程序设计1-3+5-7

实验4

1. 以下几段源程序有错，请调试修改正确。

① /*源程序实现的功能：输入两个实数，按从小到大的顺序输出*/

main()

{ float a,b,t;

scanf(“%f,%f”，&a,&b); if (a>b)

t=a;a=b;b=t

printf(“%5.2f,%5.2f”,a,b); }

#include int main(){ float a,b,t;

scanf(\ if (a>b){

t=a;a=b;b=t;}

printf(\ }

② 该源程序实现的功能是：有如下函数关系：

? x (x>0) y= ? 2 (x=0) ? 3x (x<0) 根据输入的x值，求出y的值。 main( ){ int x,y;

printf(“Enter x:”);

scanf(“%d”,&x);

if x>0 y=x; else if(x=0) y=2; else y=3*x; printf(“x=%d y=%d\\n”,x,y); }

#include int main(){ int x,y; printf(\ scanf(\ if(x>0)

C++程序设计实验

实验报告要求

红色为实验报告必包括内容 502：ftp://192.168.200.210

实验一

熟悉vc++开发环境和C++程序的调试过程。 一、理解体会例1-1，输入并运行。

二、参照例1-2，用结构化方法编程实现：

1、 根据每学年学费、专业总学分、某课程学分，计算上该课程的总花费，以及每学时，每

分钟的花费。（1学分=18学时） 2、 P43编程题1,2,3

1.输入一个三位整数，将它反向输出。

2.输入平面上某点横坐标x和纵坐标y，若该点在由图3.1表示的方块区域内，则输出1；否则，输出0。

图1.11 正方形

3.输入三个整数，求出其中最小数（要求使用条件表达式）。

实验二

进一步熟悉vc++开发环境和C++程序的调试过程。 一、理解体会例1-2，输入并运行。

二、参照例1-2，用面向对象方法编程实现：

根据每学年学费、专业总学分、某课程学分，计算上该课程的总花费，以及每学时，每分钟的花费。使得本校不同专业，不同课程的同学都能用它来计算。（1学分=18学时） 提示：

1、定义一个类，

类的数据成员包括：每学年学费、专业总学分、课程学分； 类的成员函数包括：

设置每学年学费、专业总学分、课程学分； 显示每学年学费

C++程序设计实验

实验报告要求

红色为实验报告必包括内容 502：ftp://192.168.200.210

实验一

熟悉vc++开发环境和C++程序的调试过程。 一、理解体会例1-1，输入并运行。

二、参照例1-2，用结构化方法编程实现：

1、 根据每学年学费、专业总学分、某课程学分，计算上该课程的总花费，以及每学时，每

分钟的花费。（1学分=18学时） 2、 P43编程题1,2,3

1.输入一个三位整数，将它反向输出。 2.输入平面上某点横坐标x和纵坐标y，若该点在由图3.1表示的方块区域内，则输出1；否则，输出0。

图1.11 正方形

3.输入三个整数，求出其中最小数（要求使用条件表达式）。

实验二

进一步熟悉vc++开发环境和C++程序的调试过程。 一、理解体会例1-2，输入并运行。

二、参照例1-2，用面向对象方法编程实现：

根据每学年学费、专业总学分、某课程学分，计算上该课程的总花费，以及每学时，每分钟的花费。使得本校不同专业，不同课程的同学都能用它来计算。（1学分=18学时） 提示：

1、定义一个类，

类的数据成员包括：每学年学费、专业总学分、课程学分；

类的成员函数包括：

设置每学年学费、专业总学分、课程学分； 显示每学年学

1-3 程序与程序设计语言

一、 教学目标

1、 知识与技能

使学生知道什么是源代码，并理解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系，了解程序设计语言的发展及种类。

2、 过程与方法

使学生初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序。

3、 情感态度与价值观

让学生进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位，体会编写出程序的魅力，从而培养学生学习编程的兴趣。

二、 重点难点

（1） 重点：了解代码所包含的算法思想；

（2） 难点：计算机是如何编辑程序、编译程序和连接程序的。

三、 教学环境

1、 教材处理

上一节课学习了三种描述算法的方法，但这三种算法计算机无法识别，必须编写程序代码，方可实现用计算机解决问题。本节课将学习用VB编写“韩信点兵”问题的算法，然后同学们通过自主学习，认识一下VB程序设计方面的知识。

2、 预备知识

学生已掌握了用计算机解决问题的过程，并对算法及其作用有初步的认识。

3、 硬件要求

建议本节课在多媒体电脑教室中完成，

以下所有功能必须写出主函数。

一、功能：输入2个学生3门课的成绩，计算学生成绩平均分， 课程平均分和最高分.

