最新化学教案模板

我 的 个 性 化 教 案

学员姓名：陈心怡 学 科：数学 课时： 2 课题名称:复习与预习 年 级：六年级 学校：南小 教材版本：人教版 教师姓名：任海涛 授课时间：2011年2月26日8:00至10:00 学管签名： 教学目标 对五年级上册知识点：圆的有关计算，立体图形的表面积及体积，分数计算及应用题的复习；培养学生对知识的理解和归纳分类等数学思想；下册“负数”的学习。 教学重点:对上册知识的复习。 重点 难点 教学难点: 负数的认识与应用。 课后作业 学员上课情况反馈 家长意见 家长签名：

1

课题名称：复习与预习

（上课时间：2011年2月26日 15:00至17:00课时： 2小时 上课教师：任海涛）

教学目标：对五年级上册知识点：圆的有关计算，立体图形的表面积及体积，分数计算

及应用题的复习；培养学生对知识的理解和归纳分类等数学思想；下册“负数”的学习。

教学重点：对上册知识的复习。 教学难点：负数的认识与应用。

单质、氧化物、酸、碱、盐

要点：1、单质：金属、非金属概述。

2、氧化物：酸性、碱性、两性、不成盐。 3、酸：酸的通性、氧化性酸和非氧化性酸。 4、碱：碱的通性。

5、盐：热稳定性、盐的水解、分类：重点的酸式盐。

单质 1、 金属

通性：a 与水或酸反应置换氢气。（活泼金属，非氧化性酸，反应实质为氢离子与金属反应）

b 与氧气化合生成碱性氧化物。（铂、金除外）（活泼金属产物的多样性，七氧化二

锰、三氧化铬、过氧化钠、氧化铝等例外）

c 与其他非金属化合。（非金属氧化性强弱和产物中金属元素的化合价） d 互相置换。（盐溶液或熔融状态，活泼制不活泼） e 金属活动性顺序。

注意：金属在盐溶液中的反应。

例：钠＋硫酸铜溶液 铜＋氯化铁

极活泼金属首先与溶液中的水反应，生成的氢氧化钠再与金属离子反应；或高价阳离子还原为低价阳离子，而非置换反应。

2、 非金属

通性：a 与金属反应得无氧酸盐（氧气除外）

b 与氧气反应得酸性氧化物。（CO、NO例外） c 某些非金属可与水或碱反应。（歧化（如氯气、硫等）或置换氢气（如硅）） d 相互置换。例：卤素间（氟气的特殊性）、碳＋水、氧气＋硫化氢。

3、氧化物 分类：｛成盐氧化物：酸性氧化物、碱性氧化物

课程教学大纲（2017- 2018学年第一学期）

课程名称: 化学

授课教师: 左丽娜 授课对象: 高一连读班，高二连读班

电子邮箱: zuolina@gracechina.org

一、教学目标

1.1 学习巩固化学的概念和相关知识

1.2 通过概念和相关知识的学习让学生掌握化学的相关词汇 1.3 通过习题的练习让学生巩固化学的知识点

二、教学内容及安排（可根据内容多少调整表格大小；教学内容需包括重要知识点；作业须包括形式，频率和检查方式）

周数 1 教学内容 Chapter 3 Matter and Chemical reactions 3.1 Properties of Matter Chapter 3 Matter and Chemical reactions 3.2. Change of Matter 军训 放假 作业 形式： 书上习题 单词听写 检查形式：批改-计分 形式：书上习题和 单词听写 检查形式：批改-计分 形式：Analy

目录

正文

第一篇：初中化学教案设计

初中化学教案设计

蒜岭侨兴中学郭礼文

课题：第四章第二节化学方程式

教学目标

知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。

能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。

情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。

教学重点：化学方程式的涵义及写法

教学难点：化学方程式的配平

教学方法：自主导学

教学过程：

提问：

1．质量守恒定律的内容

2．从微观角度解释守恒的原因

3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。

设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？ 导入：化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式

板书：第二节化学方程式

目录

正文

第一篇：初三化学实验教案1

九年级化学课教学设计

教学内容：初中化学实验基本操作

教者薛永成授 课 班 级:九年级2。3。5) 班

一、教学目标：

1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：

掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路

本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法

1、演示法2、合作练习法

五、教学过程

＜一＞认识常见的仪器

药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等

＜二＞药品的取用

1、粉末状药品的取用方法

注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用

《无机化学》教案

1． 教科书：

卫生部规划教材，高等医药院校教材（供药学类专业用） 许锦善主编《无机化学》 第三版，人民为生出版社，北京，2000年5月

2.教学安排

讲课 ：54 学时， 实验 ：52 学时

考试课： 期中考试 占15% ; 实验课 占15% ; 期末考试 占70%

3.授课内容

（1）普通化学原理部分：

重点围绕酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡、配位平衡讲授四大平衡及其变化规律。 （2）结构理论部分：

重点讲授原子和分子结构有关理论与应用。 （3）元素化学部分：

选修自学。

4．教学参考书

（1）北京师范大学无机化学教研室等编写. 无机化学（上，下），高等教育出版社，北京,

1994

（2）曹锡章 宋天佑 王杏乔,武汉大学无机化学教研室等. 《无机化学》（上，下）第三

版，高等教育出版社 1994.10，

（3）朱裕贞，顾达，黑恩成编写. 现代基础无机化学（上下），化学工业出版社，北京，

1998

（4）刘新泳，刘丽娟，柳翠英编著. 无机化学，中国科学技术出版社，北京. 2001 （5）徐春祥，韩玉洁. 无机化学习题解析，哈尔滨出版社 2000

（6）章琦主编 无机化学（第二版）中国医药科技出版社，

《无机化学》教案

1． 教科书：

卫生部规划教材，高等医药院校教材（供药学类专业用） 许锦善主编《无机化学》 第三版，人民为生出版社，北京，2000年5月

2.教学安排

讲课 ：54 学时， 实验 ：52 学时

考试课： 期中考试 占15% ; 实验课 占15% ; 期末考试 占70%

3.授课内容

（1）普通化学原理部分：

重点围绕酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡、配位平衡讲授四大平衡及其变化规律。 （2）结构理论部分：

