陕西冤民血泪控告状

上访十多年上——被非法关押精神病医院六年

我是一家冤到头的农民，冤得无家可归，过着乞讨的日子，没有吃的没有钱，家里的房子也被当地干部放的一把火给烧塌了，从2002年我就开始上访，直至今日，事情不但没有解决，而且儿子现在还在泾阳县委书记王富轩手中，生死未卜，我和女儿也被逼的难以生存，政府手底下的黑白两道长年都跟踪着我和女儿，时刻都威胁着我和家人的人身安全。从2006年开始，我们整天过着担惊受怕、流离失所的日子，家不能回，女儿不能成家也不能找工作，儿子已经被政府打的浑身满是伤疤了。而如今，我儿子又再次被泾阳县政府王富轩绑架了。从2006年我被关押进精神病医院起我儿子就没有回过家，直到此刻我儿子依然音信全无。泾阳县政府警告我韩美侠要解决问题，我就要失去儿子，我和四个儿女也不要过好日子。没有王法的泾阳县，在陕西省领导的庇护下，杀人放火的都是官;官员横行、鱼肉百姓，老百姓遭殃却没有人管。

我叫韩美侠，今年60岁，小学文化，农民，家住陕西省，咸阳市、泾阳县、燕王乡、马桥村、王家组。事发之前我带着儿女一直在北京做生意

我因上访而屡遭省、市和县政府的打击报复，已经无路可走，无家可归了。我日日盼夜夜盼，盼出了星星盼出了月亮，何时才能盼到清官为我和儿女伸冤？我

幼儿告状行为的研究

【摘要】本文采用了观察法，调查问卷法，访谈法，时间取样法和文献法，对幼儿的告状行为从不同方面进行研究分析，因为幼儿的年龄小，幼儿的告状行为在一日生活中是很常见的，而教师的处理方式对幼儿日后的发展有着一定的影响，所以必须慎重，本文阐述了幼儿的几种告状行为的类型，原因及表现，面对孩子告状教师处理的误区，给出教师该如何对待孩子的告状行为几点建议。 【关键词】 告状行为 类型 处理 敷衍了事 正确态度 一、问题的提出

在幼儿园里每天都会遇到这种情况：孩子为了一点点鸡毛蒜皮的小事到老师这里来告状，理由五花八门的，几乎每天有百分六十的幼儿告状，甚至有的孩子一天告多次状。各种告状令老师应接不暇，疲于应付，有时难免会敷衍了事。但是随着对幼儿教育的关注，越来越多的人 开始研究幼儿的告状行为，幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方，那么幼儿为什么要告状?教师又该如何处理幼儿的告状行为? 二、 对告状行为的理解

告状，从人际关系，心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突，矛盾而不能自行解决时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿告状

幼儿告状行为的研究

【摘要】本文采用了观察法，调查问卷法，访谈法，时间取样法和文献法，对幼儿的告状行为从不同方面进行研究分析，因为幼儿的年龄小，幼儿的告状行为在一日生活中是很常见的，而教师的处理方式对幼儿日后的发展有着一定的影响，所以必须慎重，本文阐述了幼儿的几种告状行为的类型，原因及表现，面对孩子告状教师处理的误区，给出教师该如何对待孩子的告状行为几点建议。 【关键词】 告状行为 类型 处理 敷衍了事 正确态度 一、问题的提出

在幼儿园里每天都会遇到这种情况：孩子为了一点点鸡毛蒜皮的小事到老师这里来告状，理由五花八门的，几乎每天有百分六十的幼儿告状，甚至有的孩子一天告多次状。各种告状令老师应接不暇，疲于应付，有时难免会敷衍了事。但是随着对幼儿教育的关注，越来越多的人 开始研究幼儿的告状行为，幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方，那么幼儿为什么要告状?教师又该如何处理幼儿的告状行为? 二、 对告状行为的理解

告状，从人际关系，心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突，矛盾而不能自行解决时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿告状

如何对待学生的告状

辽宁省桓仁县东关小学 赵文友

新接了一个一年级，对于一个一直以来都教高年级的我来说是一个不小的挑战，特别是寄宿制学校的学生学习生活都在学校，班主任扮演了多重角色。父母的角色自然不用说了，医生、储钱罐、法官等角色你也必须扮演好。

