泉城文化培训学校

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一、教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语练习背诵课文。 2．学会本课10个生字，3个绿线内的字只识不写，理解“涌”“冒”“汇注”“喷吐”等词语的意思，通过品析描写泉水流动的句子，品味作者用词之巧妙。

3．理清课文顺序，初步学会从整体把握课文内容，初步感悟首尾照应的写作方法。

4．通过有感情地朗读、图文对照等方式，体会泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力，并体会作者的表现手法。

5.仿照课文第一自然段和第二自然段的写法，用上排比和比喻的修辞方法练习写一处景色。

二、教学重、难点：

1．重点：凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，感悟泉城的魅力。

2．难点：通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确。 三、教学准备：

1.学生按照《新课堂同步学习探究》自学站的内容进行预习课文，学会本课的生字词，通过查字典理解自己不明白的词语意思。查找泉城的有关资料。

2.教师依据文本特点制定切实可行、简单可操作的教学课件。附在后面 3.教师在上课前及时检查学生的新课堂中自学站的预习情况，及时调整教学思路，使教学更具实效性和针对性。

四、教学课时：2课时 五、教学过程：

人文下天 l 2 0 1 6年1月 l刊总第6 3期

于泉城基化文资特点的源产业化发开孙君丽 李红军作为国务院公布的第二批国家历史化名文城，泉城济南有众拥多文化的遗产这些文物，迹古、典籍和史历文化人名都是等代当化产业文开发的优文化资源质同。时，南市还济有独特的拥自然光和作为风东省省山的会区优势位，当前文化产业发展时代的语为泉境文城资源的产化化业发开供提了现条件实。但是如何在产业，化背景分中中国家文物保护级单 2位1处。时同，借助东山省省的会特殊地位济，拥南有类各级文化馆省、文站、化文所等历史物化展示文研和究单位这，些都可纳泉城的入共历公史文资源化。(二)自然资 源济处于南鲁中山地鲁与北平原的过渡地带， 地形 变，多拥有美丽而独特的自景观然市，中“山、泉、湖河、、”相城益得彰、相辉交映拥，有趵突泉、千佛山、大明湖、岩灵寺、红叶谷、 五山峰等著名然遗产自景，每区年吸引都大着批国外内游客尹衍成。在《济城市南化文产发展业分》一文析中说：“其中，泉是济水最南重要的

析城文泉资化源特殊的性并在这，种殊特的性基础上进行文化品的开产发以及产业化划规，不仅 是一经济个题问，是泉城也文在新化的时代背下景融发展合问题的。一、

城文泉化资源的种 类自然遗产，是也济最大南

管 理 岗 位主 讲 人 ： 郭 斌

培 训

为什么工作？ 为谁工作？

同样地工作和学习，为 什么有的人能成功？有 的人却终生碌碌无为？

什么是成功？成功=企图心*(学习力+行动力)

成功三角形AQ=逆商 A:Adversity,一个人 面对逆境的能力和衡 量尺度

AQ

IQ 爬山的三种结果。 爬山的三种结果。 爬山的三种结果

EQ

具备了 和EQ,叫做具备了爬山的条件， 具备了IQ和 ，叫做具备了爬山的条件， 具备了 但面对挫折的勇气和毅力是爬向顶峰的重要 条件。 条件。

AQ是成功的最重要因素高能 力 变 结 果 的 希 望 和 改

高AQ AQ AQ 高

成功首先要突破自我设限。 成功首先要突破自我设限。要有强烈的 成功欲望，不是我“想要”成功， 成功欲望，不是我“想要”成功，而是 一定要”成功。 我“一定要”成功。

成功的心态！ 打开盖子，清空杯子！要有归零心态 打开盖子，清空杯子！ 心态决定了是否具备良好的学习能力！ 心态决定了是否具备良好的学习能力！ 想到了就去做！想好了就坚持做到底！ 想到了就去做！想好了就坚持做到底！

管理者=职业经理人什么是职业经理人？

一、 职业经理的职业化含义 什么是职业化？ 什么是职业化？ 职业化不等于高学历，也不

孤山村文化技术学校工作总结

2011年，我村文化技校以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届五中全会精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，紧紧围绕“全面建设小康社会”和海峡西岸经济区建设的奋斗目标，促进农业增效农民增收，推进农村劳动力向第二、三产业转移这一农村经济工作中心，大力发展农村成人职业技术教育，加强村文化技校建设。采用请进来，走出去的方法，以富余劳动力培训为重点，积极开展农村实用技术培训，着力提高广大农民的文化科技素质；充分发挥各部门的作用，做好科技成果的推广和转化，成立了农业生产合作社，开辟了农副产品产、供、销通道，促进了农村经济进一步发展和农村社会的稳定。现将工作总结如下： 一、 加强领导，健全机构，明确职责

