中国财政史

《中国财政史》教学大纲

一、编写说明

1、课程英文名称：The Public Financial History of China（中国财政史）

2、课程编码：07015020

3、适用专业：本科财政税务专业 4、先修课程：财政学、中国税制 5、学时与学分：34学时，2学分 6、考试考核方式：闭卷考试

7、教材：《中国财税史》，刘孝诚主编，北京：中国财政经济出版社，2002年版。

8、本课程在专业教学中的地位和作用

《中国财政史》是高等院校财经类财政税务专业的基础课，着重于结合财政学的基本理论、知识和方法，阐述中国财政在数千年历史发展过程中的基本演变轨迹、特点及其规律，以便学生据以了解、掌握和运用中国财政演变发展的规律，为我国正在进行的财政体制改革提供某些有益的借鉴作用。

9、本课程的基本任务和要求： 本课程的基本任务：

本课程坚持以马克思主义、毛泽东思想为指导，运用新兴的科学方法论，力图合理安排中国财政史的结构体系，较准确、全面地概括中国

财政制度演变的基本规律，期望能较好地体现以下几个特点：

（1）反映中国财政在历史发展过程中的最基本、最必需和最重要的内容；

（2）结构科学，内容新颖，尽可能反映中国财政史研究的最新科研成果；

（3）财政史基

一、 财政学发展的历史脉络

亚当?斯A密《国富论》的出版标志着现代经济学和财政学作为一门科学正式诞生，而财政学的发展与经济学的发展是紧密相连，财政理论受到经济学理论和分析方法的创新而不断更新。纵观西方财政学理论发展史，主要存在“两大传统”,一个是由英国古典学派经济学家所开创的“盎格鲁一撒克逊”传统。斯密持有的是自由放任的思想，认为政府应该充当“守夜人”的角色，他认为政府的支出是非生产性的，并提出了政府应该履行的三个方面的职责，即提供国防、司法以及公共工程建设。此后其追随者，李嘉图、Ｊ．Ｓ．穆勒、萨伊、马歇尔和庇古等持有经济自由主义观点的古典和新古典经济学家的发展而形成了西方财政学“盎格鲁一撒克逊”传统。该传统推崇市场机制在资源配置方面的神奇作用，相信存在“看不见的手”会自动地将私人利益引导到公共利益，主张“最好的政府是管理最少的政府”。自亚当?斯密时代直到２０世纪３０年代资本主义经济大危机时期，这一传统居于财政学以及经济学主导地位的时期，这一时期财政学的一项重要的特征就是注重对于税收的研究而忽视或基本没有涉足对公共支出的研究。

与此相对应的是由瑞典学派和奥意学派所开创的“大陆传统”。尽管斯密的经济学体系长期占据着主流经济学的地位，但是当时有一

一、 财政学发展的历史脉络

亚当?斯A密《国富论》的出版标志着现代经济学和财政学作为一门科学正式诞生，而财政学的发展与经济学的发展是紧密相连，财政理论受到经济学理论和分析方法的创新而不断更新。纵观西方财政学理论发展史，主要存在“两大传统”,一个是由英国古典学派经济学家所开创的“盎格鲁一撒克逊”传统。斯密持有的是自由放任的思想，认为政府应该充当“守夜人”的角色，他认为政府的支出是非生产性的，并提出了政府应该履行的三个方面的职责，即提供国防、司法以及公共工程建设。此后其追随者，李嘉图、Ｊ．Ｓ．穆勒、萨伊、马歇尔和庇古等持有经济自由主义观点的古典和新古典经济学家的发展而形成了西方财政学“盎格鲁一撒克逊”传统。该传统推崇市场机制在资源配置方面的神奇作用，相信存在“看不见的手”会自动地将私人利益引导到公共利益，主张“最好的政府是管理最少的政府”。自亚当?斯密时代直到２０世纪３０年代资本主义经济大危机时期，这一传统居于财政学以及经济学主导地位的时期，这一时期财政学的一项重要的特征就是注重对于税收的研究而忽视或基本没有涉足对公共支出的研究。

与此相对应的是由瑞典学派和奥意学派所开创的“大陆传统”。尽管斯密的经济学体系长期占据着主流经济学的地位，但是当时有一

第一部分 考试说明

一、 考试性质

本课程属于限选课，主要为财政学专业学习了必须专业课之后或同时开设的，目的是为了拓宽其专业知识面，夯实其专业基础。其评价标准是高校本科生在掌握专业知识时应能达到的水平，以保证学生在运用理论知识时能融会贯通。因此考试时为闭卷考试，考题也有一定难度。

