三原色调100种颜色比例图

颜色的基本知识

一.颜色的特性

1 颜色的分类 1.1光源色与物体色

由光源本身发出的颜色称为光源色。

由物体接受光源照射后反射出的颜色，称为物体色。物体色又分再为表面 色和透过色两种。

1.2知觉色

指依人们个别知觉判断所观测到的颜色。如：红，橙，黄，绿，青等。

1.3心理物理色

具有光滑性质，以三刺激值X（红），Y（绿），Z（蓝）加以测量而得的 颜色。

2 光源色特性 2.1发光体与被照体

(1)发光体：能自行发光的物体。 (1)被照体：受外来光照射才能看见物体。 (1)透明体：光线可以穿透的物体。 (1)半透明体：光线可以部分穿透的物体。 (1)不透明体：光线无法穿透的物体。

2.2显色性

当以某光源照射有色彩的物体时，物体显示出的色彩与物体在白天阴天下所 显示出的色彩的相同程度，称为光源的显色性。

平均显色评价指数Ra

常用光源的平均显色评价指数Ra之值 光源 Ra值 白炽灯 100 色评价日光灯 99 普通日光灯 86 暖白日光灯 64

有一天，黑、绿、黄、红、蓝五种颜色在一起争高低，都说自己是画家首选的色彩。

绿色说：我是树木的颜色，别人看我会觉得神清气爽。我是画家首选的色彩。”

黄色不服气，说：我才是画家首选的色彩。每天清晨，能照耀黑暗苏醒万物的必然是阳光。阳光什么色彩，当然是我黄色！

红色自信地指了指自己，说：只要别人一看到我，就会感到活力充沛，全身充满力量。为人提神，我才是首选。”

一个娇嫩的声音从后面传来，原来是姗姗来迟的蓝色：我是天作文空的色彩，是淡水的色彩，别人看到我，会心情舒畅。”

一个洪钟似的声音紧接着从右边传来；我是你们所有颜色混合出来的色彩。再说了，我比你们经历的事要多得多。画家都是先用黑色的笔描个底，再用别的色彩涂抹。”

第二天，画家先用了黑色；

第三天，画家先用了绿色；

第四天，画家先用了红色；

第五天，画家先用了黄色；

第六天，画家先用了蓝色。

可见，这五个色彩都用到了。看来，色彩的用途都重要。这世界本来就是多彩的。

《幸福的七种颜色》·毕淑敏

忧郁的不幸的消息，只要不关急务，便遮掩它，延宕它，让时间冲刷它的苦涩，让风霜漂白它触目惊心的严酷。

让一朵杜鹃，蔓延出一片火红的山谷。让一个口哨，轰响成一部辉煌的乐章。从一片面包，憧憬出今后日子的和美丰足。携一缕春风，扩展成融融暖意，铺满整个家庭空间。

天会变，道亦会变。地位、相貌、健康、性格……都像拥挤的卵石，在时间的渠里磕磕绊绊，几十年冲刷下来，筚路蓝缕，旧貌新颜，有的化作晶莹玛瑙，有的碎成粉渣石屑。意志不是金刚水钻，没有那么坚不可摧的硬度，柔软多空的人心是善变的精灵。

我却总带着凄凉的心境，仿佛看到幸福终结的海市蜃楼，在不远处波光粼粼。哀痛使我无法扮出由衷的微笑。

我们常常过多地把眼睛注视着别人，而自己则在不知不觉中失落着最宝贵的东西。

被忽视和被放弃的感觉，比一切我们所知的武器，更具有持久的杀伤力。

没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不再期望黎明，因为每天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中黯淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的裹了蜜糖的

如果有人问我：你最喜欢什么颜色？我会脱口而出：是那金灿灿的黄色！”

在我很小的时候，晚上喜欢仰望天空，那眨眼的星星和月亮，发出淡淡的黄色的光芒，美丽极了。

鲜艳的红色、嫩嫩的绿色、简单的白色、纯净的蓝色这些颜色虽然也很美，黄色虽然它不像这些颜色，但它却是我最喜欢的颜色。

记得在我7岁的时候，和爸爸、妈妈还有姐姐一起去露营。晚上我们一起吃烧烤，萤火虫在身边作文翩翩起舞，它们一闪一闪的，发出朦朦胧胧黄色的光芒，有趣极了，漫长的夜晚就这么快乐度过了。

