一年级美术数字变变变教学反思

《数字变变变》教学设计

潍坊锦绣学校刘丛丛

采用教材：义务教育课程标准实验教科书（湘版）美术

一年级上册第11课

教材分析：

本课以数字得外形作为联想、发现和创意得依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣得数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容得美术课。激活大脑中储存得形象记忆是本课学习活动展开得关键。

教学目标：

1、能根据数字得形状进行联想，创造出新得绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏得乐趣。

教学重点：

抓住数字得外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：

数字与物在外形上得相似度得把握和丰富得联想

教学准备：

教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、。

学生：彩色笔、白纸。

教学过程

一、设置情景、激趣导入、提出课题

师：同学们，今天老师带大家去数字王国玩一玩好不好？

生：好

师：那就让随着他们欢迎得乐曲走进他们得王国吧~~（视频播放数字歌）

师：看，他们都出来了欢迎我们了。（放幻灯片）为了迎接我们得到来，他们特意举办了一个舞会，并邀请我们去参加，你们想不想去啊生：想（激发他们得兴趣），

师：舞会就要开始啦，让我们先看看他们准备得怎么样了，（幻灯片播放6走了）咦，数字6这是要去哪啊？（放出兔子得图片）师：真奇怪，怎么数字6没了，出来了只兔子呢？6跟

第11课数字变变变

一、教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象

2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。

二、教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

三、教学准备：

教具：多媒体课件、教学用纸、彩笔、各种似数字的生活物品

学具：彩笔，美术本

四、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣，提出课题。

师：孩子们，今天念秋老师要带大家去魔法数字王国，魔法王国里的数字们有点儿调皮，知道大家要来，把自己藏起来啦，你们能够找到它们吗？

1、播放视频《魔法数字王国》

师：谁找到啦？说说这些数字

2、小结。

教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。这节课我们就来学习数字变变变。（出示课题《数字变变变》）（二）启发联想，开拓思路。

1、师：今天是数字王国一年一度的变装舞会，噼哩叭啦国王派数字小精灵来到我们身边，找与自己相似的物品来进行装扮，你们能帮帮它们吗？

看谁找得又快又准确！

生1：

生2：

生3：

生4：

师：看来孩子们平时对生活观察非常仔细哦！

2、今天数字王国要举行变装舞会，我们就来变变变吧。

A.师演示数字5变形（添画法）

B.出示课件图片（动物变形数字）

摆成数字的造

数字变变变

班级：522 姓名：尹慧

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 教学过程:

一.创设情景,激情导入

看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首

歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)

听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>

(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)

二.讲授新课

(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)

1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)

2.你知道的数字画能跟老师说说吗?

活动名称： 脸蛋变变变 活动目标:

1.感受毕加索的磁盘画中脸部变形的表现手法以及诙谐有趣的造型特点 2.尝试运用夸张的造型方法和对比的色彩在直盘上表现人脸 3. 体验创作变形画的乐趣 活动准备: 一、

经验准备

有过写生的经验，能画出人物简单的外部轮廓 二、材料准备 1.教师用材料

教学欣赏vcd《脸蛋变变变》纸盘 大号一个 轻松活泼的音乐 2.幼儿有材料

幼儿欣赏和第26至27页，纸盘若干，水粉颜料，水粉笔工作服 活动过程: 一、 感知体验

1.游戏小脸变变变！初步感受变形的乐趣

你会做鬼脸吗，我们一起来玩个小脸变变变的游戏，看谁的脸部表情最有趣 幼儿玩儿游戏，互相看一看说说无关发生了哪些变化，笑什么 2.播放教学欣赏vcd《脸蛋变变变！》中的毕加索照片，介绍画家

大家都变出了许多有气的脸，有一位叫毕加索的西班牙画家，他是世界著名的艺术大师，他从小就喜欢画画，创作了许多变脸的作品，你们想不想看一看？ 3.欣赏第一幅作品，感受面部变形的趣味

这是毕加索在磁盘上画的脸，作品中的脸和我们平时画的脸哪里不一样画家怎样的线人的眼睛鼻子嘴巴用了哪些颜色，你觉得画家想表现的是人的正面还是侧面为什么你觉得作品的什么地方最有趣

4.欣赏教学，欣赏vcd，

第一课 神奇的百宝箱（认识美术工具） 教学反思：

我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生，不能用成人的思维去教他们，更不能用成人的标准去衡量他们，学生就是一个未经雕琢的，而老师就是雕塑师，怎么去雕塑必须先打好草稿，每个学生的能力和社会背景都不一样，他们的知识能力也不一样，作为教师应该很好的引导他们，尽最大可能来发挥他们的潜能。

新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要，特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生，在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具，并形成良好使用美术工具的习惯。

在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子，充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。

整堂课在一种趣味中进行，但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级，对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间，不自觉地下地，不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师，需要善于观察的老师，需要有一颗喜欢小孩子的心.