这不我刚走进教室，周惠就向我告状说：“赵老师，刘剑东打我。”我说：“他为什么打你？”她说：“我没打他，他就打我。”我把刘剑东叫过来问明原因，原来是周惠没经过宋道禹的允许私自去拿了他的彩笔，刘剑东是为了帮宋道禹的忙才打周惠的。这时我对刘剑东说：周惠没经过别人的允许拿了别人的东西是不对，你可以跟她讲道理，你打人就对吗？这时刘剑东意识到自己的不对，就对周惠说：“对不起。”周惠说：“没关系。”我又对周惠说：“你哪里做的不对呀？”周惠就走到宋道禹面前对他说：“对不起，我不该没经过你的允许去拿你的彩笔，我把彩笔还给你。”看到他们能正确地认识到自己的错误，并能改正自己的错误，我心里很高兴。

看来孩子告状并不是一件坏事，这证明孩子相信老师，希望老师对他人的行为有一个公正的评判，给自己一种保护和安慰。如果老师不问青红皂白，以一种不理不采的态度，或是以一种训斥的态度说：就你喜欢告状，你不弄他，他怎么会打你。这

《窦娥冤》说课稿

各位评委老师，大家好，我是1101号考生邓淑文，来自湘潭大学。我今天说课的课题是《窦娥冤》，我的课时安排是一课时下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程这几个方面来对本课进行说明。 一、说教材

《窦娥冤》是人教版高中语文第四册第一单元第一篇课文。本单元学习中国古代戏曲和中外话剧，目的是培养学生的审美情趣和鉴赏戏曲的能力，提高学生语文素养。新教材的《窦娥冤》 内容由老教材只选取第三折，扩大到选取一、二、三3折，但第三折是全剧的高潮部分，不仅最集中的表现了窦娥的反抗精神，还深刻地揭露了造成窦娥悲剧命运的社会原因。《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是中国古典悲剧代表作。在中国文学史上有举足轻重的地位。通过本文的学习力求对本单元的学习产生良好的指导作用。

二、说教学目标

这个单元学习的是中国古代戏曲和中外话剧。主要落实《高中语文新课程标准》中“阅读鉴赏”这一课程目标。根据新课标的相关要求，我主要把教学目标设为以下几个方面：

1.了解元杂剧的特点及相关知识，品味鉴赏戏剧语言。

2.把握全局的故事情节并分析窦娥的形象意义，正确认识窦娥的反抗精神。 3.理解剧中想象奇特的浪漫主义的表现手法。 4.理解悲剧美

山西铁塔动环告警现场处理指导手册1.0

FSU离线

告警名称：FSU离线；

告警解释：FSU和铁塔集团平台连接通讯中断；

原因分析：1、信号差或不稳定。2、FSU设备掉电。3、无线模块硬件故障。4、FSU设备硬件故障。5、天线和无线模块连接中断，或天线丢失。6、VPN服务器连接不上。7、SIM卡被盗、欠费或故障。

平台处理方法：查询历史告警记录，如离线有反复，可以在站点通的时候，远程修改VPN服务器，观察效果。如修改后仍有反复，需现场检查天线情况。如一直离线，也需现场检查。

现场处理方法：1、检查天线是否在机柜外面，如再柜子里面，需拿出来放到机柜外。如天线被剪断，需重新连接，或补装。2、检查FSU和无线模块是否上电，如无电需上电。如已上电，但运行不正常，可重启设备观察是否恢复。如仍不能恢复，可能是硬件故障，可以先替换无线模块，观察恢复情况。如替换无线模块后仍不行，需替换FSU硬件。

平台回复确认：告警管理-活动告警监控-当前告警查询该站点，确认告警是否消除。

2温度超高、过高；温度过低

告警名称：温度超高、过高；温度过低；

告警解释：温度探头探测到温度超过设定阈值40℃、38℃；温度探头探测到温度低于设定阈值15℃；

原因分析：机房环境温度

窦娥冤优秀教案 窦娥冤 教学目标：

1.了解元杂剧的有关常识。

2.理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。 3.理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。 4.分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点、难点：

1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。

2、对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。 3、情节冲突和人物形象。 教学方法：赏读法讨论法 教学媒体 多媒体 课时：３ 课型：教读课

