1一5的分解

5的分解与组成

张志华

活动目标 ：

1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。 2.在活动中不断探索数的多种分法。

3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。

活动重难点：

理解分解.组成的意义。

活动准备：

课件.记录卡.棋子 活动过程：

一. 创设情境，激发兴趣。

今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示5只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？（自由说）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。

二. 集体活动

1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小朋友们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！（播放音乐）

2.幼儿操作，教师巡视，个别指导。（提醒幼儿要不漏掉不重复） 3.幼儿汇报分法。

4.归纳总结分法，并数数有几种。（播放课件）读一读。 5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读）

三.游戏活动

小

机 械 管 理 员 试 卷（1）

一、单项选择题（20×1=20分）：在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。并将正确答案的代码填在题后的括号内。不选、选取错或多选，该题无分。 1.属于设备的是（b ）

a.供暖管道 b.金加工车床c.游标卡尺 d.钢质栏栅 2.关于设备综合工程学的说法较为确切的说是（ a）

a.是全寿命周期理论在设备管理中的应用 b.是设备管理的经济理论

c.是全面管理理论的一种应用 d.方法论部分已经相当成熟，理论上也是最先进的。

3.不属于基建施工企业设备装备特点的是（c ） a.类型繁杂 b.差别悬殊 c.露天作业 d.新旧并存 4.指出不是设备市场五大要素的选项（a）

a.设备制造b.设备维修c.备品备件供销d.设备调剂e.设备技术信息

5.（a ）属于施工设备流动资产

a.蛙式打夯机 b.柴油桩锤 c.工程运输车 d.桁架式门式起重机

6.设备技术管理不包括（a ）

a.购置 b.选型 c.维保 d.调试

1

7.按现行我国工业企业会计制度将固资分为（b ）类 a.5类 b.7类 c.8类 d.6类

8.

《力的分解》是静力学中力的处理方法，是整个高中物理力学的基础之一，与力的合成内容相辅相承。下面是白话文整理的高中物理《力的分解》优秀教案优秀5篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：力的分解教案 篇一

教学目标：

（一）知识与技能

1、理解分力及力的分解的概念。

2、理解力的分解与力的合成互为逆运算，且都遵守力的平行四边形定则。

3、掌握按力的作用效果进行分解的一般步骤，学会判断一个力产生的实际效果

（二）过程与方法

1、强化“等效替代”的思想。

2、培养观察、实验能力。

3、培养运用数学工具解决物理问题的能力。

4、培养用物理语言分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、通过分析日常现象，培养学生探究周围事物的习惯。

2、培育学生发表见解的意识和与他人交流的愿望。

教学重点

在实际问题中如何根据力产生的作用效果进行力的分解。

教学难点

如何确定一个力产生的作用效果

篇二：《力的分解》教案物理必修 篇二

教学准备

教学目标

1、学生能说出分解力的方法

2、学生会用作图法求分力，并能根据作图法说出力的分解在理论上是无限的

3、学生能结合实际需要对指定力进行分解，会用直角三角形的知识计算分力的大小，能用作图法分析分力的变化

4、学生能结合问题体会力的分解在生活中的

因式分解与提公因式法分解因式（1）

教学目标

1．使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变

形过程中的相反关系。了解事物间的因果关系。

2．使学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分

解因式，培养观察能力。 重点难点

1．重点是让学生识别整式的多项式形式与积的形式。能观察

出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来。

2．难点是让学生识别多项式的所有公因式。

教学过程

一、引入新课 1． 复习练习：计算下式： （1）m（a+b+c） （2）（m+n）（a+b） [教学要点]做整式乘法，运用乘法法则易得：

（1）m（a+b+c）= m a + m b + m c。 （2）（m+n）（a+b）= m a + m b + n

评卷人 得分 一、选择题（题型注释）

1．如图所示，A、B两物体的质量分别是mA和mB，整个系统处于静止状态，滑轮的质量和一切摩擦不计。如果绳的一端由P点缓慢向左运动到Q点，整个系统始终处于平衡状态，关于绳子拉力大小F和两滑轮间绳子与水平方向的夹角α的变化，以下说法中正确的是

A．F变小，a变小 B．F变大，a变小 C．F不变，a不变 D．F不变，a变大

2．如图所示，质量为m的物体在与斜面平行向上的拉力F作用下，沿着水平地面上质量为M的粗糙斜面匀速上滑，在此过程中斜面保持静止，则地面对斜面( )

A.无摩擦力

B.支持力等于(m+M)g

C.支持力为(M+m)g-Fsinθ

D.有水平向左的摩擦力，大小为Fcosθ

3．如图所示，长为L的轻质细绳悬挂一个质量为m的小球，其下方有一个倾角为θ的光滑斜面体，放在光滑水平面上。开始时小球刚好与斜面接触无压力，现在用水平力F缓慢向左推动斜面体，直至细绳与斜面平行为止，对该过程中有关量的描述正确的是