为实现全面建设小康社会的奋斗目标和促进农业增效，农民增收，高度重视成人教育工作，结合我村实际，把农村成人教育工作列入校年度考评中。成人教育领导班子和村成人文化技术学校专兼职教师，进一步加强了我村成人教育的领导机构。做到了分工明确，责任到人，并做到了每月一汇报。 二、 充分发挥宣传舆论工具，大力宣传成人教育

农村成人教育对象复杂，农民对成人教育的认识往往不足，要使成人教育深入千家万

加强学校文化建设 提升学校发展品味

一所学校的本质，在于她的人文；一所学校的内涵，

在于她的精神；一所学校的品味，在于她的气质；一所学校的精彩，在于她的文化。正所谓，塑其身不如塑其形，塑其形莫若塑其神，塑其神即若塑其心也。这个地方所说的心和身，即一个人的心脏、精神和灵魂。那么对于一所学校来说，她的心和神，则是这个学校成长经历中所积淀的一种特殊的东西，即学校文化——她是这个学校的个性表现，是学校的生命所在，是这个学校骨髓里的那么个血脉相连的傲然与执着。

一个具有一定内涵和品位的学校文化的形成，要具有一定的合适的阳光、空气、水分和土壤，在此良性环境下形成的学校正文化，理所当然的激励着全体师生开启智慧，培育更加健全的师格和生格，培养更加良好优质的思维和创新，启迪更富营养的精神和价值，反过去，这些又进一步丰裕了学校文化的提炼、积累和锻升，于是，一所经典名校便诞生了。

那么各种条件都比较差的一个乡村学校，如何在立足乡村实际，结合师生真实情况，量身打造富有内在气韵的乡村学校文化呢？既不故步自封，也不好高骛远，既不邯郸学步，也不夜郎自大，踏踏实实，真真切切，从生活中出发，从细微处入手，以人本化管理为手段，以师生素养提升为目

标，打造朴实的、温暖的、可

美丽的泉城广场

泉城广场是我们济南的中心广场，也是我们济南最大的广场。它西面是“天下第一泉”趵突泉，东面是古香古色的解放阁，南面是葱葱茏茏的千佛山，北面是风景如画的大明湖。它真是生在泉、湖、山、城的怀抱中呀！

一进广场，大家一眼就能看到泉标。它是蓝色的，有38米高，它的创意来自篆书的“泉”字，三股泉水旋转上升，中间还有一颗银色的明珠，造型真独特！它是我们泉城的主要标志。

听！音乐响起来了，荷花喷泉开始喷水了！它是由一朵大荷花和九朵小荷花组成的。随着音乐的旋律，水柱有时高，有时低，高的时候像一条腾空飞跃的巨龙，能喷到100多米呢！低的时候像一只只可爱的水精灵在跳舞。特别是夜晚的时候，上千条水柱有时变成黄色，有时变成紫色，有时还能喷出字母、彩虹等图案，灯光映在喷出的水柱上，五光十色，像美丽的仙子在跳舞，美丽极啦！ 再往前走，就到文化长廊了。这里有齐鲁12位历史名人的塑像，他们神态各异，有“圣人”孔子、足智多谋的诸葛亮、南宋著名女词人李清照等，真是齐鲁名士多呀！站在观景台上，能看到美丽的护城河，还有广场上悠闲的老人，快乐的孩子??

北面就是美丽的护城河了。晚上，河面上微风拂过，泛起淡淡的波纹，垂柳拂在水面上，远处点点灯光，拱桥、垂柳、灯光、流水

培训机构的招生电话咨询一般会有三种情况：接听电话、陌拜电话、跟踪回访电话。

陌拜电话遇到的难题最多，接听电话最容易被咨询师忽视，今天我们结合具体语音案例，跟大家拆解一下这两类电话怎么打，有哪些技巧。 接听电话技巧

接听电话要注意3个问题。

1、先不要介绍，先获得足够的客户信息

当我们接到电话的时候，不要马上滔滔不绝的介绍，而是要获得足够的客户信息。营销其实是一个谈判的过程。谈判的时候切忌把自己的底牌全部亮给别人。 所以，在我们推荐课程，谈课程，谈学校之前，我们一定要获得足够的客户信息，包括姓名、性别、学校、成绩，对于我们的意向是在哪一板块，我们都得了解。 2、接电话一定要邀约到校