第 一 课 时 一.教学导入：

在我国古代，由于种种原因，许多事情的结局都让人觉得凄凉悲惨，但人们都会把自己美好的愿望加在他们的身上，比如梁山泊与祝英台，虽生不能在一起，但人们让他们死后双双化蝶也算是有情人终成眷属；刘兰芝和焦仲卿虽被逼而死，但两坟相依，两树相连，也是人们对他们的美好祝福吧！今天我们又将看到一个凄惨悲痛的富有浪漫气息的古冤案——《窦娥冤》。 二.元杂剧与关汉卿：

（一）元杂剧有一套较严格的体制： （1）题目：

杂剧剧本结尾处有总括全剧情节的对句。对句末句为剧名全称。如《窦娥冤》：“秉鉴赏=持衡廉访法，感天动

篇一：新 窦娥冤

《窦娥冤》新教案

教学目标：

⑴、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色

⑵、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言

⑶、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色

⑷、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐

⑸、结合人教版配发的《第二课堂》“学习活动”练习，开展研究性活动

教学重点： 即目标之⑵、⑶、⑷

教学难点：

⑴、第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾

⑵、对第三折[端正好][滚绣球] [耍孩儿]等曲子的理解，对全剧情节高潮的认识

教学方法：⑴先观看戏曲或电影《窦娥冤》； ⑵讲授与研究性阅读相结合

学习方法：

1．课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情；

2、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情

3．了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情

4．鉴赏课文语言，除重点鉴赏第三折［滚绣球］等曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色也可结合课文，领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的，了解戏

如何对待学生的告状

辽宁省桓仁县东关小学 赵文友

新接了一个一年级，对于一个一直以来都教高年级的我来说是一个不小的挑战，特别是寄宿制学校的学生学习生活都在学校，班主任扮演了多重角色。父母的角色自然不用说了，医生、储钱罐、法官等角色你也必须扮演好。

这不我刚走进教室，周惠就向我告状说：“赵老师，刘剑东打我。”我说：“他为什么打你？”她说：“我没打他，他就打我。”我把刘剑东叫过来问明原因，原来是周惠没经过宋道禹的允许私自去拿了他的彩笔，刘剑东是为了帮宋道禹的忙才打周惠的。这时我对刘剑东说：周惠没经过别人的允许拿了别人的东西是不对，你可以跟她讲道理，你打人就对吗？这时刘剑东意识到自己的不对，就对周惠说：“对不起。”周惠说：“没关系。”我又对周惠说：“你哪里做的不对呀？”周惠就走到宋道禹面前对他说：“对不起，我不该没经过你的允许去拿你的彩笔，我把彩笔还给你。”看到他们能正确地认识到自己的错误，并能改正自己的错误，我心里很高兴。

看来孩子告状并不是一件坏事，这证明孩子相信老师，希望老师对他人的行为有一个公正的评判，给自己一种保护和安慰。如果老师不问青红皂白，以一种不理不采的态度，或是以一种训斥的态度说：就你喜欢告状，你不弄他，他怎么会打你。这

关汉卿

走近作者、了解元杂剧：

关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表 作家，也是我国戏剧史上最早也最伟 大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、 马致远齐名，被称为“元曲四大家”。 他不仅写作剧本，有时还登台演唱。 他一生创作杂剧有60多部，但大都 散失，现仅存15部。《窦娥冤》 《救风尘》《单刀会》等流传很广。 其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲 剧之一。1956年，他的名字被列入 世界文化名人之列。

我是一颗响当当的铜豌豆

中国古典戏剧概述中国古典戏曲是中华民族文化的一个 重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演 形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且 在世界剧坛上也占有独特的位置，她与古 希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大 古剧”。 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中 ，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明 清传奇、清代花部等四种基本形式。

元 代 杂 剧元曲散曲 小令 (一宫调一曲子) 套曲 (一宫调数曲子)

唱

杂剧(散曲+“科”+“白”) 唱+演元杂剧，虽说盛行于元代，但在金朝末年就已经 产生了。元杂剧一本通常有“四折一楔子”。角色大 致可以分为末、旦、净、丑四类。一本杂剧只限一个 脚色唱，其他角色只能念白。动作和效果称为“科”, 凡需演员表演某一动作，剧本上都标明