物质的检验与鉴别教案

第十四讲 物质的检验、鉴别、推断

知识点大纲

一、检验的基本方法

物理方法：根据物质的特殊物理性质，如颜色、气味、水溶性等，通过观察、分析、判断得出结论。

化学方法：利用物质特殊的化学物质，反应时产生的特征现象，如变色、放出气体（通常指产生气体的气味或在溶液中产生的气泡）、生成沉淀（注意观察沉淀的颜色及在酸中的溶解性），通过观察、分析得出结论。

区分过程一般归纳为：取物质-加试剂-观现象-得结论 1.物质的检验与鉴别

（1）常见气体的检验方法： 气体 O2 H2 CO2 CO CH4 N2 HCl H2O （2）常见离子的检验方法 物质 酸（H+） 碱（OH） Cl- SO42- CO32- Cu2+ Fe3+ NH4+ 使用试剂 加入活泼金属（如锌粒） 加入CuSO4溶液 加入AgNO3溶液和稀HNO3 先加入稀盐酸，再加入BaCl2溶液 稀盐酸和 可溶性碱（如NaOH溶液） 可溶性碱（如NaOH溶液） 现象 有产生 生成沉淀 生成沉淀 生成沉淀 生成气体 生成沉淀 生成沉淀 检验方法 火焰呈色，烧杯内壁凝结 发出色火焰，烧杯壁上（填“有”或“没有”）水珠凝结，澄清石灰水 发出色火焰，烧杯壁上（填“有”或“没有”）水

物质的检验与鉴别（二）

教 学 目 标 教学重点 教学难点 主要教法 教学媒体 能力目标 情感目标 CO3CO32－、知识目标 熟练掌握CO32－、NH4＋、Cu2＋、Fe3＋、Cl－、SO42－等离子的鉴别方法 培养学生熟练运用知识，提高应考能力 振奋精神，激发斗志，增强自信 NH4NH4＋、CuCu2＋、FeFe3＋、ClCl－、SO4SO42－等离子的鉴别方法 2－、＋、2＋、3＋、－、2－等离子的鉴别方法归纳法，合作探究法，讲授法 多媒体 教 学 过 程 CO3 气体通过澄清石灰水 NH4 湿润的红色石蕊试纸放在试管口 Cu Fe Cl HNO3 SO4 2－－3＋2＋＋2－取少量试剂滴加__稀盐酸__，产生的澄清石灰水__变浑浊__ 取少量试剂滴加可溶性碱，加热，把红色石蕊试纸__变蓝__ 取少量试剂滴加可溶性碱 取少量试剂滴加可溶性碱 取少量试剂滴加少量AgNO3溶液和稀有白色沉淀生成 取少量试剂滴加少量Ba和稀HNO3 2＋__有蓝色絮状沉淀生成__ 有红褐色沉淀生成 有白色沉淀生成 4.常见有特殊颜色的物质(离子代表含有这种离子的溶液) Fe2O3__红棕色__；C Fe3O4__黑色__；Fe__浅绿色__； F

中考专题复习

——物质的检验

霸州二中 邓俊英

教学目标：

1．知识与技能 （1）．学会常见气体的鉴别 （2）．知道常见物质和离子的检验方法。 2．过程与方法 （1）．掌握常见气体的检验方法 （2）．通过例题学会分析问题的方法 （3）．总结物质鉴别的常用方法 （4）．提高实验能力和思维能力，优化思维品质 3．情感态度与价值观

（1）在讨论鉴别四种溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识。了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。

（2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的快乐和重要，学会尊重，学会学习，学会与人合作。 教学重点：

1．掌握常见离子的检验方法 2．通过对离子的检验来鉴别物质 教学难点：

1、讨论设计鉴定四种溶液，学会从现象到结论的逻辑分析。 2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。 教学方法：

实验探究、讲解、讨论、练习相结合 教学流程：

创设情境---导入新课---归纳总结----温故知新----实验探究---链接中考 教学过程 教师活动 [引入] 图片呈现 1、各种矿石图片，它们是什么成分？2、自然界中的水污染情况，饮用水是否达标？3、食品安全否？4、实验室的试剂瓶标签脱落，如

