大学生综合素质测评主题班会

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大学生的综合素质培养主题班会

标签:文库时间:2025-02-15
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“大学生的综合素质培养”主题班会策划书

一、活动背景及目的:

随着素质教育的不断深入,大学生的综合素质培养也更加重要,社会的需求也对大学生的综合素质提出了更高的要求,因此,从跨入大学校园门之初,就要培养学生们素质立身的基本意识,也进一步增强学生在未来就业中的竞争力。为更好的帮助大学生对提高自身综合素质重要性的认识,掌握大学生综合素质的主要内容及培养方式,帮助他们及早规划好自身的综合素质教育,而举办此次班会。

二、活动主题:大学生的综合素质培养

三、活动对象:班

四、活动时间:xx年月日晚

五、活动地点:教室

六、班会准备:

1、由班长组织班委开会,为班会做准备。

2、班委在班会前3-5天联系大三、大四班长及各科成绩优异的学长,并提前通知他们出席班会,简单整理资料以便班会主持人介绍嘉宾。

3、班长准备相关视频材料。

4、班委于班会前两小时布置教室。

七、班会流程

1.出席班会的嘉宾、团学干部及该班级全体同学准时到场。

2.班会主持人发言,讲明班会的主题及目的,宣布主题班会开始,并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。

3.由班主任介绍班级自身情况;也可以对开学以来班级各项事务做总结发言;亦可表明班级目标或发展方向等等。

4. 班主任以视频形式展示大学生活的丰富多彩如校园文化活动(

大学生诚信主题班会

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大学生诚信问题探究

班会时间: 2013年12月22日

班会地点:北407、408、409

班会对象:13级室内外设计一、二、三班 主 持 人:廖克晗

班会准备:收集相关资料、准备教案。

班会目的:1.使同学们明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2.使学生崇尚“诚信”,远离虚伪、欺诈,把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。 班会重点:详尽讲解诚信的重要性 如何去在学习生活中培养诚信。 班会形式:讲述、讨论。 班会过程: 一、导入:

相公元前4世纪,意大利有一个叫皮斯的小伙子触犯了暴君,被判处绞刑。身为孝子的皮斯,想回家与老父母道个别,再三请求,可始终得不到暴君的同意。这时,皮斯的好朋友达蒙站了出来,表示愿意暂时代皮斯受刑,以换得让皮斯去看父母,并承诺:“假如皮斯不能如期赶到,我情愿替他临刑。”暴君这才勉强同意。行刑之期临近,皮斯却杳无音讯。人们纷纷嘲笑达蒙,竟然傻到用自己的生命来担保

友情。达蒙被刽子手带到了绞刑架下,绳索已套在达蒙的脖子上,人 们都已完全绝望,达蒙无声

大学生文明修身主题班会

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明德修身主题班会

——工业设计2班

开场曲

明德:“明”,一为明白、清楚,二为懂得、了

解,三为弘扬、彰现;“德”,指品行、品质、道德。 “明德”,语出《大学》(“大学之道,在于明 德”),即认同、践行和彰显美德。“明德”在这里, 就是要求学校以德为立校之本,始终坚持社会主义办 学方向,全面贯彻党的教育方针,自觉地把德育放在 首位,推进以德治校与依法治校的有机结合,培养政 治合格,德智体全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立 人之本,爱党、爱国、爱民,友天、友地、友人,自 强、自省、自悟。

修身是指修养身心,努力提高自身的思想道德修

养水平。道家、儒家、墨家都讲修身,但内容不尽相 同。儒家自孔子开始,就十分重视修身,并把它作为 教育八目之一。儒家的“修身”标准,主要是忠恕之 道和三纲五常,实质上是脱离社会实践的唯心主义修 身方法。他们认为修身的过程是:格物、致知、诚意、 正心。修身是本,齐家、治国、平天下是末。由此通 过“反省内求”的方法,使个人的行为同封建道德相 吻合,为其封建统治和政权的巩固培养人才。道家的 修身要求做到顺应自然;墨子则要求做到“志功合” 兴利除害、平天下。

