一对一个性化辅导方案模板

一对一个性化辅导计划

姓名: 年级：初三 科目：数学、物理 总课时 62

一、学生基本情况

1、优点：头脑聪明伶俐，对基本知识有一定的掌握，基本素质较好，心理素质较稳定，解题步骤规范，书写工整，拥有自信。

2、存在的问题： 基础不够牢固，数学在100分左右波动（总分150分）、物理在80分左右波动（总分100分），学习习惯不够好，知识技能掌握不够，解题技巧不够成熟，也缺乏良好的解题习惯，一方面要着重培养其思维能力，另一方面在非智力因素上要大下功夫。

3、总体评价：有较大的上升空间。

二、总体复习思路：夯实基础，培养习惯，加强训练，提高能力。

紧扣广州中考考纲说明全面系统依据考点进行复习，共分三个阶段进行：

第一阶段：对主要知识考点逐一进行复习，努力提高基础知识得分点。计57课时

第二阶段：对主干知识进行专题复习，争取在解答题上有突破，共计5课时 第三阶段：查漏补缺，针对平常复习过程中的疑点漏点错点进行整理计2课时 第四阶段：综合训练与讲评及考前指导，4课时。

三、目标：争取物理分数达到90分以上、数学分数达125以上。

四、具体措施

1、在第一阶段的复习过程中引导学生进行知识梳理、小结、归类

目录

学生情况登记表（初中） ................................... 学生情况登记表（高中） ................................... 咨询评估（学管）......................................... 分析及辅导建议（教务） ................................... 个性化方案学习跟踪记录（学管） ........................... 个性化辅导家庭学习记录（学管） ........................... 个性化辅导家长反馈表（学管） ............................. 个性化辅导学生就读学校回访表（学管）...................... 个性化授课方案（教务） ................................... 个性化授课过程（教务） ................................... 个性化辅导学生成长月记录（教务）.......................... 个性化辅导学生月测评表（教务） ....

（很实用）北方教育咨询师手册

教育咨询师要求：

教育咨询师要达到专业化、顾问化、服务化、人性化的理解和运用，是对全面招生技巧较为全面的概括。

专业化：提供专业的咨询服务，提供权威性的信息，不能出现前后矛盾。消除咨询者顾虑。

顾问化：以求学顾问的身份帮助学生及家长进行选择，使学生及家长心悦诚服的接受我们的观点。

服务化：不只是单纯为了招生而招生，而是向渴望求学的学子提供超前的服务理念，即“教育就是服务”。

人性化：以情感人，通过我们设身处地的为学生考虑，使学生家长从感情上倾向于我们的学校，这是体现人性化的重要方面，也是我们招生的重要技巧。

提倡“三宜”技巧：宜微笑；宜倾听；宜赞美。

了解咨询者的关注点：校园、学院的背景、专业等等

咨询者学习目的：

二、职责：

1.遵守学院招办的所有规章制度

2.负责电话咨询

3.负责当面咨询

4.负责咨询回访

5.负责咨询后续服务（网络咨询、报名、交费）

6.参与招办活动

7.提升咨询技能

三、关于咨询者身份层次的分类：

咨询者身份类型：家长、学生、代人咨询者

咨询者类型：

1.理智稳健型；

2.感情冲动型；

3.沉默寡言型；

4.忧柔寡断型；

5.盛气凌人型；

6.从众型

学生层次分类：高考落榜生、三校生、高考择校生、社会经验生

学生家庭情况分类：富裕型、经济型、

中小学个性化教育专家

学科教师辅导讲义

学员编号： 年级：初三 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课题 授课时间： 教学目标 认识力，了解力和运动的关系。 力 运动和力 备课时间： 重点、难点 影响摩擦力大小的因素、牛顿第一定律、二力平衡。 考点及考试要求 理解力的定义、理解牛顿第一定律、会受力分析。 §力 一．力定义：力是一个物体对另一个物体的作用。 ⑴注意：①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体 ②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）（施力物体：是指给研究对象力的那个物体。受力物体：是指被确定为研究对象的物体） 【练习】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟 ⑵注意：③相互接触物体间不一