12物质的检验（推断）、鉴别、提纯、制备（包含焰色反应） 1、（2014松江二模）43．除去杂质的方法错误的是

A B C D 物质（括号内为杂质） CO（CO2） NaOH（Na2CO3） C（CuO） NaCl（泥沙） 除杂所用试剂和方法 通过足量氢氧化钠溶液 加入足量稀盐酸，充分反应后，蒸发 加入足量稀硫酸，充分反应后，过滤加足量水溶解、过滤、蒸发[来源学科网Z.X.X.K][来源学_科_网Z_X_X_K] 2、（2014松江二模）52．验证某混合气体含有CO和H2，并除去含有的少量CO2杂质。甲

同学进行了如下实验：

混合气体

①A中氢氧化钠溶液的作用是 （10） ，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变 （11） ，D中澄清石灰水变浑浊，写出Ｄ中反应的化学方程式 （12） 。

②乙同学认为上述实验现象不能确定混合气体含有H2，他改进实验后证明了混合气体中含有H2。请写出乙同学的实验改进方法和现象 （13） 。从环境保护角度，该实验中最后导出的尾气处理方法是

物质的鉴别

1．（2013甘肃兰州）下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是 序号 A B C D 选项 A B C D 或吸收均完全）

①无色气体在氧气中充分燃烧

②燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸装置，装置的质量增加10.8g ③再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置 ④装置的质量增加13.2g A．该气体一定含有H2、CO、CH4 B．该气体可能只含H2和CH4 C．该气体可能只含CO和CH4 D．该气体可能只含CH4

4．（2013黑龙江哈尔滨）区分下列各组物质的两种方法都合理的是 选项 A B C D 需区分的物质 硬水和软水 氧气和二氧化碳 氢氧化钠和硝酸铵 黄铜和黄金 方法一 观察是否澄清 观察颜色 分别滴加硫酸锌溶液 方法二 加肥皂水搅拌 加入澄清石灰水 加热后观察颜色 待鉴别的物质 CO2与O2 酒精与白醋 BaCO3与NaCl NaOH与Na2CO3 实验目的 鉴别涤纶面料与羊毛面料 检验废水中是否含有SO4 鉴别碳粉和氧化铜粉末 鉴别硬水和软水 2﹣鉴 别 方 法 燃着的木条，观察燃烧情况 闻气味 加水，观察是否溶解 滴加酚酞溶液，观察溶液颜色的变化 实验设计 取样后，分别灼烧，闻气味 取样后，滴加BaCl2溶液 取样后，分别加

物质的鉴别

1、常见离子的鉴别： 离子 H＋ FeCu2＋ OH－ Cl SO42－ CO3 方案1：

CaCO3 固体不溶解——CaCO3 CuSO4 加水

NaCl 蓝色溶液——CuSO4 Na2CO3

Na2SO4 无色溶液 NaCl BaCl2 无明显现象——NaCl

Na2CO3

Na2SO4 ① 白色沉淀 BaCO3↓ 盐酸 沉淀不溶——Na2SO4

BaSO4↓ 沉淀溶解——Na2CO3

2－－加入的试剂 酸碱指示剂 / Zn / Na2CO3 NaOH溶液 NaOH溶液 酸碱指示剂 / Cu2+ / Fe3+ AgNO3溶液+稀硝酸 BaCl2溶液+稀硝酸 盐酸+澄清石灰水 现象 变色 / 有H2 / 有CO2 红褐色↓ 蓝↓ 变色 / 蓝↓ / 红褐色↓ 白↓ 白↓ 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 3＋ 2、鉴别CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、Na2CO3五种白色粉末

实验方案2：

CaCO3

常见物质的检验教案

常见物质的检验教案

黄岩灵石中学 蔡辉华

教学目标 知识与技能：

1、 学会Cl、SO4、CO3、NH4 等离子的检验；

2、 能用焰色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分； 3、 了解一些现代化学的分析方法。 过程与方法：

