小数、分数”的四则运算，这是基础教育的重中之重。四则运算本质上是一些程序性知识。包括位置计数，对齐数位，竖式书写，先乘除后加减、从内到外脱括弧等，都是要求学生遵守既定的规则，按照设定的程序，按部就班严格地进行操作。对待这些基本的计算程序，只能严格遵守，不能变通创新。 那么，是否小学数学计算的教学，就没有创新要求了呢?当然不是。自然数四则运算教学的创新性，体现在体验这些规则的合理性，实现从“旧知识”到“新知识”的飞跃。与此同时，通过问题解决，不断地变式，也可以培养创新精神。这些在许多文章中已经详细论述，不是本文的重点。下面着重谈谈估算的教育价值。

估算，是小学数学新课标所倡导的新内容。我们应该关注以下几点。

首先，按程序进行的详细计算是基础，必须严格遵循程序，熟练地进行完整而详细的操作。估算，要建立在准确计算的基础上。没有严格的“详算”，也就没有“估算”这一说。估算，是从“详算”派生出来的。

其次，小学数学中的估算，不是核心的“基础内容”。小学数学中的估算题，没有唯一的标准答案。也就是说，无论怎么估算都得算对

干部教育培训思考与实践

干部教育培训思考与实践

干部教育培训事业是党的事业的重要组成部分，是提高干部队伍素质、增强党的执政能力的一条基本途径。随着现代科技日益进步和经济全球化进程的加快，围绕市场、科技、能源和资源的全方位竞争更加激烈，以人力资源综合素质为基础的软实力竞争更加突出。党的十八大提出了全面建成小康社会奋斗目标的新要求，同时把人才工作作为“全面提高党的建设科学化水平”八项任务之一，作出专门部署，充分体现了中央对人才工作的高度重视，为加强和改进人才工作提供了根本遵循。

近年来，**市经信局紧密结合**经济社会发展实际，以创建学习型机关为契机，积极组织开展干部教育培训工作，努力提高经信干部的素质和技能，为经信事业的发展提供了有力的人才智力支持。

一、干部队伍现状结构

**市经信局共有内设机构14个，下属事业单位7个。截至目前，局机关、事业单位共有干部人数66人，其中局领导8人，副主任科员5人，科长20人，副科长15人，科员或办事员18人；年龄结构：55岁以上7人，占总数的10.6%，45-55岁33人，占总数的50%，35-45岁13人，占总数的19.7%，35岁以下的13人，占总数的19.7%；文化结构：研究生1人，占总数的1.5%，大学32人，

远程教育资源在语文教学中的合理运用

单位：南乐县张果屯乡中学 姓名：王永春

【摘 要】随着社会的发展，现代信息技术在教育教学中的普及，国家远程教育项目的实施，为农村中中学校提高教育教学质量提供了有力的保障，实现了共享优质资源、缩小了城乡教育的差距。在教育教学活动中，远程教育提供了优质的教育资源，生成了优化的教学结构，它不受地域的限制，师生可以进行异地同步教学。远程教育如同催化剂，使教师们通过远程教育，不断学习教育理念、先进的教育思想，为学校的校本培训和教师的终身学习铺设了快捷的绿色通道。远程教育利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，使教师以及学生的素质得到了快速提高。远程教育还使教师课堂不再“寂寞”，学生们不仅限于以书本去理解课文内容，而是可根据优质的教育资源进行自主学习。远程教育使同在一片蓝天下的农村孩子得到了和城市孩子一样的教育。

【关键词】现代远程教育 语文教学 运用

在基础教育薄弱的农村学校，长期以来的课堂教学都是以一本书，一支粉笔，一张黑板的教学模式延续着农村中中学的教与学。陈旧的教学手段，严重制约着教学质量的提高；封闭的教育环境，影响着学生的全面发展；教师狭窄的