例如：输入2名学生3门课的成绩分别为92，87，68，56， 92，84 则

学生1平均分：82.33 学生2平均分：77.33 课程1平均分：74.00 课程2平均分：89.50 课程3平均分：76.00 最高分为：92 答案： int i,j;

float sum;

for(i=0;i<2;i++) /*计算第i个学生平均分*/

{

sum=0;

for(j=0;j<3;j++)

sum=sum+score[i][j]; StuAgv[i]=sum/3;

}

for(j=0;j<3;j++) /*计算第j门课的平均分*/ { sum=0;

for(i=0;i<2;i++) sum=sum+ score [i][j]; CouAgv[j]=sum/2; }

Max=score[0][0]; for(i=0;i<2;i++) for(j=0;j<3;j++) if(Max<=score[i][j]) { }

Max=score[i][j];

return ;

二、功能：编写函数求1~100中奇数的平方和。结果为166650。 答案：---------------------- float s=0;

int i;

for(i=1;i<=n;i=i+2) s=s+i*i;

return(

实验7函数程序设计

一、实验目的

1．掌握函数定义的方法。

2． 掌握函数实参与形参的传递方式。

3． 掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。

4． 了解全局变量和局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法。

二、实验内容

1．改错题

（1）下列sub函数的功能为：将s所指字符串的反序和正序进行连接形成一个新串放在t所指的数组中。例如，当s所指字符串的内容为“ABCD”时，t所指数组中的内容为“DCBAABCD”。纠正程序中存在的错误，以实现其功能。程序以文件名sy7_1.c存盘。

#include #include

void sub( char s[], char t[] ) {

int i, d; d=strlen( s );

for( i=1; i< d ; i++ )for( i=0; i< d ; i++ ) t[i]=s[d-1-i] ;

for( i=0; i

t[2*d]='/0' ;t[2*d]='\\0' ; } main( ) {

char s[100], t[100];

printf( \scanf(\ sub(s,t) ;

printf( \ }

（2）下列程序的功能为：将字符数组中的字符串逆序输出。纠正程序中存在的错误，以实现其功能。程序以文件名sy7_2.c存盘。

#i

Linux程序设计实验7

——进程通信1 一、实验目的

1. 掌握常用的几种中断方法；

2. 掌握signal函数实现信号处理程序设计院； 3. 掌握多信号时的信号处理程序编写; 4. 掌握应用管道实现信号处理的方法。 二、实验任务与要求

1. alarm函数产生的SIGALRM信号; 2. 应用signal函数实现信号处理程序编写; 3. 多信号时的信号处理程序编写; 4. 应用管道实现信号处理的编写; 三、实验工具与准备

计算机PC机，Linux Redhat Fedora Core6操作系统

四、实验步骤与操作指导

任务1：硬中断实例 运行下列程序kk1.c： #include int main(void) {

while(1); return 0; }

（1) 程序运行过程中，请你使用硬中断Ctrl+C或Ctrl-\\中断程序的执行。 （2)可以使用信号SIGSEGV中断此程序，方法是先在后台运行此程序，得出程序进程号，然后用命令kill发送信号SIGSEGV，如下形式：

[root@localhost root]# ./kk &?? [root@localhos

第四部分 程序设计(P96) 4.1.1 程序的概念与工作机制

程序是为解决一个实际问题,按一定语法规则编写的命令序列,所以也称为命令文件。

程序中的一行命令称为程序的一个语句

程序是扩展名为 .PRG的文本文件，程序的分析、编写与调试过程称为程序设计。 说明:

程序的书写格式：

1) 一行 一条语句,若加续行符 ；可分行写。

同级语句应左对齐, 嵌套语句缩进书写

2）程序文件与数据库文件是互相独立的

3）最好把程序文件及相关的库文件存放在同一个文件夹中，并设为默认工作路径。否则应写明数据库文件所在的路径。

1.建立与修改程序的命令(弹出程序编辑窗口)：

3. 执行程序(P96)

modify command [<程序主名>] 2．结束程序命令: return \\ cancel \\ quit

do [程序名]

例1: (3个组成部分)

use xs && 输入数据

loca for xm=‖ 高亮‖ && 处理数据

disp && 输出结果

实验七 中断程序设计与I/O程序设计 计科1093班 伍林锋 200911621323

一、 实验目的

1. 学习中断的原理和设置中断向量，加深对中断处理程序的理解

2、掌握dos和bios中断调用编写I/O程序。

二、 实验内容

1、

编写程序1：要求每隔5.5s在屏幕上显示提示符‘please enter:’,然后从键盘读入一个字符并将这个字符的ASCII码送入内存输入缓冲区，共读入5个字符，然后将这5个字符在屏幕中央显示。

源码：

.model small .stack .data

cnt dw 100 ;计数次数 mes db 5 dup(0),'$' ;内存缓冲区 str db 'please enter:$' ;提示字符串 crlf db 0dh,0ah,'$' ;回车换行 .code start:

mov ax, @data mov ds, ax

mov si,0 ;缓冲区指针 mov al, 1ch mov ah, 35h

中南大学MATLAB实验

报告五

2014年6月2日

MATLAB程序设计实验5

数据分析和多项式计算

一．实验目的

1. 掌握数据统计和分析的方法。

2. 掌握数值插值与曲线拟合的方法和应用。 3. 掌握快速傅立叶变换的应用方法。 4. 掌握多项式的常用运算

二．实验内容

1. 利用randn函数生成符合正态分布的10x5随机矩阵，进行以下操作：

a) 矩阵中各列元素的均值和标准方差。 解：程序及结果如下： A=randn(10,5); pjz=mean (A) fc=std(A,0,1) pjz =

-0.1199 -0.1975 -0.2014 -0.6891 -0.2486 fc =

0.5407 0.9103 1.0901 0.8234 0.8529 b) 矩阵的最大元素和最小元素。 解：程序及结果如下： A=randn(10,5); zdz=max(max(A)) zxz=min(min(A)) zdz =

1.5374 zxz =

-2.5200

c) 求矩阵每行元素的和以及全部元素之和。 解：程序及结