论文中物理量单位正体还是斜体

物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 公式 质量 m 千克 kg m=ρv 温度 t 摄氏度 °C

速度 v 米／秒 m/s v=s/t 密度 p 千克／米3 kg/m3 p=m/v

力（重力） F 牛顿（牛） N G=mg 压强 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 电流 I 安培（安） A I=U/R 电压 U 伏特（伏） V U=IR

电阻 R 欧姆（欧） Ω R=U/I 电功 W 焦耳（焦） J W=UI t

电功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 热量 Q 焦耳（焦） J Q=cm△t

比热 c 焦每千克摄氏度 J/(kg?°C) c＝Q/m△t

常用数据：

真空中光速 3×10^8米／秒 g 9.8牛顿／千克 15°C空气中声速 340米／秒 安全电压 不高于36伏

------------------------------------------- 初中物理基本概念 一、测量

⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年是长度单位。

⒉时间t：主单位:秒；测量工

物理量

物理量简称量, 是指用于定量地描述物理现象的量. 物理量可分为很多类, 凡可以相互比较的量都称为同一类量, 例如: 长度、直径、距离、高度和波长等就是同一类量. 在同一类量中, 如选出某一特定的量作为一个称之为单位的参考量, 则这一类量中的任何其他量, 都可用这个单位与一个数的乘积表示, 而这个数就称为该量的数值.

例如: 钠的一条谱线的波长为: ?= 5.896?10-7 m(?为物理量波长的符号, m为长度单位米的符号, 5.896?10-7则是以米作单位时, 这一波长的数值.）

按量和单位的正规表达方式, 这一关系可以写成: A = {A}· [A] (式中, A为某一物理量的符号, [A]为某一单位的符号, {A}则是以单位[A]表示量A的数值.) 量符号的正斜体形式

无论正文的其他字体如何, 量的符号都必须用斜体印刷, 符号后不附加圆点(如: x, y, z, a, b, c,a, b, c, 等等). 对于数学运算符号, 如d (微分), ? (偏微分), Σ(连加), Π(连乘)等, 国家标准GB 3102.11-93中规定: “已定义的算子(例如div, ?x中的?及df/dx中的d也用正体字母表示)”. 但统计表

公式检测卷

◎欧姆定律原形公式： （求电流）；变形公式 （求电压）、 （求电阻） ◎电流的特点：串联：I＝ ；并联：I＝ ◎电压的特点：串联：U＝ ；并联：U＝ ◎电阻的特点：串联：①R串＝ ；②R串＝ (n个相同电阻R1串联时) 并联：①1

R并＝ ；②R并＝ ( 时)③R并＝ (n个相同电阻R1并联时)

◎分压与分流的特点：串联：U 1∶U 2∶ ∶U n∶U总 ＝

并联：I 1∶I 2∶ ∶I n∶I 总 ＝ ；R1∶R2∶ ∶Rn∶R总 ＝ ◎电功率公式：

◎速度公式： （求速度）；变形公式 （求路程）、

初中物理

第二节 力学基本物理量及测量方法

物理学的发展离不开历史上很多伟大的物理实验，很多物理定律就是通过实验来验证或者是实验基础上的推理得到的，物理学的大厦中镶嵌着无数令人瞠目结舌的精妙实验。古人说九尺之台，起于垒土，我们对物理力学的学习，就从基本的力学物理量和简单的测量方法开始。 1．力学的基本物理量

在物理学中，我们用物理量来描述物体的固有的性质和运动的状态。物理量分为基本物理量和导出物理量。力学中通常选长度、质量、时间为基本物理量，这三个物理量可以导出所有力学的导出物理量，例如速度（如右图）。导出物理量是根据物理量的定义由基本物理量组合而成的。

物理量要同时用数字和单位两部分来表示，否则不产生任何物理意义。 1．1．长度和长度单位

我们用长度这个物理量来表示物体的大小。在国际单位制中，长度的单位是米(m)。为了方便我们也经常使用千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(?m)和纳米(nm)等长度单位。

1m=10—3km＝10dm＝102cm＝103mm

一些常见物理量的值

《课程标准》要求学生对一些日常用品和常见的物体的一些物理量有一个大致的认识，因此同学们要能够对一些物理量的大小值进行估计。思考方法是：将日常生活中我们不常用的单位转化、等效成我们熟悉的单位或者是记住一个容易理解、容易记忆的例子。 下面给出了一些常见物理量的数据，要求大家对其数值，尤其是数量级有一个较深的印象，是不需要特殊记忆的。 【长度】

原子的半径：10－10m ；一角硬币的厚度：约2.4mm 人头发的直径（一张纸的厚度）：约7×10－5m=70μm（微米） 人走两步的距离：约1m ；我国铁路轨道的标准轨距：1.435m 普通楼房的高度：约3m ；万里长城全长：6700km ；地球的半径：6400km 【时间】