1、学会Cl、SO4、CO3、NH4 等离子检验的实验技能

2、初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 情感、态度与价值观：

1、能够独立或与同学合作完成实验，记录现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

2、结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 教学重难点

1、学会Cl、SO4、CO3、NH4 等离子检验的实验技能。

2、初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 教学方法

实验探究法、引导讨论、归纳总结 课时安排 1课时 教学过程

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常见物质的检验教案

验。 氯化铵、硫酸铵、氯化钾、硫酸钾均 可用作化肥，请写出上述盐在溶液中 电离产生的离子。 请完成实验 1,实验 2、

专题复习：物质的鉴别与推断

香沟中心学校：窦成丽

教学目标：

知识目标：掌握物质鉴别的方法

能力目标：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

情感目标：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：掌握鉴别与推断的方法

教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。 教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 知识回顾：

一、初中阶段常见物质颜色特征 1.固体物质的颜色

①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、NaOH 、NaCl、Na2CO3、KClO3 KCl等②红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷P ③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 ④蓝色固体：CuSO4·5H2O ⑤绿体：Cu2（OH）2CO3

⑥淡黄色固体：S ⑦黑色固体：C（木炭粉）、 CuO、 MnO2 、Fe3O4 、Fe（粉） ⑧紫黑色固体：KMnO4 。 2.沉淀的颜色

①白色：BaSO4 、AgCl、CaCO3 、BaCO3 、Mg(OH)2 ； ②蓝色：Cu(OH)2 ；

专题复习：物质的鉴别与推断

香沟中心学校：窦成丽

教学目标：

知识目标：掌握物质鉴别的方法

能力目标：通过实验的探究，学生进一步理解酸、碱和盐的性质。

学会归纳整理知识的复习方法，从而加深对物质鉴别方法的理解。

情感目标：发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：掌握鉴别与推断的方法

教学难点：鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。 教学方法：实验探究法、问题讨论法、多媒体辅助教学法 教学过程： 知识回顾：

一、初中阶段常见物质颜色特征 1.固体物质的颜色

①白色固体：CuSO4、MgO、P2O5、CaO、Ca（OH）2、NaOH 、NaCl、Na2CO3、KClO3 KCl等②红色固体：Cu、Fe2O3 、红磷P ③黑色固体：C（木炭）、CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉 ④蓝色固体：CuSO4·5H2O ⑤绿体：Cu2（OH）2CO3

⑥淡黄色固体：S ⑦黑色固体：C（木炭粉）、 CuO、 MnO2 、Fe3O4 、Fe（粉） ⑧紫黑色固体：KMnO4 。 2.沉淀的颜色

①白色：BaSO4 、AgCl、CaCO3 、BaCO3 、Mg(OH)2 ； ②蓝色：Cu(OH)2 ；

第17讲物质的检验与鉴别 陕西考情分析与备考指导

陕西2012－陕西《中考说2014中考试题明》 分析 考点 考点 物质的检验 要求 初步学会根据某些性质检验与鉴别 和区分一些常见的物质 稀盐酸和氢氧化钠的检验，2014 选择题 15CD NH4Cl和NH4NO3的鉴别 鉴别NH4Cl和2013 选择题 15AB KNO3、检验CO2 从陕西近三年中考试题和上述表格分析可以看出，本讲内容虽然所占分值不大，但近两年连续都有考查，分值在1分；均在选择题第15题的位置考查；考查内容主要有铵态氮肥、

1 1 年份 题型 题号 考查内容 分值 氮肥的鉴别，气体的检验、酸和盐的检验。预计2015有关物质的检验和鉴别仍会考查，分值在1分左右，题型以选择题为主；由于考查内容涉及面广，可能会考到初中化学中的各个物质，备考复习时要掌握初中所学物质直接的异同点。

,物质的检验与鉴别)

1．根据各种物质性质不同的特点使其产生不同的现象而区别开来，

，采用化学或物理的方法

这一过程叫物质的鉴别

，，

通常用“鉴别”“区分”等表示。若根据物质的特性，通过实验来确定要检验的物质是某种物质或不含某种成分，这一过程叫物质的鉴别，一般