目标任务

大学生作为社会主义事业的建设

大学生综合素质论文

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河南经贸职业学院综合素质论文

大 人 学

生 里

中 的

的 人

大 生

系别: 财经金融系 班级: 10财经六班 姓名: 李雅琼 学号: 310520623 成绩: 时间: 二零一二年三月二十七日

河南经贸职业学院综合素质论文

【摘要】

花草重叠着轮回四季,太阳又开始循环升起,然后再循环着坠落??而没有人会记得,就这样我的大学已经远远的离我而去,不再回来。每个人在大学里都有着自己的生活,大学生活,是我的青葱岁月,在那里成功过,失败过,有欢笑,有泪水。它记录着我的成长和经历,而这种经历是我人生中不可或缺的,从稚气走向成熟,从无知走向理性,丛自我变得宽容,种种的改变让我不断地在超越自己,完善自我。我已经在大学里画上了二道年轮,二年内,学习可能很枯燥,实践也有失败过,但我的自我提升在失败中积累。悠悠的人生路上,每迈出一步都是一种考验。如今,我正面临着走向社会的挑战。

大学生综合素质论文

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河南经贸职业学院综合素质论文

大 人 学

生 里

中 的

的 人

大 生

系别: 财经金融系 班级: 10财经六班 姓名: 李雅琼 学号: 310520623 成绩: 时间: 二零一二年三月二十七日

河南经贸职业学院综合素质论文

【摘要】

花草重叠着轮回四季,太阳又开始循环升起,然后再循环着坠落??而没有人会记得,就这样我的大学已经远远的离我而去,不再回来。每个人在大学里都有着自己的生活,大学生活,是我的青葱岁月,在那里成功过,失败过,有欢笑,有泪水。它记录着我的成长和经历,而这种经历是我人生中不可或缺的,从稚气走向成熟,从无知走向理性,丛自我变得宽容,种种的改变让我不断地在超越自己,完善自我。我已经在大学里画上了二道年轮,二年内,学习可能很枯燥,实践也有失败过,但我的自我提升在失败中积累。悠悠的人生路上,每迈出一步都是一种考验。如今,我正面临着走向社会的挑战。

大学生综合素质论文

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河南经贸职业学院综合素质论文

大 人 学

生 里

中 的

的 人

大 生

系别: 财经金融系 班级: 10财经六班 姓名: 李雅琼 学号: 310520623 成绩: 时间: 二零一二年三月二十七日

河南经贸职业学院综合素质论文

【摘要】

花草重叠着轮回四季,太阳又开始循环升起,然后再循环着坠落??而没有人会记得,就这样我的大学已经远远的离我而去,不再回来。每个人在大学里都有着自己的生活,大学生活,是我的青葱岁月,在那里成功过,失败过,有欢笑,有泪水。它记录着我的成长和经历,而这种经历是我人生中不可或缺的,从稚气走向成熟,从无知走向理性,丛自我变得宽容,种种的改变让我不断地在超越自己,完善自我。我已经在大学里画上了二道年轮,二年内,学习可能很枯燥,实践也有失败过,但我的自我提升在失败中积累。悠悠的人生路上,每迈出一步都是一种考验。如今,我正面临着走向社会的挑战。

南通大学学生素质综合测评办法

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南通大学学生素质综合测评办法(试行)

为全面贯彻党的教育方针,促进学生综合素质全面提高,加强对学生的科学管理和评价,培养德、育、体等的全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,结合我校实际,特制定本方法。 一、综合测评的指标体系与权重系数

学生全面素质=德育素质×25%+智育素质×65%+体育素质×10% 二、德育素质评分标准

德育素质(满分100)=德育考评分+加减分 1、德育考核标准表 项目 内容 评价权重 计分方法 周期 大分 小分 热爱祖国,关心国家 大事,对党和国家的大政 方针和政策的态度,是非 观念,参加各项政治活动政治态度 的态度,上进心。 (含遵纪守 法) 法纪观念,遵纪守法和遵守校纪校规的情况。 思想品德(含集体观念和劳动意识) 讲究公德,文明礼貌,爱护公物,维护公共利益和校园秩序和不良现象作斗争,批评与自我批评,待人态度。 集体责任感,为同学服务意识,担任社会工作的态度。 参加公益劳动,打扫教室、宿舍、环境卫生的态度及宿舍卫生状况。生活俭朴、节约水电、不浪费粮食的 学年 12 9 30 9 出现一次破坏公共卫生等现象扣0.5分,宿舍不整洁干净,浪费水、电等情况,一经发现扣1分 学年 10 20