A.绳的拉力和球对斜面的压力都在逐渐减小

B.绳的拉力在逐渐减小，球对斜面的压力逐渐增大 C.重力对小球做负功，斜面弹力对小球不做功 D.推力F做的总功是mgL（1-c

第二节 水的分解与合成（第一课时） 【学习目标】：1、 记住水电解实验现象，准确说出水的组成 2、 会写化学反应的文字表达式，能准确判断分解反应

3、，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。 【资料提示】

1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。3、一氧化碳能燃烧，产生蓝色火焰。4、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 【知识回顾】 1、上节知识回顾：

2、水是由 和 组成的；氧气是 由组成的，氢气是 由组成的。水和氧气在组成上共同点是 。一个水分子是由 和 构成的。

3、写出下列物质的化学符号：水 氧气 氢气 二氧化碳 铁 。 【学习过程】

一、观察分析实验：（电解水的实验）

独自思考1、水在通入直流电的条件下，有什么现象？（在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液为了

初中数学竞赛专题培训 第一讲：因式分解(一)

多项式的因式分解是代数式恒等变形的基本形式之一，它被广泛地应用于初等数学之中，是我们解决许多数学问题的有力工具．因式分解方法灵活，技巧性强，学习这些方法与技巧，不仅是掌握因式分解内容所必需的，而且对于培养学生的解题技能，发展学生的思维能力，都有着十分独特的作用．初中数学教材中主要介绍了提取公因式法、运用公式法、分组分解法 ＝(a-b)+2c(a-b)+c =(a-b+c)．

本小题可以稍加变形，直接使用公式(5)，解法如下： 原式=a+(-b)+c+2(-b)c+2ca+2a(-b) =(a-b+c)

(4)原式=(a-ab)+(ab-b) 7

52

25

7

2

2

2

22

22

和十字相乘法．本讲及下一讲在中学数学教材基础上，对因式分解的方法、技巧和应用作进一步的介绍． 1．运用公式法

在整式的乘、除中，我们学过若干个乘法公式，现将其反向使用，即为因式分解中常用的公式，例如： (1)a2

-b2

=(a+b)(a-b)； (2)a2

±2ab+b2

=(a±b)2

； (3)a3

+b3

=(a+b)(a2

-ab+b2

)； (4)a3

-b3

=(a-b)(a2

限时规范训练

[基础巩固题组]

1．关于两个运动的合成，下列说法正确的是()

A．两个直线运动的合运动一定也是直线运动

B．不同方向的两个匀速直线运动的合运动一定也是匀速直线运动

C．小船渡河的运动中，小船对地的速度一定大于水流速度

D．小船渡河的运动中，水流速度越大，小船渡河所需时间越短

解析：选B．两个直线运动可以合成为直线运动(匀速直线＋匀速直线)，也可以合成为曲线运动(匀变速直线＋匀速直线)，故选项A错误；两个分运动为匀速直线运动，没有分加速度，则合运动一定是匀速直线运动，则选项B正确；小船对地的速度是合速度，其大小可以大于水速(分速度)，等于水速，或小于水速，故选项C错误；渡河时间由小船垂直河岸方向的速度决定，由运动的独立性知与水速的大小无关，选项D错误．

2．(多选)一质点做匀速直线运动．现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则()

A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同

B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直

C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同

D．质点单位时间内速率的变化量总是不变

解析：选BC．质点原来做匀速直线运动，说明所受合外力为0，当对其施加一恒力后，恒力的方向与原来运动的速度方向关系不确定，则质点可能做直线运动

目 录

一 工程概况 -----------------------------------------1 二 工程设计单位、监理项目法人从业情况----------------2 三 本单位的施工企业质量自检体系的机构设臵和责任分工

情况----------------------------------------------3 四 工程质量目标细化分解-----------------------------13 五 管理责任-----------------------------------------17 六 管理程序-----------------------------------------17 七 规章制度和责任追究-------------------------------24

中交一公院、中交二公局 西宁南绕城公路路基 设计施工总承包 第四合同段质量目标细化分解

质量目标细化分解方案

一、工

《大学化学（1）》模拟试题 参考答案与评分标准

注意事项：

1. 请考生按要求在试卷装订线内填写姓名、学号和年级专业。 2. 请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写答案。 3. 不要在试卷上乱写乱画，不要在装订线内填写无关的内容。 4. 满分100分，考试时间为120分钟。

题 号 一 二 三 四 总 分 统分人 得 分 得 分 一、选择题（本大题共10个小题，每个2分，共20分，将1个或2个正确答案的代码填入括号内，选错或未选均评分人 无分）

1. 已知：A + B → M + N (??rHm)1 = 35 kJ·mol-1 2M + 2N → 2D (??-1 rHm)2 = － 80 kJ·mol则A + B → D 的 (?H?rm)3 是（ C ）。

(A)－10 kJ·mol-1 (B)－45 kJ·mol-1 (C)－5 kJ·mol-1 (D)25 kJ·mol-1 2. 下列说法正确的是（ C ）。 (A) 热的物体比冷的物体含有更多的热量； (B) 同一种状态可能有多个热力学能值； (C) 热是一种传递中的能量；