小学教材教法教学大纲

小学数学课程与教学论课程教学大纲

The Theory of Primary Mathematical Course and Teaching

课程编号：10093006 课程类别：专业核心课 适用专业：小学教育

先修课程：高等数学、小学数学研究、教育概论、普通心理学 后续课程：小学数学学习心理学、小学数学教学案例研究 总学分：3学分 其中实验学分：0 总学时：54学时 其中课内实践学时：16学时

总体目标：通过学习，使学生了解当前小学教育改革的形势和发展方向，掌握从事小学数学教学必备的基础知识和基本技能，提高小学数学教学能力和教学研究能力。具体包括：

1、了解小学数学教学大纲（课程标准），正确认识义务教育阶段的课程目标和教学要求。

2、正确理解小学数学教材的内容确定、编排特点和分析方法，熟悉现行小学数学教材。

3、了解现代学习理论，以及小学生数学学习的特点和方式。

4、掌握小学数学教学的原则、方法、活动的组织、计划的拟定、实施和评价。 5、掌握“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域教学的地位作用、教学内容、教学要求以及教学建议，具有一定的实际教学能力和初步

小学数学课程与教学论课程教学大纲

The Theory of Primary Mathematical Course and Teaching

课程编号：10093006 课程类别：专业核心课 适用专业：小学教育

先修课程：高等数学、小学数学研究、教育概论、普通心理学 后续课程：小学数学学习心理学、小学数学教学案例研究 总学分：3学分 其中实验学分：0 总学时：54学时 其中课内实践学时：16学时

总体目标：通过学习，使学生了解当前小学教育改革的形势和发展方向，掌握从事小学数学教学必备的基础知识和基本技能，提高小学数学教学能力和教学研究能力。具体包括：

1、了解小学数学教学大纲（课程标准），正确认识义务教育阶段的课程目标和教学要求。

2、正确理解小学数学教材的内容确定、编排特点和分析方法，熟悉现行小学数学教材。

3、了解现代学习理论，以及小学生数学学习的特点和方式。

4、掌握小学数学教学的原则、方法、活动的组织、计划的拟定、实施和评价。 5、掌握“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域教学的地位作用、教学内容、教学要求以及教学建议，具有一定的实际教学能力和初步

小学数学课程与教学论课程教学大纲

The Theory of Primary Mathematical Course and Teaching

课程编号：10093006 课程类别：专业核心课 适用专业：小学教育

先修课程：高等数学、小学数学研究、教育概论、普通心理学 后续课程：小学数学学习心理学、小学数学教学案例研究 总学分：3学分 其中实验学分：0 总学时：54学时 其中课内实践学时：16学时

总体目标：通过学习，使学生了解当前小学教育改革的形势和发展方向，掌握从事小学数学教学必备的基础知识和基本技能，提高小学数学教学能力和教学研究能力。具体包括：

1、了解小学数学教学大纲（课程标准），正确认识义务教育阶段的课程目标和教学要求。

2、正确理解小学数学教材的内容确定、编排特点和分析方法，熟悉现行小学数学教材。

3、了解现代学习理论，以及小学生数学学习的特点和方式。

4、掌握小学数学教学的原则、方法、活动的组织、计划的拟定、实施和评价。 5、掌握“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域教学的地位作用、教学内容、教学要求以及教学建议，具有一定的实际教学能力和初步

《商务英语教材教法》教学大纲

高职3年制英语专业适用（42学时）

编写单位： 人文科学系 执笔人：佚名 审核人：佚名

一、课程的性质和任务

《英语教材教法》是研究中、小学英语教学理论和实践的学科，是师范院校英语专业的一门基础课。要求学生通过这门课程的学习和实践，掌握本课程的理论与基础知识和技能，从而适应中、小学英语教学的需要。

本课程的授课对象是英语专业高年级的学生。这些学生在基础阶段已掌握英语语音、语法知识，具有一定的词汇量并在听、说、读、写方面受过相当的训练，达到或接近四级水平的要求。

二、课程在本专业课程结构中的作用

《英语教材教法》课程是英语专业的选修课程，通过理论知识的讲解与大量实践的有机结合，使学生具备扎实的教法功底。为实践课程打下坚实的基础。

三、确定教学内容的原则

1. 把握本课程的核心知识和技能，为人才培养目标服务 2. 体现高职教育特点强化职业针对性 3. 体现新知识、新技术、新工艺 4. 与其他课程有机结合

四、本课程的主要任务和基本要求

本课程安排在教育实习的前一学期，即三年级上学期。教学时数为四十二课时，（每周二课时），包括理论课和小组试讲等等。

英语教学法是一门综合性的学科，它与哲学、教

小学美术教材教法要点

小学美术教学法是研究小学美育教育和美术教学规律的学科，是美师班学生必须掌握的一门功课。未来的小学美术教师应当懂得美术教学的规律，通过学习本课，我们将明确小学美术教学的目的任务、教

学内容、教学原则、教学方法以及教学的其它工作。

小学美术教学的三大任务 （一）对学生进行美育

美术是研究美的规律和形式的一门学科，和美学有千丝万缕的联系。蔡元培先生指出：“美育者，应

用美学理论于教育、以陶养情感为目的者也。”

美育是学校教育的一个重要方面。通过美术教学要逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受、爱好和审美能力。培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力、逐步培养共产

主义道德品质和革命情操。

1、美育要贯穿在整个美术教学过程中，体现在教学的各个方面。重视发掘教材本身的美的因素，根

据教学内容进行美育。

例如：绘画教学——选择造型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材。风景写生——引导学生感受大自然绚丽多彩的风光，或感受、体验、描绘生活中美好的事物。培养他们对自然美和社会美