一对一个性化教育成功案例(小学数学)

一对一个性化教育成功案例

学大教育双楠分校区

数学教师 **

一，背景资料

她，一个性格开朗，个子矮小的初一女孩名叫刘安琪，就读于川师外国语学校。这个学生是我在学大工作后的第一个学生。也就是她，一个语文可以考130分以上，英语更是可以考140分以上的学生，但是数学半期考试只考了50多分。也正因如此，班级排名20—30名。她对数学可以说是完全没有信心，存在着严重的畏难情绪，特别又是几何部分相当地困难，甚至可以说一看见几何就“偏头痛”，不想做几何题。此外，家人对她的要求是要学好数学。所以，她特别害怕数学考试以至于提到她的数学成绩，她便默默无语。

二，课前准备工作

1，从学生喜好“下手”

在第一次课前，我了解到她喜欢哈利波特。于是，专门在朋友那里借了几本哈利波特的书回家“恶补”。我对自己的要求是至少在和她谈话的时候能够说出几个“专业术语”，能够完整地简洁地说出一个小故事。结果我做到了，并用这样的优势成功地打开了她的话匣得到她的好感，完成了课前沟通的第一步也是比较困难的一步。

2，做试卷分析，找出知识缺口

拿着安琪的几份重要考试的试卷，首先寻找她的失分点，发现她最大的失分点就是计算丢分，一张卷子的计算失分可以达到20分。再者，

篇一：一对一个性化辅导方案六年级语文一

一对1个性化辅导方案

学员姓名：冯*彤学校：年级：六年级 入学时间：

辅导科目：语文 入学成绩：78分 辅导老师： 班主任：

一、学员基本情况：

（1）学习认真，接受能力强

（2）语文基础较好，很乖的一个女生

1、学科基础：

1）阅读能力较差

2）作文能力有待提高

2、知识漏洞范围：

1）近义词、反义词

2）课外阅读不懂技巧、方法

3）作文素材少

3、智力因素：

1）不会利用身边的事情运用到作文写作中

2）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动

4、学习行为和习惯：

有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习

二、辅导措施：

1、语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次。

2、集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果。

3、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫。在课堂上集中讲解写作方法，查找、解决写作问题。

4、每个月会进行一次小测，来检验课堂效果。

三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排：

四、辅导学员目标：

（1）阅读能力得到提高。

（2）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到提高。

（3）掌握各类解题方法。

（4）逐渐熟练景贤试题，控制好时间。

（5）成绩突破。

拟定时间：2015年

篇一：一对一个性化辅导方案

一对一学员个性化辅导方案

此方案为阶段性教学计划，后期会根据学生实际情况进行适当调整，我们将同心协力帮助孩子完成学习任务，争取更大进步。

我已收到《个性化辅导方案》一份，并已认真阅读。

家长签字：________ 学生签字：________ 签字日期：________

篇二：二年级一对一个性化辅导讲义

中小学1对1课外辅导专家

龙文教育

个性化辅导教案讲义

任教科目：语文

授课题目：课外阅读及写作训练

年 级：二年级

任课教师：王书莉

授课对象：胡子恒

武汉龙文个性化教育

教研组组长签字： 校区

教学主任签名：

日期：

中小学1对1课外辅导专家

龙文教育个性化辅导授课案

教师： 王书莉 学生: 胡子恒 时间2015年 11月27 日 6——8 段

中小学1对1课外辅导专家

武汉龙文教育学科辅导讲义

哲理小文阅读：

幸存的蚊子

蝙蝠在捕捉蚊子的时候，先发出超声波，超声波很快将蚊子的位置锁定。这样，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子来也是十拿九稳，很少失误。

