作文基本结构思路

《散文的结构思路分析》导学案

主备人：徐亚琪 审核人：毛金亮 使用人：

【学习目标】

1. 分析文章结构，把握文章思路。（难点） 2. 分析句段的作用。（重点） 【命题分析】

高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路的，一类是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用的。 【命题趋势】

1.掌握散文的基本结构类型和句段作用，特别是句段作用的分析是考查

重点。 2.要加强审题和审题规范方向的训练，不仅要从常规方向思考，还要从

线索、思路、选材、表达特点这些命题方向来思考。

题型一 分析整体行文思路

【题型解读】

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。它包括文章结构的安排和材料的组织。 1.结构安排

结构安排关系类型 相承关系

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目录：

一、来料检验和成品包装的变动

二、全员质量管理与全员生产兼顾三、现场工序组长的整合

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质量 生产

来料检验和成品包装的变动

来料

清洗

扩散

刻蚀

PECVD 丝网印刷

包装

抽检

合并第1步

1.把来料并入清洗制绒，设一个工序长，员工由原来的3人降到2人(一人 一台机)。测试包装变成一个工序。从前至后全线贯通。为保证出货质量 包装后可选择设立一个抽检员归质量同时管理临时仓库。多出来的3个工 序长和2个领班可移至二期。 来料员工:3个班*1人=3人 来料工序长：:3个班*1人=3人合计减少6+2=8人聚合点滴 创生无限 Going Green, Investing Green www. cecep. cn

质量领班：来料领班和成品领班=2人

质量 生产

全员质量管理与全员生产兼顾

来料清洗

扩散 方 阻 测 试 人 员

刻蚀

PECVD

丝网印刷 丝 印 湿 重 人 员

包装

抽检

省去4人

第2步 2.把一线的操作人员进行职责柔和。过程测试由生产自行测试，让全员 质量管理TQM得到有效地

2014 ·新课标高考总复习 ·语文(SD)破疑难 核心考 点探究 夯基础 即时踩 点快训

第二讲

把握文章结构思路与归纳概括文意

考向一

把握文章结构思路

文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接

体现。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序、重在反映过程的，叫做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺 序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展顺序和人的认识顺序)三种。

“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。横向思路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。具体可以 分解成下列几个方面：菜 单 隐 藏

2014 ·新课标高考总复习 ·语文(SD)破疑难 核心考 点探究 夯基础 即时踩 点快训

(1) 段内的结构层次； (2) 全文的结构层次； (3) 文章材料的组织方

式；(4)材料与材料之间(段落之间)的关系；(5)文章主旨形成的过程。作品结构是文章行文思路的外在表现，是准确理解文意的关键。 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章

的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次

2019届高考语文总复习 验收达标练（五十一）“散文结构思路分析

题”

一、题型对点练

阅读下面的文字，完成1～2题。

烛台：古老的守夜者

李汉荣

①母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。我保存了一角古中国的夜色。 ②这是她的先人传下来的。先人把他们的夜晚传给她，也把烛光传给她。

③面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。连续不断的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历史的深海。

④我想象，母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？

⑤烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗，读经、静坐，她小小的身影，小小的心跳，是无边夜色里最温情的细节。

⑥烛光里，母亲眺望明月，月亮也踱进窗子，天上的光亮与人世的光亮，相会在母亲周围，争着画她的影子。母亲看见了两个影子，两个影子都是她！月亮的手要领她到天上，蜡烛的手要留她在地上。多好的光啊，它们都这样熟悉她、爱她、安慰她。母亲竟然爱上夜晚了。白昼是相同的白昼，相似的人生，而夜晚，每一个人、每一个生命都有自己的影子和自己的秘密，在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘密。母亲于是望望窗外，她看见那么多星星挤在窗口看她，她一眼就认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号，一个温暖的记号。而地上，她

永磁同步电机滑模变结构控制设计的基本思路

步骤一：确定状态变量（分为单输入系统和多输入系统）以及状态变量之间的关系

比如永磁同步电机速度滑模变结构控制： 状态变量为：

状态变量之间的关系（可以通过电机的电压，磁链，转矩和运动学方程推导） 比如确定如上x1,x2以及系统的关系，可根据如下方程（其中有错误注意）：

得到状态关系方程（其中a为常数与电机参数有关）：

永磁同步电机位置滑模变结构控制： 状态变量为：

步骤二：确定滑动面方程（切换函数S）

必须确保滑动模态在S = 0时t趋近于无穷大是稳定的。（根据实际情况确保品质参数），其表达式如下：

永磁同步电机滑模变结构控制设计的基本思路

这种切换函数下得到的响应是过阻尼响应，理论上是不存在超调量的。 对于多输入系统，其切换函数为：

步骤三：

方法一：确定趋近率函数（切换函数的微分S’），并确定滑模变结构控制的输出量即控制率函数Ux(Ux)。另外，需要由电机方程指定该控制率函数和电机系统变量的关系（实际需要决定）（比如：速度滑模变结构的输出肯定是与电机电流iq是有关系的，从而便于下一步的电流逆变器的控制）。 常见的趋近率函数为：

