生命的起源和进化过程

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第十九讲 生命的起源和进化

复习摘要： 生命起源的化学进化：生命是由非生命物质逐渐演化而来的 生 生命的起源 生命起源的探索：米勒实验，验证了生命化学进化的可能性 命 化石是研究生物进化的重要证据 的 生命进化的证据 解剖学证据：同源器官反映出生物之间存在一定的亲缘关系 起 分子生物学的证据：亲缘关系越近的生物其蛋白质分子的相似性 源 越多；亲缘关系越远的生物其蛋白质分子的相似性越大 和 由简单到复杂 进 生物进化的历程 生物进化的总体趋势: 由低等到高等 化 由水生到陆生 分析生物进化的原因

生物进化的原因 自然

2010生物中考试题汇编三十五——生命的起源和生物进化

一、选择题

1.(2010十堰)76．用进尔文的进化观点分析，动物的体色常与周围环境相似的原因是

A．自然选择的结果 B。人工选择的结果

C．神经调节的结果 D。动物聪明的表现

2.（2010盐城）18．下列能使后代具有较大的变异性和生活力，最有利于生物进化的生殖方式是

A．分裂生殖 B．营养生殖 C．有性生殖 D．出芽生殖

3.（2010盐城）29. 米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了

A、原始大气 B、有机小分子 C、有机大分子 D、原始细胞

4.（2010烟台）23.科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据右图对米勒模拟实验的解释你不认同的是

A．①内模拟了原始大气及闪电

B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C．③内模拟了原始海洋

D．④内产生了多种蛋白质

5.（2010烟台）24.用达尔文的自然选择学说不能解释的是

A．滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因

B．恐龙灭绝的原因

C．曼彻斯特

2010生物中考试题汇编三十五——生命的起源和生物进化

一、选择题

1.(2010十堰)76．用进尔文的进化观点分析，动物的体色常与周围环境相似的原因是

A．自然选择的结果 B。人工选择的结果

C．神经调节的结果 D。动物聪明的表现

2.（2010盐城）18．下列能使后代具有较大的变异性和生活力，最有利于生物进化的生殖方式是

A．分裂生殖 B．营养生殖 C．有性生殖 D．出芽生殖

3.（2010盐城）29. 米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了

A、原始大气 B、有机小分子 C、有机大分子 D、原始细胞

4.（2010烟台）23.科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据右图对米勒模拟实验的解释你不认同的是

A．①内模拟了原始大气及闪电

B．②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程

C．③内模拟了原始海洋

D．④内产生了多种蛋白质

5.（2010烟台）24.用达尔文的自然选择学说不能解释的是

A．滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因

B．恐龙灭绝的原因

C．曼彻斯特

第八章 人类的起源和进化

第一节 人类的起源

一、人类起源问题的概述 布丰的“人猿同祖”思想 赫胥黎的《人类在自然界的位臵》

达尔文的《人类起源和性选择》 化石资料的积累支持人猿同祖的论述

二、人的双重属性 人的生物学属性和自然人的概念– 所谓自然的人就是生物学概念上的人，人类 是一个生物物种，与其它生物物种并没有本 质区别。 – 独特的生物学特性

人的社会属性和社会人的概念– 人的本质是社会关系的总和，能够创造文化， 建立文化系统

三、人在自然界中的位臵

PhylogenyFrom the Tree of the Life Website, University of Arizona

Orangutan

Gorilla

Chimpanzee

Human

四、人类起源于动物界的证据1、人与动物间有亲缘关系(1)比较解剖学上人体具有动物的典型器官 (2)人体的退化和不发达器官 (3)胚胎学上与其他动物 (4)返祖现象

2、人与类人猿之间有更近的亲缘关系 人与类人猿间的相似血清学的研究证明人是直到500万年前才和黑猩猩、 大猩猩分开的。

DNA序列分析也表明人和猩猩的分支是较晚时期，即 700万年~1000万年前发生的。

根据DNA杂交试验技术估计的核苷酸替换率用于比

第八章 人类的起源和进化

第一节 人类的起源

一、人类起源问题的概述 布丰的“人猿同祖”思想 赫胥黎的《人类在自然界的位臵》

达尔文的《人类起源和性选择》 化石资料的积累支持人猿同祖的论述

二、人的双重属性 人的生物学属性和自然人的概念– 所谓自然的人就是生物学概念上的人，人类 是一个生物物种，与其它生物物种并没有本 质区别。 – 独特的生物学特性

人的社会属性和社会人的概念– 人的本质是社会关系的总和，能够创造文化， 建立文化系统

三、人在自然界中的位臵

PhylogenyFrom the Tree of the Life Website, University of Arizona

Orangutan

Gorilla

Chimpanzee

Human

四、人类起源于动物界的证据1、人与动物间有亲缘关系(1)比较解剖学上人体具有动物的典型器官 (2)人体的退化和不发达器官 (3)胚胎学上与其他动物 (4)返祖现象