考试对象一般为财政学专业二年级学生，但也有少数的外专业其他年级的选这门课的学生。 二、考试的范围

考试范围包括本学科的几个重点学派代表人物的财政思想。具体包括：古典学派，庸俗经济学派、凯恩斯学派、纯经济学派、供给学派、福利经济学派、货币学派、公共选择学派、制度学派等九个经济学派的代表人物的财政思想。详见本纲第二部分。

三、评价目标

西方财政思想史在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查学生运用所学的基本观点和政策解决实际问题的能力。学生应能： 1、 准确地再认或再现有关的学派代表人物的财政思想。 2、 正确理解和掌握有关的范畴和论断。

3、 用某些理论比较和分析有关的实际经济问题和政策。

4、 结合特定历史条件下的国际、国内经济生活现象和问题，来评价有关理论问题的现实意义 5、 准确、恰当地使用本课程的专业术语，文字

欢 迎 大 家 中央财经大学

财政与公共管理学院 王文素

?

培根：读史

使人明智 王安石：

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 马克思和恩格斯说：

我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。 第一话题 理财 财政的涵义

? 公共权力 ? 公共事务 ? 公共职能

? －－－－－－非私 ? －－－－－－政权

理 财 《系辞》下

?

天地之大德曰生，圣人之大宝曰位，何以守位曰仁，何以聚人曰财，理财正辞，禁民为非曰义。 财

? “所谓财者，谷与货而已，谷所以资民食，货所以资民用，有食有用，则民有以为生养之具

而聚居托处以相安矣。所以洪范八政以食与货为首。”－－《古今图书集成》 财

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《尚书》中《洪范》篇讲“八政” 一曰：食

二曰：货 食 货

? 《汉书.食货志》

食谓农殖嘉谷可食之物,货谓布帛可衣及金刀龟贝.所以分财布利通有无者也.二者生民之本, ??食足货通，然后国实民富，而教化成。??财者圣人所以聚人守位，养成群生，奉顺天德，治国安民之本。

《管 子》

? ?

国多财则远者来，地辟举则民留处。

仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。 《荀

欢 迎 大 家 中央财经大学

财政与公共管理学院 王文素

?

培根：读史

使人明智 王安石：

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 马克思和恩格斯说：

我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。 第一话题 理财 财政的涵义

? 公共权力 ? 公共事务 ? 公共职能

? －－－－－－非私 ? －－－－－－政权

理 财 《系辞》下

?

天地之大德曰生，圣人之大宝曰位，何以守位曰仁，何以聚人曰财，理财正辞，禁民为非曰义。 财

? “所谓财者，谷与货而已，谷所以资民食，货所以资民用，有食有用，则民有以为生养之具

而聚居托处以相安矣。所以洪范八政以食与货为首。”－－《古今图书集成》 财

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《尚书》中《洪范》篇讲“八政” 一曰：食

二曰：货 食 货

? 《汉书.食货志》

食谓农殖嘉谷可食之物,货谓布帛可衣及金刀龟贝.所以分财布利通有无者也.二者生民之本, ??食足货通，然后国实民富，而教化成。??财者圣人所以聚人守位，养成群生，奉顺天德，治国安民之本。

《管 子》

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国多财则远者来，地辟举则民留处。

仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。 《荀

篇一：四川地方史

一、 名词解释：

1、四川盆地 远古时期是一个广阔的内陆湖，后因地壳运动而在7000万年前形成盆地。

地域范围大致以广元--- 奉节---- 叙永---- 雅安四点连线做为盆地的底部与四面高山的分界线。 四川盆地呈西北高东南低趋势。且分为分为边缘山地和盆地底部两大部。盆地底部龙泉山以西为川西平原区，由成都平原、眉山—峨眉平原组成。其中，成都平原是我省最大的平原。以东地区为川中丘陵、川东平行岭谷区两个地貌亚区 ，地貌条件差异较大，华蓥山主峰海拔1704米，是盆地内最高峰。

其川西片区以成都为中心城市，川中北片区以南充为中心城市；成都、南充构成了四川盆地经济区的二个片区的中心城市。

四川盆地边缘地区 ：北：大巴山、米仓山；东：七曜山、巫山、大娄山；西：龙门山、邛崃山、大相岭。

2、笮桥 又称索桥，主要见于。古蜀人为了突破封闭， 创造了笮桥。 在河流绝壁无以渡越之处， 编竹成索，两端分系于两岸所凿石鼻之中，手足循索即可玄渡而过。后来又演化出多种形制。至今在四川尚可见到的还有编网的藤桥、岷山上的竹索桥、都江堰的安澜桥以及著名的泸定铁索桥。