的感受和认识能力，使孩子们热爱生活。

工艺教学——引导学生逐步理解变化、统一、对称、均衡、调和、对比、节揍、韵律等形式美的原

理和法则，并把

小学语文学大纲教小学一级语年文学教纲 大()汉一语音拼 1能.读准语汉音拼声母、韵 的母、调声和体认读的整音。 学节会拼音 法方,熟能练地读拼音节,有条件的 可逐步以做直到 音呼节学读轻。声。利能 用汉语拼音帮助识 、阅字读、学 普通话习 2。能默.声母写、韵母 并抄写节,在音四线上写得格正 、工整确 小。学二级年语文学大纲教一、 语拼汉音二、识 、字字写(二)识字、 字 识写、字 .3学会用汉字 45常 0个右左。握汉掌字基的笔画、本 顺规笔则、间结 构和架用的偏常部旁。首4 .借助 汉能语音读拼字准,音能汉按的基本字笔画、笔顺、偏旁和结构 , 分、记析忆字,形初能理解步字义。5.学过 的词 语能确正、读写,得懂意思,部分大能在头口言语 中用,运 部分能一在面书语中运言用 。.6练习用铅 笔字写,得正写、端正、整洁,确执笔方和法写字姿正 势确。培养良 好的字写习。惯 .会7按田照格字里的范字写 。字养培字写趣兴 。.8学使用和习保管写用字 具。1.巩汉语拼固，音利用能 语汉拼音帮助字识阅、 读、学普习通话 。2.继学续读声。认轻识 大写母字能，诵背《语汉 音字母拼》。表.3学会用常字汉750左个。右读字准，音清认 字形，能步结合词语理初字解

学习资料收集于网络，仅供参考 前言

外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

二、教学要求

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级

5小课时／周×70周=175课时

小学三、四年级

《小学语文课程标准与教材研究》教学大纲

课程类别

《小学语文课程标准与教材研究》，是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共三个模块，修满本课程，获3学分；也可选修其中的一个或两个模块，并获得相应学分；或重新组合单元，合计相应学分（修满18学时，获1学分）。

课程结构

语文课程标准与教材概览

一、理解《义务教育语文课程标准》

二、认识小学语文教科书

阅读领域的课程目标与教材研究其他领域的课程目标与教材研究

三、阅读的课程目标与学习内容六、识字与写字的课程目标与教材

四、小学中高段阅读教材研读七、写作的课程目标与学习内容

五、小学生整本书阅读的指导八、口语交际的课程目标与学习内容

九、语文综合性学习的组织及案例

模块一：语文课程标准与教材概览

●模块概要

该模块在本课程中是统摄性的。包含一个课程导学和两个学习单元。理解《义务教育语文课程标准》，认识小学语文教科书，是该模块学习的两大任务，也是进一步研究语文课程与教材的前提和基础。

●学习目标

1．以实施小学语文新课程的姿态对待本课程，愿意以新课程所倡导的学习方式投入课程的学习。

2．了解《义务教育语文课程标准》，树立“基于标准的语文教学”的信念。

3．从两个方面把握语文课程标准和语文教科书，树立专业地使

《信息技术教材分析》课程教学大纲

一、课程的基本信息

二、课程内容简介

本课程是计算机科学教育专业学生的必修课程。课程内容主要包括：中小学信息技术课程设置分析（课程标准分析、课程总体教学目标分析、教学对象分析）；课程内容分析；教学案例分析（教学目标设置分析、知识点分析、教学重点难点分析、教学过程分析）。

三、课程的性质

1．研读对象：

计算机科学教育专业（蒙语与汉语授课的）本科学生。

2．课程特点：

本课程是计算机科学教育专业学生必修的一门教育教学学位的教学技能的课程，对于学生以后从事教学工作具有非常重要的支撑作用。

3．与其他课程的关系：

本课程是一门教学技能课，所以需要先修信息技术导论、计算机应用软件、教育学、心理学课程。

四、课程教学目标

1．知识目标：

掌握教材分析的方法与过程

熟悉中小学信息技术课程的内容

2．能力目标：

能对一门课程进行总体分析

能结合实际教学内容进行教学分析

3．情感目标：

通过本课程的学习使学生获得教学使命感，从而增强学习信心 搞高学生解决实际问题的意识与能力，体验学习的成就感

五、课程教学内容要点及建议学时分配

教学内容模块

知识单元 中小学信息技术 教育的改革与发 展

主要知识点

教学说明

学时

改革背景 课程建设

课堂讲解课外自学

4

1. 确立中学美术教学目的的基本依据 （1） 适应社会发展的需求 （2） 依据教育方针和教育法规 （3） 遵循学生的身心特征 （4） 注重美术学科自身的性质

（5） 学习、借鉴和应用教育目标分类理论

2. 从组合要素分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。

中学美术教学目的的双层次结构，即美术教学的一般目的与美术教学的具体目的。 美术教学的一般目的包括智育目的、德育目的、美育目的。

美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的“双基”水平（“双基”即美术基础知识和基本技能的简称。）、美术心理素质、美术鉴赏力能得到提高与发展。

1. 要使学生的美术“双基”水平得到提高 2. 要使学生的美术心理素质得到提高 3. 要培养与提高学生的美术鉴赏力

3. 中学美术教学的基本原则

（1） 遵循素质教育的精神，重在提高审美素质的原则。 （2） 感性入手、理性渗透的启发式、遵循渐进教学的原则。 （3） 传授“双基”和开发创造力相结合的原则。

（4） 面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则。 （5） 主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。

4. 美术教材的作用

美术教材的概念：一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书