重点讲授原子和分子结构有关理论与应用。 （3）元素化学部分：

选修自学。

4．教学参考书

（1）北京师范大学无机化学教研室等编写. 无机化学（上，下），高等教育出版社，北京,

1994

（2）曹锡章 宋天佑 王杏乔,武汉大学无机化学教研室等. 《无机化学》（上，下）第三

版，高等教育出版社 1994.10，

（3）朱裕贞，顾达，黑恩成编写. 现代基础无机化学（上下），化学工业出版社，北京，

1998

（4）刘新泳，刘丽娟，柳翠英编著. 无机化学，中国科学技术出版社，北京. 2001 （5）徐春祥，韩玉洁. 无机化学习题解析，哈尔滨出版社 2000

（6）章琦主编 无机化学（第二版）中国医药科技出版社，

绪论

1. 化学：在分子、离子和原子层次上，研究物质的组成和结构以及物质的化学性质和化学变化及其内在联系的科学。 应注意的问题：

（1）化学变化的特点：原子核组成不变，发生分子组成或原子、离子等结合方式的改变；

（2）认为物理变化不产生质变，不生成新物质是不准确的，如：

12

H+31H==42He+10n是质变，产生了新元素，但属于物理变化的范畴； （3）化学变化也有基本粒子参加，如：2AgCl==2Ag+Cl2就有光子参加； （4）物质

2. 无机化学：除去碳氢化合物及其大多数衍生物外，对所有元素和他们的化合物的性质和反应进行研究和理论解释的科学。（莫勒提法） 3. 怎样学习无机化学？

（1） 你所积累的好的学习方法都适于学习无机化学。 （2） 课前预习，带着问题听课。提倡写预习笔记。

（3） 课上精力集中，边听边看边想边记，眼、耳、手、脑并用。 （4） 课后趁热复习，按时完成作业，及时消化，不欠账。 （5） 提高自学能力，讨论课积极发言。

（6） 随时总结，使知识系统化。达到书越读越薄之目的。 （7） 理论联系实际，做好化学实验。

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第一章 原子结构和原子周期系

教学目标：1.学会一个规则：斯莱特规则;

绪论

1. 化学：在分子、离子和原子层次上，研究物质的组成和结构以及物质的化学性质和化学变化及其内在联系的科学。 应注意的问题：

（1）化学变化的特点：原子核组成不变，发生分子组成或原子、离子等结合方式的改变；

（2）认为物理变化不产生质变，不生成新物质是不准确的，如：

12

H+31H==42He+10n是质变，产生了新元素，但属于物理变化的范畴； （3）化学变化也有基本粒子参加，如：2AgCl==2Ag+Cl2就有光子参加； （4）物质

2. 无机化学：除去碳氢化合物及其大多数衍生物外，对所有元素和他们的化合物的性质和反应进行研究和理论解释的科学。（莫勒提法） 3. 怎样学习无机化学？

（1） 你所积累的好的学习方法都适于学习无机化学。 （2） 课前预习，带着问题听课。提倡写预习笔记。

（3） 课上精力集中，边听边看边想边记，眼、耳、手、脑并用。 （4） 课后趁热复习，按时完成作业，及时消化，不欠账。 （5） 提高自学能力，讨论课积极发言。

（6） 随时总结，使知识系统化。达到书越读越薄之目的。 （7） 理论联系实际，做好化学实验。

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第一章 原子结构和原子周期系

教学目标：1.学会一个规则：斯莱特规则;

第十章 脂类代谢

一、教学目的：

通过对本章的学习主要使学生掌握如下知识内容：脂肪酸的分解代谢和质类和生物合成，明确糖代谢与脂代谢的关系。

二、教学重点：

1. 脂肪酸的分解代谢

三、教学难点：

脂肪酸的β-氧化与从头合成。

四、教学内容

1.甘油三酯的分解代谢 （1）脂肪的动员

储存在脂肪细胞中的脂肪，被脂肪酶逐步水解为游离脂酸及甘油并释放入血以供其他组织氧化利用，该过程称为脂肪的动员。在脂肪动员中，脂肪细胞内激素敏感性甘油三酯脂肪酶起决定性作用，它是脂肪分解的限速酶。

当禁食、饥饿或交感神经兴奋时，肾上腺素、去甲肾上腺素、胰高血糖素等分泌增加，作用于脂肪细胞膜表面受体，激活腺苷酸环化酶，促进cAMP合成，激活依赖cAMP的蛋白激酶，使胞液内HSL磷酸化而活化。后者使甘油三酯水解成甘油二酯及脂酸。这步反应是脂肪分解的限速步骤，HSL是限速酶，它受多种激素的调控，故称为激素敏感性脂肪酶。能促进脂肪动员的激素称为脂解激素，如肾上腺素、胰高血糖素，ACTH及TSH等。胰岛素、前列腺素E2及烟酸等抑制脂肪的动员，对抗脂解激素的作用。

脂解作用使储存在脂肪细胞中的脂肪分解成游离脂酸及甘油，然后释放入血。血浆白蛋白具有结合游离脂酸的能力，每分子白蛋白可