讲学稿是什么

五原五中七年级上语文师生共用讲学稿

类型： 新授 课题： 《风筝》 主备人： 审核： 七年级语文组 领导签字：

教学目标

1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 2．运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。

3．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。

教学重点

整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。 课时安排 两课时

一、预习 导学 1.读准下列字音 丫杈 憔悴 模样 嫌恶 可鄙 什物 ．．．．．．．．

惊惶 瑟缩 惩罚 虐杀 宽恕 苦心孤诣 ．．．．．．堕 蜈蚣 伶仃 ．．．．．2．形近字

嫌 怒 堕 诀

黑林中学师生共用讲学稿

年级 九 科目 语文 执笔 审核 学生姓名 课题 病句辨析与修改 备课时间 11月26日 上课时间

初中生要初步养成修改文章的习惯。语病辨析，语病修改是修改文章的最基本的要求，是初中生备考的最基本的能力要求。病句修改是连云港市中考题之一，所占分值不低于3分，并且作文评改中对病句也有明确要求，如“一类文中不得出现病句”、“二类文很少出现病句”，以上要求是我们开展此项练习的主要原因，“有错必改”是我们开展此项专题训练的主要目的。 【知识集锦】

病句：即有毛病的句子。病句一般分两大类：一类是不通顺的句子，一类是不和理的句子。 一、病句常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的

成分残缺包括：1、主语残缺 2、谓语（中心语）残缺 3、 宾语（中心语）残缺

搭配不当包括：1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、定语、状语与中心语搭配不当 4、主宾搭配不当等

二、不合事理的句子叫逻辑病句，常见的形式有：1、语序不当 2、前后矛盾 3、重复累赘 、4、偷换概念 5、用词不当

三、修改病句的方法

东庐中学讲学稿教学模式介绍

东庐中学教学合一“讲学稿” 课堂教学模式

------提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用

江苏省东庐中学曾是江苏溧水县的一所乡村薄弱初中，却凭借以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，在短短几年内连获殊荣：被江苏省确认为示范初中；获得南京市教育教学突出贡献奖；被评为南京市师德先进集体；成为全县、全市乃至全省中小学学习的先进典型。 东庐中学在几年前只是一所普通乡中。学校没有轩昂的教学楼，连黑板都是老式的黑漆板，学校的电脑除了一部分是上级新给配置的，其余都是城市学校淘汰下来的??当初，东庐中学也曾跟在别的学校后面苦苦地追求过升学率。但师资水平差、生源质量差、硬件设施差、教育观念落后，东庐中学必然地每每败下阵来。在教育布局调整时，东庐中学一度成为撤并对象。在困境中，东庐中学积极寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，力图在减轻学生课业负担的同时提高课堂效益和教育教学质量。

教师的整体层次不高，但毕竟有业务能力稍胜一筹的。东庐中学在摸索过程中，让业务素质高、教学能力强的教师先准备教案，然后拿出来经过集体讨论后大家共享，以促进所在备课组乃至教研组教学质量的提高。在阶段性测试中，最早试

黑林中学师生共用讲学稿

年级 九 科目 语文 执笔 审核 学生姓名 课题 病句辨析与修改 备课时间 11月26日 上课时间

初中生要初步养成修改文章的习惯。语病辨析，语病修改是修改文章的最基本的要求，是初中生备考的最基本的能力要求。病句修改是连云港市中考题之一，所占分值不低于3分，并且作文评改中对病句也有明确要求，如“一类文中不得出现病句”、“二类文很少出现病句”，以上要求是我们开展此项练习的主要原因，“有错必改”是我们开展此项专题训练的主要目的。 【知识集锦】

病句：即有毛病的句子。病句一般分两大类：一类是不通顺的句子，一类是不和理的句子。 一、病句常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的

成分残缺包括：1、主语残缺 2、谓语（中心语）残缺 3、 宾语（中心语）残缺

搭配不当包括：1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、定语、状语与中心语搭配不当 4、主宾搭配不当等

二、不合事理的句子叫逻辑病句，常见的形式有：1、语序不当 2、前后矛盾 3、重复累赘 、4、偷换概念 5、用词不当

三、修改病句的方法

“讲学稿” 教学模式反思

茂兰中学何景平

摘要：“讲学稿”是符合新课标精神的一种教学模式，本文论述了“讲学稿” 教学模式的有关知识和在实际教学过程中要注意把握“讲学稿” 教学模式的基本特点，以及在“讲学稿” 教学模式过程中应该注意的几个问题。