蚊子们知道，想要战胜强大的蝙蝠，这是根本不可能的。生存下去的唯一办法，就是使自己的飞行动作更复杂一些，飞行技巧更娴熟一些。

为了生存，蚊子们都学会了上上下上、忽左忽右地飞，或者绕着圈子飞。有一只蚊子却不这样，他在感

讲 义：课题--综合题目的讲解

学生： 学科： 教师： 日期： 简便运算

5.68＋（5.39＋4.32） 19.68－（2.97＋9.68）

1.25×（8÷0.5） 0.25×（4×1.2） 1.25×（213×0.8）

三、计算题（每小题4分，共20分，要写过程）

⑴ 48200－156×720÷39 ⑵（7.9－3.06÷0.68）×1.5

133719⑶ [－（－）]÷⑷（ ＋0.4）÷（1－） 24510320

⑸

731÷[－0.5×（20%＋ ）] 2043

1. 计算下列各题，能简便的尽量简便（每小题4分）

57515527（1）（ ＋ － ）÷ （2）﹝－（－）﹞× 681224614718

（3）20

星火1对1个性化

辅导计划

星火个性化教学研究中心

一、基本情况

二、初步建议采用以下学习方案（例） 注意：以一年为期，分阶段设计

数系的扩充及复数：只需掌握复数的概念和运算法 则即可，稍微了解一下复坐标系。这部分内容一般 只会出现在选择填空题上， 几乎不会出现在大题中。 第二阶段 (高中数学重点知识点复习) 函数：函数的单调性和奇偶性加上后面学到的周期 性；牢记指数函数和对数函数的定义域、值域、单 调性、图像等；函数的应用题型。 三角函数和三角恒等变换：弧度制的表示方法；诱 导公式；sin x 和 cos x 的图像和性质；振幅、周 期、频率、相位等概念；sin x 的平移。 两角和、差的三角公式；倍角、半角公式；万能公 式；必要时记住积化和差、和差化积的公式！ 平面向量：平面向量的概念；平面向量的基本定理； 平面向量的数量级；夹角的求法；定比分点的应用； 4 4 4 2

高中数学 重点知识

与《空间向量》一章结合起来。 立体几何：三视图；棱体和锥体、台体的概念；直 线和平面、平面和平面平行和垂直的判定和性质； 异面直线所成角、直线和平面所成角、二面角的概 念、求法和范围！必要时利用

向量解答空间几何题 概率：随机事件的概率(必然事件、不可能事件) ; 古

一人一套方案?一人一个团队?因材施教?分层提高

王硕个性化辅导方案

学员基本情况：

姓名：王硕性别：女年级：高二学校：华师一

所要补习科目：英语，数学

?学科情况(短时间的了解，仅供参考)

?学员现状：

1思维习惯与行为习惯：王硕是个有思想，有想法的孩子。孩子希望自己能提高自己的学习成绩。

2、应试技巧与心态：考试之前没有适当的复习，在考试中遇到拔高题不会灵活运。

3、学习动机：兴趣，需要老师的鼓励。

4、学习态度：学习态度还可以，孩子性格特别好。

?初步解决方案：

1、王硕是一个有想法的孩子。首先，要把孩子的笔记本和错题本准备好。笔记本不是记下老师所有讲的内容，而是老师讲的，书上无的内容。错题本上的题目一定要写下错题的完整解，错误的原因。考试前重点看这两个本子，希望这两个本子能陪伴你整个学习到路，而不仅是中学。

2、一对一对学生的英语进行从头到尾的扫清知识点，夯实基础，明确每天的学习任务和作业量，督促并执行。每月进行一次测试，以检查学生的学习效果。

3、督促并培养学生的学习习惯。对于细节性问题如：书写、读题、草稿加以改善。

4、陪读老师多关注一下学生的学习过程，给予孩子足够的关爱和理解。

5、老师在习题选择上要使用有三个思维步骤和二个思维步骤类的，一方面要满足挑战欲与成就