现代教育技术在通用技术综合实践课中的运用

随着课改的不断深入，现代教育技术在综合实践课堂教学中的优势更加明显，广大通用技术教师必须要会用它，让它在综合实践教学中大有作为。

新课程实施以来，素质教育逐步深入人心。通用技术教学作为培养高中生技术素养的重要一环，随着高中新课程改革的推进而发生了很大的变化，由刚开始的教师讲技术的一般课堂转变成了学生做技术的综合实践课堂，这样既重视了学生的创新精神和实践能力的培养，又促进了学生个性的全面发展。

通用技术综合实践课在实施时也面临一些问题。例如，安全如何保障，学生操作是否规范，教学任务能否完成等等。针对这些问题，结合奔牛高级中学研究课题《运用教育技术提高高中技术艺术学科课堂教学有效性的研究》，本人探索出几点在通用技术综合实践课教学过程中，成功运用现代教育技术的有效方法。

一、用网络图片保障综合实践的安全性

安全第一，预防为主。事故源于麻痹，预防是防止事故发生的最有效途径，安全操作直接关系到学生的健康和生命，关系到学校和谐稳定发展。随着素质教育的推进，政府加大了对通用技术的投入，我校配置了机床、钻床等大型机电设备，以此满足学生实践的需要。但在实践过程中发现了许多不安全因素，如有同学嫌工作服难看不愿穿，还有女同

模拟法庭在法学实践教学中的运用分析

【基金项目】本文系石河子大学政法学院教育教学改革项目《法学专业实践教学改革与创新研究》的阶段性研究成果。 法学作为实践性很强的学科，决定了法学教育不仅要进行理论知识的传授，还应该注重对学生法律职业技能和素养的培训。法学实践教学作为提高法学教育水平的重要环节，是训练与提高法科学生法律职业能力的关键。模拟法庭教学作为一种主要的法学实践教学模式，可有效激发学生探究法律知识的兴趣，培养学生法律实务操作的技能，因而得到广大法学院校的普遍采用和积极推广。模拟法庭教学作为法学实践教学体系中的重要组成部分，具有其独特的教学价值，承担着衔接课堂理论教学与社会实践教学相互联动和整合的作用。模拟法庭既是法学教育中一门理论与实践相结合的教学课程，又是教授审判程序、证据规则、法庭辩论、诉讼技巧、具体审判制度以及法律文书写作等职业技能的教学方法。模拟法庭能够有针对性且高效地引导学生形成科学的法律逻辑思维体系和全面的法律职业素养，有效地弥补了理论教学的缺陷。

一、模拟法庭教学应遵循的原则

模拟法庭是在教师的指导下，以学生为主导，以特定的案例为载体，由学生扮演不同的诉讼角色，在模拟法官的主持下，按照法定程序，在虚拟的法

模拟法庭在法学实践教学中的运用分析

【基金项目】本文系石河子大学政法学院教育教学改革项目《法学专业实践教学改革与创新研究》的阶段性研究成果。 法学作为实践性很强的学科，决定了法学教育不仅要进行理论知识的传授，还应该注重对学生法律职业技能和素养的培训。法学实践教学作为提高法学教育水平的重要环节，是训练与提高法科学生法律职业能力的关键。模拟法庭教学作为一种主要的法学实践教学模式，可有效激发学生探究法律知识的兴趣，培养学生法律实务操作的技能，因而得到广大法学院校的普遍采用和积极推广。模拟法庭教学作为法学实践教学体系中的重要组成部分，具有其独特的教学价值，承担着衔接课堂理论教学与社会实践教学相互联动和整合的作用。模拟法庭既是法学教育中一门理论与实践相结合的教学课程，又是教授审判程序、证据规则、法庭辩论、诉讼技巧、具体审判制度以及法律文书写作等职业技能的教学方法。模拟法庭能够有针对性且高效地引导学生形成科学的法律逻辑思维体系和全面的法律职业素养，有效地弥补了理论教学的缺陷。

一、模拟法庭教学应遵循的原则

模拟法庭是在教师的指导下，以学生为主导，以特定的案例为载体，由学生扮演不同的诉讼角色，在模拟法官的主持下，按照法定程序，在虚拟的法