2、人与类人猿之间有更近的亲缘关系 人与类人猿间的相似血清学的研究证明人是直到500万年前才和黑猩猩、 大猩猩分开的。

DNA序列分析也表明人和猩猩的分支是较晚时期，即 700万年~1000万年前发生的。

根据DNA杂交试验技术估计的核苷酸替换率用于比

丁庄学校2013-2014学年度上学期集体备课纸（初稿）

备课组 课题 教学目标 八年级生物组 16.4人类的起源和进化 授课周次 主备人 第 周 王芹 １．概述人类起源于古猿 ２．说出现代类人猿和现代人类的相似性及原因； ３．简述人类进化经历的几个主要阶段。 知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点（重、难点） 说出人类进化的主要历程（重点）

教学重点 教学难点 教学过程 备课组成员二次备课 一．情景导入 以电影《金刚》导入 影片中的金刚是哪种动物？他与人类的关系如何？ 学生回答 像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。 二．新课 1. 人猿同祖 类人猿与人类有极为相似的特征 学生讨论：为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。交流人和猿的相似特征。 总结：人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。 （1）人类与类人猿有哪些不同的特征？ （2）人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？ 小结：人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树

第三节 人类的起源与进化

教材分析：本教材把人类作为生物界普通的一员，同样是从整个生物进化的角度来探讨人类起源和进化问题。因此，教材内容不仅注意人类与其他动物的区别，更加注意人类与其他动物的联系，期望帮学生建立这样的观念：动物是人类的好朋友，也是人类的“亲戚”；人类既不是大自然的特殊产物，也不是世界的主宰者，而是生物圈的普通一员，并与类人猿有共同的祖先；类人猿与人的分化是在不同的环境条件下，自然选择各自生活环境的结果。在教材内容的具体安排上，以讨论人类和类人猿的关系为切入点，进而探讨由猿向人的过度及人与猿的标志；对人类的进化阶段进行简化处理，仅以各个进化阶段的体质特征、文化遗产及其主要代表为线索；对现代人种的划分点到为止。

教学目标

1. 知识与能力目标（1）列举和人类亲缘关系最密切的动物。

（2）说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别。 （3）简述森林古猿进化为类人猿和人类祖先的大致过程。

（4）简述人类进化经历的几个主要阶段。 （5）说出四种现代人种。 2. 过程与方法目标

通过自主学习、小组活动等形式，提高学生的积极性和学习生物知识的兴趣，人学

生在活动中了解类人猿与人类有相似的特征。

通过教师讲解与学生自学相结合的方式，引导学生说出森林古

八年级生物 第三章 生命的起源和进化

共50分，30分及格

一．选择题（每个1分）

1. 下列现象中不属于地球形成初期的景象的是

A.熔岩横流 B.火山喷发 C.风雨交加 D.电闪雷鸣 2. 原始大气可能形成许多简单有机物的自然条件是

A.适宜的温度、氧气、雷电 B.低温、火山喷发放出的光 C.高温、紫外线、雷电 D.自然火源、水、二氧化碳

3. 早起地球上没有生物存在的理由是

A.地球上是炽热的 B. 没有液态的水 C.地球上没有气体 D. A和B两项都对

4.下列关于原始地球上的环境特点的叙述，不正确的是

A.温度很高 B.天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣 C.火山喷发、熔岩横流 D.大气中有丰富的氧气

5.科学家推测，原始生命的形成时间大约在地球形成后的多少年 A.10亿年 B.15亿年 C.20亿年 D.30亿年

6.原始生命起源于

A.原始

任丘一中历史复习课导学案 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 教师评价：

课题：专题七 追寻生命的起源

编者：孙世建

一、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论

学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。

二、过程与方法：通过学案完成课前预习，培养预习的习惯和自学的方法。

三、情感态度与价值观：学习科学家献身科学的勇气，锲而不舍的钻研精神。

学习重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

学习难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

学习过程

使用说明：

1、认真阅读课本第125--129页重要知识并记熟，规范完成自学案内容。 2、把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记。

预习部分

一、千年话题——谁创造了万物

1．人类起源传说

①西方神学：上帝创造万物和物种不变；

②古代中国： 抟土造人；

③古埃及： 塑人；

④古芬兰： 孵人；

⑤古希腊的阿那克西曼德： 变人。

2．当今生命起源的认识

①生命起源于外星球；

②生命起源于地球。

二、近代生命科学的成果

1．两条研究路线

①林耐、达尔文等：着重研究群体，主要运用 和

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

第十三章 无脊椎动物的生命活动及演化种类多、数量大 种类多、 结构多样化

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

第一节 无脊椎动物的生命活动

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

一、体制

球形辐 射对称

辐射 对称 无对称 两侧对称

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

单细胞层

单细胞

二、胚层

两胚层

三胚层

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

三、体腔扁形动物 线虫动物 假体腔 无体腔 环节动物

真体腔

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

节肢动物

棘皮动物

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

四、体节和身体分部

不分节 同律分节

医蛭

异律分节

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

中华稻蝗

头部、 头部、胸部和腹部

头部和躯干部

头胸部和腹部

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

五、体表和体壁原生动物 原生 动物 扁形动物

只有细胞膜 有细胞外的壳

皮肌囊外有纤毛

原腔 动物 环节 动物体表有角质层

软体动物 节肢动物 体外的几丁质体外有壳

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

蕈珊瑚

肉足虫的外壳

海绵的骨针

珊瑚的骨骼

无脊椎动物的骨骼

lobster

棘皮动物的骨骼

节肢动物的外骨骼

头足类的海螵蛸

无脊椎动物的生命活动和进化,普通动物学

六、运动和附