其他特殊的更常用的趋近律如下：

永磁同步电机滑模变结构控制设计的基本思路

如此可确定控制率函数的表

步骤一：确定状态变量（分为单输入系统和多输入系统）以及状态变量之间的关系

比如永磁同步电机速度滑模变结构控制： 状态变量为：

状态变量之间的关系（可以通过电机的电压，磁链，转矩和运动学方程推导） 比如确定如上x1,x2以及系统的关系，可根据如下方程（其中有错误注意）：

得到状态关系方程（其中a为常数与电机参数有关）：

永磁同步电机位置滑模变结构控制： 状态变量为：

步骤二：确定滑动面方程（切换函数S）

必须确保滑动模态在S = 0时t趋近于无穷大是稳定的。（根据实际情况确保品质参数），其表达式如下：

这种切换函数下得到的响应是过阻尼响应，理论上是不存在超调量的。 对于多输入系统，其切换函数为：

步骤三：

方法一：确定趋近率函数（切换函数的微分S’），并确定滑模变结构控制的输出量即控制率函数Ux(Ux)。另外，需要由电机方程指定该控制率函数和电机系统变量的关系（实际需要决定）（比如：速度滑模变结构的输出肯定是与电机电流iq是有关系的，从而便于下一步的电流逆变器的控制）。 常见的趋近率函数为：

其他特殊的更常用的趋近律如下：

如此可确定控制率函数的表达式。（本质上控制率函数是用来去除系统参数变化和外部扰动对系统的影响。）

该方法的缺点是：由于系统

作文构思训练

教学设想：

本节课通过“巧问妙答”使学生尝试突破定势；通过“浮想联翩”调动学生生活积累；通过“奇思妙想”使学生说出自己的创意。

让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法，让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。

教学目标：1. 尝试一种新的作文构思方法，开拓思路，迅速选材。

2.交叉组合材料，提炼主旨，构思文章。

教学重点：打开思路，多角度、多方面选材。 教学难点：能交叉组合材料，构思文章。 教学时数：1课时 教学过程： 一、 导入新课

A、袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子就自然的分开了。这是为什么？

B、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是什么？

请同学先回答A题。（指导：这个问题的最佳答案来源于我们思考时要突破一个思维定势——：不要老想着豆子有很多，其实它可以只有一颗。 请同学们再次突破思维定势，看看B题会有哪些原因。（指导：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明

考场作文的基本结构

文章无定法，作文有常规。考场作文要有清晰的思路，明快的结构。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。 考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。也可以同时使用多种方式，称为综合式。 段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。 一、并列式

并列式结构有两种类型：分论点并列；论据并列。前者更能显示思辨的深度。

这两种结构构思方式不同。⑴分论点的并列是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。⑵论据的并列是在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。 1、分论点并列

【例文一】（市统考，话题：阅读） 读书的艺术

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话

考场命题作文的快速构思

教学目标：

知识与技能目标

1.了解几种常见的快速构思方法的内容 2.能够进行作文快速构思。 过程与方法目标

通过示例，领会“类因法果式”快速构思方法。 情感态度与价值观目标

通过评价欣赏优秀范文，培养良好的审美观。

教学重、难点：

领会“类因法果式”快速构思的方法，进行作文快速构思。

教学方法：

讨论法、品鉴法

教学课时：

一课时

教学过程： 一、说一说

正式上课之前，想找位同学起来说说看拿到一个作文题你会如何构思，有没有方法？一般花多长时间构思？

（生起来说说）

好，大家都知道，一篇作文的成败，构思的好坏往往是关键。快速则是考场作文构思的基本要求。考场作文要求我们在有限的时间里，快速打通思路，广泛发散，快速聚合，集中突破。根据这些要求，我们今天就来探讨一下考场命题作文快速构思的方法，快速构思的方法有很多，如补充成分法，2009年山东卷作文题是《见证》，我可以在其后补充宾语“奇迹”，范围就缩小了。还比如06年上海卷作文《我想握住你的手》，就可以用虚实转化法来构思。“你”可以实写，也可以虚写。由于时间关系，本节课我想就命题作文的快速构思讲一种方法，即“类因法果

材料作文的立意与构思

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地方，看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，在卖最便宜的奶酪。他很好奇的走了进去，见一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他问：“老先生，这里是寸金之地，您卖奶酪的钱够付房租吗？”

老人看着他说：“先买十英镑的奶酪，我再回答你。”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。 “年轻人，你走出我店门向外看看，”老头说，“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪，赚了钱就买些店铺。我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一个善于反省的人，在他生命中的某一天，突然省悟到自己迄今所做的全是微不足道的事情。他想到生命的短暂，不禁为自己虚度了宝贵的光阴而痛心。于是他暗暗发誓，从此一定要万分珍惜光阴，用剩下的生命做成一件最有价值的事情。许多年过去了，他一直在寻找那件足以使他感到不虚此生的最有价值的事情。可是，他没有找到。结果，他什么事也没有做，既