星期一的时候，我发现校服和国旗上的星星都是黄色的，我兴奋不已。每当举行升旗仪式的时候，我都会偷偷地望一眼我们的队伍，全校每个班的同学都穿上黄色的校服，广场成了黄色的海洋。

黄色会使我们的生活更灿烂。每天早上，当金黄色的阳光照在身上，感觉非常温暖。

我喜欢上了灿烂的黄色啦！

黃色

代表愉稅、智慧、明白事理及有直覺力。

喜歡黃色的你是一個務實的人，並擅於運用金錢。 經常精力充沛、愛主動幫助朋友，在朋友眼中，你是一個值得信任、可靠、聰敏而開朗的人。科學家、政治家及商界女強人都偏愛黃色。

黃色代表機智、樂觀、自信。

黃色是三原色之一，屬高明度色，光亮在色環中是最高的，有明快、輕薄的性格特徵，能夠刺激大腦中與焦慮有關的部分，因此具有警告的效果。它也是早上第一道曙光的顏色，代表了太陽的光與熱，充滿了朝氣及希望，給人留下光明、輝煌、充實、成熟、溫暖、透明的感覺。古代黃色甚至是帝王尊川的顏色，代表崇高的地位及智慧。

黃色的至極就是金色，金色是財富與地位的象徵，也代表了奢華和享樂。

黃色會給人機智、樂觀的感覺，也很容易引起人的注意。但少不免在可愛中給人帶點淘氣的感覺。

橙色

這是一種代表愛情和睿智的顏色，代表創作力、野心、能量、驕傲和保護力。

喜歡橙色的你是一個籌劃者，愛好群體生活、音樂、運動，愛嘗試新款食品，是一個創作力強、樂觀、熱情、

富冒險精神、自信心強及多才多藝的人。運動員、雕刻家及藝術家最喜愛橙色。

橙色代表明朗、親切、活力。

橙色在可見光譜中光波僅次紅色，明度比紅色高，因而較紅色更溫暖、鮮艷。給人活潑、甘美、富

反比例的图像

教学内容:青岛版数学六年级下册第47页 你知道吗及新课堂第28—29页 教学目标

1.学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。小 2.经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。

3.渗透事物之间都是相互联系和发展变化的观点，初步渗透函数思想。 教学重难点

教学重点：用图表示成反比例的量之间的关系，利用图进一步认识反比例。 教学难点：了解反比例曲线图的特征, 初步渗透函数思想。 教学具准备

教师准备：多媒体课件、实物投影； 学生准备：方格纸。 教学过程

一、复习引入，提出问题。（时间大约5分）

1.什么样的两个量叫做成反比例的量？学生思考后回答，教师相机板书： x×y=k(一定)

2.判断下面的两种量是否成反比例关系？为什么？ （1）总人数一定，每行的人数和所占的行数。 （2）图上距离一定，实际距离和比例尺。 （3）已知5÷x=y，x和y。

以上三道题均让学生回答出成反比例的关系式， 预设如下：

（1）每行的人数×所占的行数=总人数（一定）； （2）实际距离和×比例尺=图上距离（一定）； （3）x×y=5（一定）。

3.问题引入：我们刚刚学习过，当两个变量成正比例关系时，所绘制的图都是一条直线。那么我们能不

正比例图像

教学内容：青岛版小学数学教材六年级下册第41-43页 第三单元信息窗2第2个红点。

教学目标：

1．通过具体情境，初步认识正比例图像是一条直线。并会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,画出图像，能看图根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