很多老师挂电话以后，问家长什么时候来，不知道。所以，我们在了解完客户的情况，进行简单的介绍之后，马上要进行邀约，不要在电话里介绍太多。 3、在邀约的过程中我们一定要明确时间节点 我们经常会看到这样的情况：

老师：有时间可以到我们学校来看一下。 家长：好的，我有时间过去，再见。

挂掉电话，什么时候来，老师却不清楚。如果是这样表达：

老师：妈妈，本周六我们有一个公开课，要不您本周六过来，好吗？ 家长：好的

老师：周六早上10点，怎么样？因为你还要带着孩子来，我约老师给你

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一、 给下列加点字注音。

虎啸狮吼 晶莹剔透 济南 悬崖

水生喧腾 昼夜不息 占领 著名

二、 说到济南，自然会想到济南的（ ）。

这些泉有的（ ），好像（ ）；有的（ ），好像（ ）；有的（ ），听起来如（ ）；有的（ ），听起来如（ ）。其中最著名的要数（ ）、（ ）、（ ）和（ ）了。

1.本段运用 和 的修辞手法，从 和 两个方面描写了济南泉水 、 的特点。 2.用“有的······有的······有的······有的······”造句。

一、 看拼音写汉字。

zhù míng dà yuē xuán yá ( ) ( ) ( ) dòng xué pēn tǔ yī duī ( ) ( ) ( ) 二、 选择恰当的词语填空。

汇注 冒 喷吐 涌 1、 泉水从地下往上（），好像一串串珍 2、 五龙潭在旧城的西门外，有五处泉水（），

所以人们称它“五龙潭”。

3、 泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水

南宁市文化教育民办培训学校设置标准(试行)

作者：青秀区教育局 来源： 时间：2016-06-17

南宁市文化教育民办培训学校设置标准(试行)

第一条 为依法对我市文化教育民办培训学校的管理， (以下简称民办培训学校)促进民办培训学校建设，进一步提高民办培训学校的培训质量和力、学效益，根据《中华人民共和国民力、教育促进法》特制定本标准(试行)。

第二条 举办民办培训学校的社会组织必须是南宁市城区内成立或注册的具有独立法人资格的国内企事业组织、社会团体及其它社会组织，其中企业单位必须资信良好并具有一定的规模、一定的注册资金；举办民办培训学校的公民个人，必须有南宁市城区常住户口，享有宪法规定的政治权利和完全民事行为能力；联合办学的，须有经公证机关公证的联合办学协议和联合出资协议书，阐明联合形式、出资方式及金额数，各自权利和义务、违约责任，参加和退出办学的条件、程序，并根据出资比例，确定法定代表人。举办者 (公民个人)必须有与所举办的民办培训学校教育培训内容相对应的专业优势或特长。

第三条 设置民办培训学校，应当符合南宁市、城区教育总体布局要求，符合教育、卫生和安全标准。

第四条 设置民办培训学校，应

学校制度文化

学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准，以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证。

学校制度文化是作为一种外部约束力对学校成员施加影响的。因为它的意义不仅仅是约束人的行为，而是通过学校成员对这些规章制度、行为标准、管理体系的认可和遵循，来形成他们基本一致的观念意识和行为规范。如有的师范学校规定学生进入校园必须讲普通话；有的学校规定师生员工必须佩戴校徽；大部分学校还把新学年伊始的迎新会和学年终的欢送会作为制度传承下来，等等，作为学校文化对人产生影响效应的一种形式。这些制度本身就是一种很好的教育内容，即让人们遵守这种制度的同时，提高认识，养成良好的行为习惯。

学校制度从广义上讲，包括教育制度、教育法律、教师道德、文化、语言等；从狭义上讲，包括校规、公约、守则、纪律等。它涉及的内容非常广泛，其中既有明确规定的准则条文，也有自发形成，无明文规定的行为模式。学校规范作为联结学校和个人行为的媒介因素之一，折射着学校对个人的一切影响，直接引导和限制着个人的态度和行为。 （一）学校纪律

学校纪律一般是指师生在学校生活中遵守秩序