三年级奥数题竖式计算
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三年级奥数--竖式数字谜
奥数基础－竖式数字谜（1）
1.右边竖式中的每个汉字代表不同的数字，这些汉字各代表哪些数字？
少（）年（）早（）
立（）志（）向（）
有（）何（）惧（）
2．右式中不同的汉字代表1～9中不同的数字，当算式成立时，
“中国”这两个汉字所代表的两位数最大是________。
3．右面的算式里，每个方框代表一个数字。问：这6个方框中的数字的
总和是________。
4．下边是一道题的乘法算式，请问：A、B、C、D、E分别代表什么数字？
5．
右边残
缺算式
中已知
3个4，
那么补全后它的乘积是___________。
6.解算式谜： (下列竖式中的每个汉字、字母各代表不同的数字 )
巧（）解（）趣（）题（）妙（）趣（）横（）生（）
7．下面算式均由1，2，……9九个数字组成，请填空使算式成立。
1 / 4
奥数基础－竖式数字谜（2）1．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．
2．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．
3．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．
4．在下面算式的□内，填上适当的数字，使算式成立．
2 / 4
5．右面竖式“春夏秋冬四季”分别代表什么数字？
春=（）夏=（）秋=（）冬=（）
四=（）季=（）年=（）
奥数基础－竖式数字谜（3）1．在下面算式的□内
三年级奥数基础教程-竖式计算数字谜
竖式数字谜(一)
这一讲主要讲加、减法竖式的数字谜问题。解加、减法数字谜问题的基本功，在于掌握好上一讲中介绍的运算规则(1)(2)及其推演的变形规则，另外还要掌握数的加、减的“拆分”。关键是通过综合观察、分析，找出解题的“突破口”。题目不同，分析的方法不同，其“突破口”也就不同。这需要通过不断的“学”和“练”，逐步积累知识和经验，总结提高解题能力。 例1 在右边的竖式中，A，B，C，D各代表什么数字？ 解：显然，C=5，D=1(因两个数 字之和只能进一位)。
由于A＋4＋1即A＋5的个位数为3，且必进一位(因为4＞3)，所以A＋5=13，从而A＝13-5=8。
同理，由7＋B＋1=12，即B＋8＝12，得到B＝ 12-8＝4。
故所求的A=8，B=4，C=5，D=1。
例2 求下面各竖式中两个加数的各个数位上的数字之和：
分析与解：(1)由于和的个位数字是9，两个加数的个位数字之和不大于9＋9＝18，所以两个加数的个位上的两个方框里的数字之和只能是9。(这是“突破口”) 再由两个加数的个位数之和未进位，因而两个加数的十位数字之和就是14。 故这两个加数的四个数字之和是9＋14=23。
(2)由于和的最高两位数是
奥数三年级 计算
奥数三年级 计算
第1讲
运算
考点透视
知识要点
本讲主要学习以下几个知识点：
1、掌握速算和巧算的技巧； 2、会灵活运用裂项等方法； 3、掌握应用各种乘法公式。
计算是中环杯以及许多杯赛的必考题型。对运算技巧的要求非常高。如果我们能找到题中的规律，运用技巧巧算和速算，这将是我们解题速度和准度的保证。 解此类计算的一般规律是：
1、仔细读题，观察题目中各个数之间的关系，最好能发现数与数之间比较明显的关系；
2、如果数字之间的关系不明显，我们可以观察整个式子的结构，看其结构是否与我们所熟悉的有规律的 式子差不多；
3、很多算式仅仅通过观察无法找到规律，我们可以在草稿纸上试算，试图找到规律； 4、找到规律以后，我们可以利用规律迅速解出答案。
奥数三年级 计算
经典例题
速算与巧算
【例题1】 （1）（第十届“中环杯”小学生思维能力训练活动六年级模拟练习题填空题第1题）计算：
2009 2007 2007 2005 2005 2003 2003 2001 5 3 3 1 （ ）。 （2）（第九届“中环杯”小学生思维能力训练活动六年级决赛填空题第1题）
11111 1 1 1 2345
1
11
的值。 1
20062007
1511 21
【例题2】 （1）（第七届“中环杯
三年级下册除法竖式计算
352÷5＝ 296÷4＝ 228÷3＝ 860÷2＝
510÷9＝ 453÷6＝ 705÷7＝ 825÷7＝
612÷4＝ 635
847÷8＝ 380
414÷8＝ 608
165÷3＝ 549
468÷5＝
516÷6＝ 100
415÷4＝ 453÷9＝ 416÷5＝ 384÷9＝ 316÷9＝ 174357÷6＝÷2＝ ÷6＝ 705÷5＝ 906÷6＝ 223÷8＝ 235÷5＝ 367÷3＝÷8＝ 125÷3＝ 921÷4＝ ÷3＝ ÷5＝ ÷6＝ ÷2＝ ÷5＝ ÷3＝
510 194 423
524÷8≈ 902÷2≈ 624÷2≈ 528÷3≈ 756÷4≈ 729÷3≈ 414÷3≈ 908÷2≈ 852÷3≈ 924÷4≈ 855
三年级下册除法竖式计算
352÷5＝ 296÷4＝ 228÷3＝ 860÷2＝
510÷9＝ 453÷6＝ 705÷7＝ 825÷7＝
612÷4＝ 635
847÷8＝ 380
414÷8＝ 608
165÷3＝ 549
468÷5＝
516÷6＝ 100