2．通过“画一画、说一说、估一估”等数学活动，进一步理解正比例的意义，解决生活中的一些简单问题。

3．在探究活动中，感受主动参与、合作交流的乐趣，获得积极的情感体验。 教学重点：

能利用给出的具有成正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

教学难点：

根据图像，已知一个量求出另一个量。

教具学具：方格纸、直尺或三角板等。 教学过程：

一．创设情境，提出问题

1.师谈话：上节课，我们到啤酒厂参观了生产情况，学习了正比例的知识，下面是具体生产情况统计表。（出示图表）

你能把上图中的工作时间和工作总量之间的关系在下图中表示出来吗？（出示图表）

二、自主学习，小组探究。 1.出示图表。

温馨提示：

1.观察左图你发现了图中的哪些信息？ 2.如何在图中能找到相对应的点并画出来。

3.仔细观察画出的点，先

各种颜色都有。

各种颜色对应英文单词

Purple紫色 Fuchsia紫红 Maroon茶色 Olive橄榄 Navy深蓝 Teal青色 Aqua浅绿 Lime亮绿 Silver银色 Green绿色 Red红色 Yellow黄色 Blue蓝色

blueviolet蓝紫色 Pink粉红 Brown褐色 orange橙色 powderblue粉蓝色 Gray灰色

aquamarine海宝蓝色

coral珊瑚色 chartreuse黃绿色 cadetblue军官蓝 chocolate深褐色

cornflowerblue矢车菊色 crimson深红色 cyan青绿色 darkgoldenrod深菊黃 gold金色 khaki卡其色 forestgreen森林綠 goldenrod菊花黃 lightcoral浅橘红色 lightblue浅蓝色 lightslategray浅石板灰 lightseagreen浅海绿色 lightsalmon浅澄红色 lightpink浅粉红色 lightgrey浅灰色

各种颜色都有。

lightgreen浅绿色 palegreen淡绿色

palegoldenrod淡菊黃色 orchid紫色

or

总有一种颜色属于我作文800字

这种颜色，属于这般自信、努力、拼搏的我。

掌心细密的汗被如潮的掌声抹去平复，心中原本的畏惧被肯定的目光融散，聚光灯金灿灿的光亮映在身上，照出眼瞳清明的自信原来，总有一种颜色属于我。

我站在远处观望聚光灯金灿的光亮映照下的闪亮而令人向往的舞台，这般怯懦的我似乎应与它毫不沾边甚至于临近演讲时，自己依旧被不可置信和惶恐吞没。

攥紧手中的稿纸，一步一步走上台阶，演讲台下双腿轻微打颤；目视前方，吐出的音节清晰地带上一丝颤抖，我企图压下心中尚存的一丝惶恐，却被似曾相识的场景拉扯思绪。

初遇学校主持人社团，才第一次见面便冷不防地被要求上台作自我介绍。我在大家目光下走上台，脸庞迅速涨红起来，只得放空眼神焦点，眼下模糊的光景也避不开感受到的灼热视线。大脑在空白中不停地高速运转，吞吞吐吐地跳出的即兴思考的词句，掌心的汗显得冰凉，脸庞的温度却愈发灼热。音节落下的同时如释负重，却怎么也料想不到台下如潮的掌声骤起，冲散心中尚存的余悸，扫过台下同学的眼瞳，又对上老师满含鼓励与肯定的清澈双眼，鼓励的话语亲和有力，渐渐平复余悸。

我猛地收回思绪，惊喜地发现方才紧张感悄然已消

失的无影无踪。音节除去了那丝颤抖，而渐渐盈满了自信和坚定我忽然扬起了嘴角，对上台下

颜色 LightPink Pink Crimson 英文代码 浅粉红 粉红 猩红 形像颜色 HEX格式 #FFB6C1 #FFC0CB #DC143C #FFF0F5 #DB7093 #FF69B4 #FF1493 #C71585 #DA70D6 #D8BFD8 #DDA0DD #EE82EE #FF00FF #FF00FF #8B008B #800080 #BA55D3 #9400D3 #9932CC #4B0082 #8A2BE2 #9370DB #7B68EE #6A5ACD #483D8B #E6E6FA RGB格式 255,182,193 255,192,203 220,20,60 255,240,245 219,112,147 255,105,180 255,20,147 199,21,133 218,112,214 216,191,216 221,160,221 238,130,238 255,0,255 255,0,255 139,0,139 128,0,128 186,8