3、都江堰： 是世界文化遗产。 古称"湔棚"、"湔堰"、"金堤"、"都安大堰"、"楗尾堰"，到了宋朝

中

国

雕

塑 史

我国言艺术者，每以书画并提。好古之士，间或兼谈金石，而其对金石 之观念，仍以书法为主。故殷周铜器，其市价每以字之多寡而定；其有字者， 价每数十倍于无字者，其形式之美丑，购者多忽略之。此金钱之价格，虽不 足以作艺术评判之标准，然而一般人对于金石之看法，固已可见矣。乾隆为 清代收藏最富之帝皇，然其所致亦多书画及铜器，未尝有真正之雕塑物也。 至于普通玩碑帖者，多注意碑文字体，鲜有注意及碑之其他部分者；虽碑板 收藏极博之人，若询以碑之其他部分，鲜能以对。盖历来社会一般观念，均 以雕刻作为“雕虫小技”,士大夫不道也。 然而艺术之始，雕塑为先。盖在先民穴居野处之时，必先凿石为器，以 谋生存；其后既有居室，乃作绘事，故雕塑之术，实始于石器时代，艺术之 最古者也。 此最古而最重要之艺术，向为国人所忽略。考之古籍，鲜有提及；画谱 画录中偶或述其事而未得其详。欲周游国内，遍访名迹，则兵匪满地，行路 艰难。故在今日欲从事于中国古雕塑之研究，实匪浅易。幸而——抑不幸— —外国各大美术馆，对于我国雕塑多搜罗完备，按时分类，条理井然，便于 研究。著名学者，如日本之大村西崖，常盘大定，关野贞，法国之伯希和(Paul Pelliot),沙畹(Edouard Ch

中国数学史

研究中国数学的发展规律的科学；中国数学史的研究对象是中国历代的数学成果、数学学术活动、数学思想、数学的历史背景以及一切记录等。根据易·系辞》记载，\上古结绳而治，后世圣人易之以书契。这说明上古时候，先有结绳记事或记数，然后易之以企刻，三国时代虞翮《易九家义》也说：事大，大结其绳；事小，小结其绳；结之多少，随物众寡。不但有很多书籍上有结绳、企刻的记载，而近代也发现不少原始社会遗留下来的实物，因此可以说《易·系辞》的记载是可以信的。这也说明中国数学史从原始社会就开始了记数的工作。许多出土的原始社会的陶器上，可以发现刻画着很多不同的几何图形和数字符号，有菱形、圆形、鱼形、矩形、三角形等、还有一、五、七、十、二十、三十等数目字。通过这些实物，说明在原始社会就形成了初步几何图形及数字的概念。

因此可以说中国数学起源于原始社会，而中国数学史则也是起源于原始社会。随着时间的推移，到殷商、西周时代，由甲骨、青铜器皿上，可以发现许多数学资料，不但有完整的整数及部分分数记录，还有简单的数字运算。这说明到殷商、西周时代，已积累了很多数学知识，所可惜的是，尚没有发现有关的书籍。

从春秋到西汉末期，在一些典籍中记载着丰富的数学内容。例如，《周易

《中国服装史》目录

第一章：先秦服装

第一节：概述 第二节：中国早期服饰

第三节：周代趋于完备的冠服装制度 第四节：春秋战国的深衣与胡服 第二章：秦汉服装

第一节：概述

第二节：男子袍服与冠履 第三节：女子深衣、襦裙下佩饰 第三章：魏晋南北朝服装

第一节：概述

第二节：汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠 第三节：汉族女子的衫、襦与华饰 第四节：北方民族的裤褶与衤两衤当 第四章：隋唐五代服装

第一节：概述

第二节：男子圆领袍衫与幞头 第三节：女子冠服与妆饰 第五章：宋辽金元服装

第一节：概述

第二节：汉族官服与民服 第三节：契丹、女真、蒙古族服装 第六章：明代服装

第一节：概述

第二节：男子官服与民服 第三节：女子冠服与便服 第七章：清代服装

第一节：概述

第二节：男子官服与民服 第三节：趋于融合的满汉女子服装 第八章：民国服装

第一节：概述

第二节：男子长袍与西服 第三节：女子袄裙与旗袍 第九章： 20世纪后半叶服装

第一节：概述 第二节：男装 第三节：女装

? 教学过程与内容：

第一节 人类早期服装 一、概述： 旧石器时代 据考古，四百万年以前，云南元谋县已有人类生存，继后有陕西兰田人、北京周口店人、山西丁村人、广西柳江人、四川资阳人、北京