关键词：“讲学稿”；教学；反思 “讲学稿” 教学模式是实现“教学合一”的一个平台，也是我校教学改革的一大举措。“讲学稿” 教学模式在我校推广使用已经有两年多的时间了。我们经历了从不了解、拒绝改变到认识、了解、使用。可以说广泛、正确的使用讲学稿这一教学模式进行教学已经进入正轨，并且已经有很多教师能够运用自如。反思才能进步，温故方可知新——现将我对“讲学稿” 教学模式的认识反思如下：

一、关于“讲学稿”

新课程标准要求：现代的教学模式是以学生为主体，以能力培养为核心，以过程为线索，以发现问题，解决问题为形式，是学生主动获取知识，认识和解决问题的重要实践活动，在教学中教师只有找准自己的角色定位，才能全而提高教学的质量。教师把传统的教案改革为符合时代要求的“讲学稿”，正符合这一教学需要。

新课程标准倡导自主、合作、探究学习，注重学生的学习过程，培养学生的学习能力。而“讲学稿”的出现，顺应了新课程课堂教学模式的

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。

如何用好“讲学稿”

东庐中学 史正红

何为“讲学稿”？它是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用、探究活动的载体。具备两大功能：一是减负，二是高效。它具备两大功能：一是减负，二是增效。它具备三个属性：兼容性、时效性、 针对性。

如何用好讲学稿？管理是保障，设计是平台，合作是品味。 一、“讲学稿”管理 1.制度配套，让教师想合作。

传统集体备课制中，集体研讨是形式化的，是以个人备课为中心的。领导在仁义上宣传让教师去合作，但考核制度却以排名分胜负。同备课组教师间有了利害冲突，真心合作在思想上必存隐患。

“捆绑制”为代表的一系列的管理制度从根本上解决了教师合作上的想想根源问题，让过生日?合作中得到实惠，心甘情愿地合作。所谓“捆绑制”就是凸现在集体得益的基础上彰显个性的发展。譬如七年级的数学有三位任课教师，“捆绑制”首先要求教师的整体成绩达到学校规定的前几名的总目标，然后再考核教师的个人成绩，没有集体得益就不存在个人得益，这就便利有优势的教师若想获得个人利益，他首先要带动弱势的教师共同发展，讲学稿的质量由此在原动上得到保证。

2.流程清晰，让老师能合作。

讲学稿的备课流程是提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案，师生共用。寒

西控公司（存续企业）五年发展规划

中航工业西控

二Ο一Ο年

目 录

一、西控公司基本情况 ............................................................................ 3 （一）单位概况 ........................................................................................ 3 （二）民品业务基本情况 ........................................................................ 5 （三）GE矩阵综合分析 ......................................................................... 11 二、西控公司发展环境分析 .................................................................. 13 （一）具有实施的必要性 ...................................

篇一：pr是什么

粗浅地说网站的PR值大约可以总结为：

1、假若一个网页被其他(网站或网页)引用多次，那么这个网页就是“重要”的。

假若你的一个网页被多次引用或许被多个网页都“单独”地指向了它(单向联接)。高质量的入链数量可观，那么这个页面就是比较重要的，它就有了必定的分量。

2、假若用户翻开某一个页面后按照其时页面的引导联接字样“向前看”(类似下一个/下一页)，那么用户向前看的几率也就是对政策页面的“重要性”的一个小政策(倾向越大政策越重要)。

建议和我一样的新手们，在每一个页面的适合方位适量地放置相关的引导联接字样，数量不宜过多、并且政策页面也要和其时页面有相关性，假若：其时是谈论电脑硬件的页面，你某个联接字样联接到一个引见白血病的网页，就有点“瞎说”了。(紧记：相关性很重要)。

继续分析影响网页PR值的要素：

都知道PR值从数字0到数字10，由于PR值指的是网页的权重而不是整个站点的权重，所以假若看到首页和二级频道页的PR值不一样的情况是正常的(无需大惊小怪哦)。从网站的角度来说，PR<3是有点可怜的，有待极力哦，PR=3是基础、是初步， PR=4算及格、网页还好啦，PR=5基本上可以说是“不负我心”出色的情况了，PR>=6差不多可以用优良来称谓这个

实验学校九年级物理16.2内能）讲学稿 九（ ）班 姓名

课型：新授课，主备： ，审核： 定稿日期： 年 月 日

教务签发： 发放日期： 年 月 日 讲授日期： 年 月 日

课题：16.2 内能

●学习目标

1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．

2. 知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．

3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳．知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例．

●学习重点：

探究改变物体内能的多种方法．

●学习难点：

内能与温度有关．

●预习、导学：

1．下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ） A.湿衣服在太阳下被晒干 C.扫地时灰尘飞扬

B.炒菜时加点盐，菜就有咸味 D.香水瓶盖打开后能闻到香味

2．固体、液体、气体分子间的距离，从小到大排列的顺序一般是__________ ，分子间的作用力从小到大排列的顺序一般是_____________________。 3.什么叫物体