第二课 大家都来做 教学反思：

本课是想让孩子认识各种线条，本课让孩子们用自己带来的各种工具摆出自己喜欢的东西，然后我在黑板上画出来，绘画过程中强调了各种

大班《图形变变变》的教案

《图形变变变》意在引导幼儿发现图形之间可以相互变化，以下是专门为你收集整理的大班《图形变变变》的教案，供参考阅读！

目标一、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

目标二、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

目标三、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 本次活动的重点和难点是：掌握图形的要领。 1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 (一)开始部分：小朋友，今天，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么? 教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。 (二)基本部分：

师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么? 第一次尝试活动：观察、思考。 提问幼儿：你想让它变成什么?(房子)

师：好，我们就变个房子。(用图片拼图) 师：你们还想变成什么?(电视机)

师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看

教学资料参考范本

幼儿园小班综合《快乐变变变》教案与反思

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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活动目标：

1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。2．体验在幼儿园里活动的快乐。

自制魔术盒 活动过程：

活动准备：一、观看魔术表演。

教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

师：今天老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。（1）变糖果

教师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，教师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。

（2）变玩具

用同样的方法变出玩具。

教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中，在神秘的氛围中变出玩具。

二、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。活动反思：

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幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个

想象画《教室物品变变变》(中班)

北京师范大学实验幼儿园 鞠 亮 活动由来及设计思路：

班里的图书馆中有一本《胡萝卜火箭》的书，最近教师发现很多幼 儿都特别?喜欢看它，并对书中充满童趣和想象力的图画感兴趣。结合 《纲要》中提出的“让幼儿在优秀作品中发展想象力”的要求，我们在欣 赏图画书的基础上，也让幼儿尝试对自己周围的物品进行大胆想象和 表现。

活动目标：

1．能根据周围物品的主要特征进行大胆想象和创造，发展幼儿的观 察力和想象力。

2．能用绘画的形式表现自己的想法，发展幼儿的艺术表现力，体验 创作活动的乐趣。 活动准备：

1．经验准备：教师与幼儿一起欣赏图书《胡萝卜火箭》，了解该书的 主要内容和绘画特点，并引导幼儿想象书中的物品还可以变成什么。 2．物质准备：水彩纸、水彩笔人手一份，展板一块，泥胶若干，音 乐光盘。

重点、难点：

重点：根据原型物品的主要特征想象变化出新的物品。 难点：以绘画的形式表现出原型物品的变化。 活动过程：

1．引导幼儿回忆书中的主要内容，激发幼儿兴趣。 (1)回忆书中的主要内容：

教师：昨天我们欣赏了一本有趣的图书，书名是——

想象画《教室物品变变变》(中班)

北京师范大学实验幼儿园 鞠 亮 活动由来及设计思路：

班里的图书馆中有一本《胡萝卜火箭》的书，最近教师发现很多幼 儿都特别?喜欢看它，并对书中充满童趣和想象力的图画感兴趣。结合 《纲要》中提出的“让幼儿在优秀作品中发展想象力”的要求，我们在欣 赏图画书的基础上，也让幼儿尝试对自己周围的物品进行大胆想象和 表现。

活动目标：

1．能根据周围物品的主要特征进行大胆想象和创造，发展幼儿的观 察力和想象力。

2．能用绘画的形式表现自己的想法，发展幼儿的艺术表现力，体验 创作活动的乐趣。 活动准备：

1．经验准备：教师与幼儿一起欣赏图书《胡萝卜火箭》，了解该书的 主要内容和绘画特点，并引导幼儿想象书中的物品还可以变成什么。 2．物质准备：水彩纸、水彩笔人手一份，展板一块，泥胶若干，音 乐光盘。

重点、难点：

重点：根据原型物品的主要特征想象变化出新的物品。 难点：以绘画的形式表现出原型物品的变化。 活动过程：

1．引导幼儿回忆书中的主要内容，激发幼儿兴趣。 (1)回忆书中的主要内容：

教师：昨天我们欣赏了一本有趣的图书，书名是——

《孫悟空，變變變》小學普教中課堂教學設計

張美靈

香港中文大學普通話教育研究及發展中心於2013年展開新一輪的到校支援服務，協助正在實施普通話教中文的學校, 調適各學習階段和學習範疇的教學重點, 發揮普通話作為教學語言的優勢; 同時，幫助教師進行教學法的探討，及發展相關的教學資源，以期更有效地實現中文課程的教學目標。《孫悟空，變變變》課堂教學設計，就是其中一個四年級閱讀教學支援活動，以下從教學設計到教學實踐分析等方面做一些介紹和說明。

一、 教學內容 香港現代教育研究社《現代中國語文》四年級下學期課文《孫悟空，變變變》閱讀教學。

二、教學理念

語文新課程的教育教學新理念是以學生為本，以促進學生的發展為本，要求教師轉變教學觀念，從傳授知識轉變為培養學生全面的語文素質，從要求學生被動地接受性學習，轉變為倡導自主、合作、探究性的學習，並且要正確把握語文學科的特點，要努力建設開放而有活力的語文課程。因此，在《孫悟空，變變變》一課的閱讀教學設計上，也要從“教教材”轉變為“用教材教”，要借助教材培養學生的閱讀能力、說話和寫作能力，並教給學生學習方法，引導學生體驗學習的過程，培養學生閱讀、鑒賞文學作品的濃厚興趣。

小學生的閱讀能力，主要包括感受力、