学前班数学教学内容和教学目标

学前班数学教学内容和教学目标

一、数与代数

1、能认读、数1~100以内的数，会5个5个、10个10个地连续数数，会顺着数、倒着数，会读序数。

2、会写1~20以内各数及10以内的单数、双数。

3、会找10以内的相邻数，学会10以内数的分解与组合。 4、初步会用10以内数表示日常生活中的一些物体的个数。

5、能认识符号“>”、“=”、“<”所表示的含义，能用这些符号表示两个数量或算式的大小。

6、能按数量的大小进行10以内正逆排序。

7、能简单认识时钟，学会看整点、半点；会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

8、体会加减法的意义，认识加减号，掌握10以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算，，初步了解加减法的互逆关系。

9、初步掌握10以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算。 二、空间与图形、统计与概率

1、初步会给两个以上的物体分类；能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。

2、认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、正方体、圆柱体、球体、正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形、梯形），能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系。

3、学习等分实物或图形；简单认识学生尺，会用学生尺进行简单测量。 4、会用上下、左右、前后表示物体的相对位置。 三、实践活动

学前班数学教学内容和教学目标

一、数与代数

1、能认读、数1~100以内的数，会5个5个、10个10个地连续数数，会顺着数、倒着数，会读序数。

2、会写1~20以内各数及10以内的单数、双数。

3、会找10以内的相邻数，学会10以内数的分解与组合。 4、初步会用10以内数表示日常生活中的一些物体的个数。

5、能认识符号“>”、“=”、“<”所表示的含义，能用这些符号表示两个数量或算式的大小。

6、能按数量的大小进行10以内正逆排序。

7、能简单认识时钟，学会看整点、半点；会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

8、体会加减法的意义，认识加减号，掌握10以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算，，初步了解加减法的互逆关系。

9、初步掌握10以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算。 二、空间与图形、统计与概率

1、初步会给两个以上的物体分类；能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。

2、认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、正方体、圆柱体、球体、正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形、梯形），能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系。

3、学习等分实物或图形；简单认识学生尺，会用学生尺进行简单测量。 4、会用上下、左右、前后表示物体的相对位置。 三、实践活动

辨认单数和双数

教学内容：辨认单数和双数

教学目标：

1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套

教学过程：

一、引题

冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？

生：手套。（引出课题：单数和双数）

二、新课呈现

1、课件出示：

师：一双手套几只？生：2只；

师：两双手套几只？生：4只；

师：3双手套几只？生：6只；

师：4双手套几只？生：8只；

师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）

2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”

板书：双数：2 4 6 8 10

3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？

生：袜子（课件出示）

师：几只？

生：1只

师：一双多1只是几只？生：3只；

师：2双多1只是几只？生：5只；

师：3双多1只是几只？生：7只；

师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

【最新】学前班数学教学计划（二）

新的一学期开始了,我们学前班迎来了一群可爱的小朋友.他们一个个眼里都充满了求知的渴望.看到这样一群聪明乖巧的孩子们,我们教师用一颗充满母爱的心,去爱护他们,教育他们.为了我们的目标,我制定了一下计划:

一.教学分析

根据我对孩子们简单的测试,我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差.虽然说已经进入学前班,可是还有小朋友认不全_以内的数字,也有一些小朋友会写但不认识.所以根据我班的情景,在我以后这学期的教育工作中.我将有针对性的加强基础知识的辅导.

二．教学资料:

1.认识比较高矮,粗细,能够按高矮,粗细给_以内的物体排序.

2．感知几种平面图形的主要特征.

3．了解相邻数的含义.

4.熟练掌握倒数_以内的数.

5.在操作中探索,总结,记录_以内的组成和分解.

6.认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的含义.

7．进一步学习_以内的组成,[莲山课~件]运算已有的知识推导总结出某数的组成.

8.学习解答应用题,列出算式,学习分解加法和减法的应用题.

9.认识几种常见的几何体,进一步感知几何体的特征.

_.认识整点与半点,了解一小时与半小时的不一样,尝试记录整点和半点.

_.学习看日历,明白一个星期有7天.

三．教育目标

我们争取让每一个孩

教师们在学前班的教学中有什么样的教学经验呢？我们来制定教学计划吧！范文网的小编精心为您带来了学前班数学教学计划【优秀3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：学前班数学学期教学计划 篇一

一、基本情景

学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，掌握知识有必须的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。

二、指导思想

我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教育资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供给生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践本事为重点，造就有梦想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。经过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。

《义务教育教科书 数学》六年级上册

教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等。

分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元。分数乘法和除法是在前面学习整数、小数有关计算的基础上进行教学的，重在培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置的教学是在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历知识的形成过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3