415÷4＝ 453÷9＝ 416÷5＝ 384÷9＝ 316÷9＝ 174357÷6＝÷2＝ ÷6＝ 705÷5＝ 906÷6＝ 223÷8＝ 235÷5＝ 367÷3＝÷8＝ 125÷3＝ 921÷4＝ ÷3＝ ÷5＝ ÷6＝ ÷2＝ ÷5＝ ÷3＝
510 194 423
524÷8≈ 902÷2≈ 624÷2≈ 528÷3≈ 756÷4≈ 729÷3≈ 414÷3≈ 908÷2≈ 852÷3≈ 924÷4≈ 855
三年级下册数学竖式计算1000题
三年级竖式计算1000题
27×16＝ 39×66＝ 17×51＝ 43×22=
175÷5= 460÷8= 8405÷7= 9160÷4=
3664÷6=
27×32＝
23×31=
114×25=
59×27=
217×7= 0×125=
2360÷4= 45×12＝ 142×23= 433×36= 420÷8= 14= 8= 18×34＝ 33×12= 32×37= 25×43= 793÷8= 38×62= 74×53= 19×25＝ 32×69= 45×12= 302×24= 816
三年级下册数学竖式计算1000题
38.63-3.48= 1 .1 6+4.77= 8.1 7-5.26= 2.26-0.86=
36× 1 8= 774÷ 8＝ 508÷ 2＝ 370÷ 5＝
1 9× 47＝ 900÷ 5＝ 23× 34＝ 392÷ 4＝
360× 5＝ 32× 68＝ 207÷ 9＝ 63× 36＝
26× 38＝ 770÷ 5＝ 696÷ 2＝ 882÷ 4＝
809÷ 8＝ 56× 79＝ 64× 28＝ 820÷ 3＝
630÷ 6＝ 458÷ 4＝ 4＋ 0.6＝ 7.3－ 2.9＝
4.93+4.75= 76.55+4.68= 31 .1 +4.5= 31 .9+3.4=
3.45+4.6= 4.45+54.5= 3.83+5.55= 2.75+1 .3=
39.4-2.75= 67.3-1 .26= 61 .9+6.2= 67.1 -6.6=
46.8-2.8= 47.6-2.1 5= 44.4+1 .4= 1 .7+9.66=
43.3+6.3= 64.4+8.67= 8.55-7.6= 9-8.8=
62.9+3= 1 6.5+4= 6.88＋ 7.9= 80.1 +9=
39.8-9.9= 9.20+8= 1 5.5-6.6= 23.45－ 1 2.6=
1 6
三年级数奥第四讲 竖式数字谜
三年级数奥第四讲 竖式数字谜
姓名： 得星：
竖式数字谜就是填出竖式运算中的空格，本课先学习加减法的竖式。
例1：右图的算式里，四个小纸片各盖住了一个数字，问：被盖住的四个数字总和是多少？
□□
+ □□
1 4 9
例2：在下面竖式的□内各填一个合适的数字，使竖式成立。
□ 0 0 □ □ 4 □ 6 + 5 0 □ 9 - 4 □ 7 □
7 □ 9 3 4 3 2 1
例3：在下列空格中，各填一个数字，使竖式成立。 □ □ 8 □
□ 9 + 2 □ 4 3 □ 1
小学三年级奥数题
1、路灯队第一天比第二天多运进电线杆120根，第一天运进的根数是第二天运进根数的3倍，两天各运进电线杆多少根？
2、早仓所存大米是乙仓的3倍，从甲仓运走8500千克，从乙仓运走500千克，两仓所剩的大米千克数相等。问各仓原存大米多少千克？
3、有两桶重量相等的油，甲桶取出12千克，乙桶加入14千克，这时乙桶油的重量是甲桶油重量的3倍。两桶油原来各有多少千克？
4、两电线，长的一根24米，短的一根为18米，两根部剪去同样长的一段后，长的一根的长度是短的一根长度的4倍，问剪短后长的那根电线还有多少米？
1
5、昨天是9日，今天是星期三，29日是星期几？
5、小红16号下午买回来一盆花。她从晚上7点开始第1次浇花，然后每隔12小时浇一次。小红第8次浇花是在几号几点？
7、小华每分拍球25次，小英每分比小华少拍5次。照这样计算，小英5分拍多少次？小华要拍同样多次要用几分？
8、刘老师搬一批书，每次搬15本，搬了12次，正好搬完这批书的一半。剩下的书每次搬20本，还要几次才能搬完？
9、同学们到车站义务劳动，3个同学擦12块玻璃。“照这样计算，9个同学可以擦多少块玻璃？
2
10、两个车间装配电视机。
2019-2020年三年级数学 奥数讲座 竖式数字谜（三）
2019-2020年三年级数学 奥数讲座 竖式数字谜（三）
在第4讲的基础上，再讲一些乘数、除数是两位数的竖式数字谜问题。 例1 在下列乘法竖式的□中填入合适的数字：
分析与解：(1)为方便叙述，将部分□用字母表示如左下式。
第1步：由A4B×6的个位数为0知，B=0或5；再由A4B×C=□□5，推知B＝5。 第2步：由A45×6＝1□□0知，A只可能为2或3。但A为3时，345×6＝2070，不可能等于1□□0，不合题意，故A=2。
第3步：由245×C=□□5知，乘数C是小于5的奇数，即C只可能为1或3。 当C取1时，245×16＜8□□□，不合题意，所以C不能取1。故C＝3。 至此，可得填法如上页右下式。
从上面的详细解法中可看出：除了用已知条件按一定次序(即几步)来求解外，在分析中常应用“分枝”(或“分类”)讨论法，如第2步中A分“两枝”2和3，讨论“3”不合适(即排除了“3”)，从而得到A＝2；第3步中，C分“两枝”1和3，讨论“1”不合适(即排除了“1”)，从而得到C＝3。分枝讨论法、排除法是解较难的数字问题的常用方法之一。 下面我们再应用这个方法来解第(2)题。 (2)为方便叙述，将部分□用字母表