人心脏跳动时间间隔：约1s ；光从太阳传播到地球时间：约8min 【速度】

人步行的速度：约1m/s ；自行车的速度：约5m/s ；高速公路汽车速度40m/s 【质量】

一元硬币：约6g ；苹果：约0.3斤（0.15kg） ；鸡：约4斤（2kg） 成人：50～70kg ；大象：最大约6t 【功】

功的估计可用W=FS计算，先估计力的大小，再估计或按题目的已知乘以距离

《电工电子技术》教案

磁场物理量、磁路及其基本定律

【教学内容】

1. 磁场的基本物理量：磁感强度B、磁通φ、磁场强度H和磁

导率μ

2. 磁性材料的磁性能 3. 磁路及其基本定律 【教学方式】

讲授、启发、讨论 【教具】

直尺

【目的和要求】

1. 了解磁场的基本物理量 2. 了解磁性材料的磁性能 3. 掌握磁路的基本定律 【重点和难点】 1. 磁场的基本物理 2. 磁路及其基本定律 【预习要求】

磁场和磁路的概念 【复习旧课】

提问：三相负载的联接方式有哪两种？各有什么特点？

【教学过程】 一、 磁场的基本物理 1、 磁感强度B

磁感强度是表示磁场内某点磁场强弱（磁力线多少）和磁场方向的物理量。它有方向，是矢量。

B＝F/lI

式中：F是电磁力 l是导体的长度

湖北职业技术学院机电系 1

《电工电子技术》教案

I是通过磁体的电流

磁感强度的方向可用右手螺旋定律来确定，单位是特斯拉（T）

2、 磁通φ

磁感强度与垂直于磁场方向的面积的乘积，称为通过这个面积的磁通。

φ＝BS 或B＝φ/S 单位：韦伯（Wb

材料力学物理量公式总结

第一章 绪论

应力为内力密度、即单位面积上作用的内力，是内力大小的量度。其单位为Pa或MPa

?F ?A?FN平均正应力 与截面垂直的分量 ?m?

?A?FS平均切应力 与截面相切的分量 ?m?

?A因内力一般不是均匀分布，所以使A?0，便可得到一点处的应力

?FdF?全应力 p?lim

x?0?AdA?FNdFN?正应力 ??lim

x?0?AdA?FSdFS?切应力 ??lim

x?0?AdA平均全应力 单位面积上的内力 Pm?应变是对变形的量度，是无量纲量。

线应变又称正应变，是弹性体变形时一点沿某一方向微小线段的相对改变量，无量纲。 线应变 ??lim?ldl?

?x?0?xdx角应变又称剪应变，是弹性体变形时某点处一对互相正交的微线段所夹直角的改变量，单位为弧度（rad），

用?表示。 角应变??lim(?x?0?y?0?2??)

其中?是变形后原来正交二线段间的夹角

第二章 拉伸、压缩与剪切

内力为有外力作用引起的，构件内部相互之间的作用力

轴力为轴向拉、压时，杆件横截面上的内力，以FN表示，沿杆件轴线方向 轴向拉伸（压缩）时，横截面上的应力 正应力 ???FN2（N/m或Pa）

用图象描述物理量关系

例题1、小明在跑道上跑步，老师为他记录了到达各点所用的时间，并作出图象：

根据图象，可以发现的信息有：

例：小明在前5秒是匀速的，速度是6m/s。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________

例题2、如图，在探究液体压强与深度的关系实验中，分别用压强计测量甲、乙两种液体中各位置的压强，由数据得到本图象，则比较甲、乙两种液体的密度（ ）

A、甲液体密度较大 B、乙液体密度较大 C、甲、乙液体密度一样大 D、无法比较它们的密度

例题3、如图，小明分别用定值电阻A和B来探究通过导体的电流与其两端电压之间的关系，作出下面的图象，由图象可知（ ） A、导体两端电压与电流成正比 B、导体电阻与温度有关系 C、甲导体比乙导体粗 D、乙导体电阻较大

例题4、如图，表示物质的质量与体积的关系，实验中采用了体积不等的长方体铝块和木块，由图象可知（ ） A、甲表示铝块，密度大于水 B、乙表示铝块，密度大于水 C、甲的质量比乙的质量大 D、乙的密度

第三节 化学中常用的物理量——物质的量 （第一课时）

编写：王金凤 审核：逄瑞金 时间：2012-9-19 编号：04

班级： 姓名：

【学习目标】

１.了解摩尔、阿伏加德罗常数的含义．

２.根据物质的量与微粒数目之间的相互关系进行有关计算． 【重、难点】物质的量及其单位等概念的建立。

整理归纳 【课前预习案】

一．物质的量及其单位——摩尔

阅读课本P20-21回答有关物质的量及其单位——摩尔的问题

1．物质的量：物质的量是七种基本物理量之一，符号为 。通过它可以把物质的 （ ）与 、 或 等微观粒子的数量联系起来。 2．摩尔：摩尔是 的单位，符号为 ；1摩尔任何微粒所含的微粒数 与 所含的原子数相等。

3．阿伏加德罗常数: 0.012Kg 12C所含的碳原子数为 ， 称为阿伏加德罗常数，符号为

人教新课标新教

浅析物理量的定义式和决定式

广东省佛山市顺德区容山中学 陈文广

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内容摘要：物理量是量度物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值和单位，而物理量的定义，则是物理概念的最基本、最概括、最实质的内容，也是物理学公式的基柱，中学物理中有许许多多的物理量，探究它们定义中的一些共性，对我们指导学生理解、掌握这些物理概念和物理量会起到事半功倍的效果.

关键词： 物理量 比值定义法 乘积定义法 定义式 决定式

中学物理主要研究力学、热学、光学、电磁学、原子物理等一些最基础、最基本的内容，包括对一些基本概念、基本规律的理解和应用，而研究概念和规律的时候都要引入一些相关的物理量。我们知道，物理量是量度物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值和单位，例如量度物质惯性的质量，描述运动快慢的速度，描述运动改变快慢的加速度，还有描述电场强弱的电场强度，描述磁场强弱的磁感应强度等。因此，物理学中可以把少数几个物理量作为相互独立的，其它的物理量可以根据这几个量来定义，或借方程表示出来。这少数几个看作相互独立的物理量