南通大学学生素质综合测评办法

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南通大学学生素质综合测评办法(试行)

为全面贯彻党的教育方针,促进学生综合素质全面提高,加强对学生的科学管理和评价,培养德、育、体等的全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,结合我校实际,特制定本方法。 一、综合测评的指标体系与权重系数

学生全面素质=德育素质×25%+智育素质×65%+体育素质×10% 二、德育素质评分标准

德育素质(满分100)=德育考评分+加减分 1、德育考核标准表 项目 内容 评价权重 计分方法 周期 大分 小分 热爱祖国,关心国家 大事,对党和国家的大政 方针和政策的态度,是非 观念,参加各项政治活动政治态度 的态度,上进心。 (含遵纪守 法) 法纪观念,遵纪守法和遵守校纪校规的情况。 思想品德(含集体观念和劳动意识) 讲究公德,文明礼貌,爱护公物,维护公共利益和校园秩序和不良现象作斗争,批评与自我批评,待人态度。 集体责任感,为同学服务意识,担任社会工作的态度。 参加公益劳动,打扫教室、宿舍、环境卫生的态度及宿舍卫生状况。生活俭朴、节约水电、不浪费粮食的 学年 12 9 30 9 出现一次破坏公共卫生等现象扣0.5分,宿舍不整洁干净,浪费水、电等情况,一经发现扣1分 学年 10 20

学生综合素质测评办法

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江西理工大学学生综合素质测评办法

(试行)

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实党和国家的教育方针,全面推进素质教育,加强对学生的科学管理和科学评价,使学生教育和管理工作趋向规范,充分发挥激励机制的导向作用,激励学生德、智、体全面发展,成为“四有”人才,根据我校实际,特制定本办法。

第二条 学生综合素质测评是按照德、智、体全面发展的基本要求,根据党的教育方针和学校有关规定,用定性分析和定量记分相结合,对学生在校的表现进行较科学、合理的评价,得出学生在校德、智、体综合成绩。

第三条 综合素质测评是评定各类奖学金、助学金、优秀学生(三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、社会活动积极分子、优秀毕业生等)、申请国家助学贷款、就业推荐等的主要依据之一。

第四条 综合素质测评成绩=学生学业评价(占总成绩70%)+学生操行评定(占总成绩30%)

第五条 凡我校全日制本科学生每学期应当进行综合素质测评。 第六条 学院对本院学生评价工作及评优结果负责,学校接受举报复核。

第二章 组织机构

第七条 学校成立大学生综合素质测评工作领导小组,负责大学生综合素质测评工作的领导和组织,办公室设在学工部。

第八条 各学院(校区)成立由党总支(党委)副书

关于辅导员实施大学生综合素质测评的思考

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关于辅导员实施大学生综合素质测评的思考

作者:陈 刚

来源:《科教导刊》2010年第13期

摘要文章通过对大学生综合素质测评指标体系和测评管理过程的思考,并结合作者自身学生管理工作实践,阐述了做好大学生综合素质测评的目标、方法、步骤、作用及重要意义。 关键词辅导员 大学生管理 综合素质测评 中图分类号:G645文献标识码:A

高校对学生实施综合素质测评,目的在于正确评价学生的德才表现和综合素质,实现学生教育管理工作的正规化、制度化和科学化,促进学生德、智、体、能全面协调发展。学生综合素质测评是对学生全面素质进行量化和定性的考核过程,是认识和了解学生、有针对性地开展学生管理工作、检验育人效果的重要手段;也是体现学校教育导向性,引导学生进行自我教育和自我提高的重要过程。学生综合素质测评的质量直接高校育人工作的成效。综合素质测评结果记入学生档案,在大学生评优、评奖、入党、就业推介等方面是极为重要的依据,受到大学生极大的关注和重视。对大学生实施综合素质测评,是辅导员引导、教育学生全面成长成才的重要阵地,是营造积