人教部编版五上语文电子课本

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人教部编版一年级语文上教案

标签:文库时间:2024-12-15
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学前教育:我上学了

单元说明:

儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。

入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文” 学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。

第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。

第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。

第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动

人教部编版七年级语文下册课本古诗文背诵积累

标签:文库时间:2024-12-15
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人教部编版七年级语文下册课本古诗文背诵积累

《木兰诗》

1、描写木兰勤劳孝顺的诗句是:唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 2、《木兰诗》中写木兰从军的原因是:昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄。

3、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 。

4、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是:旦辞爷娘去,暮至黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5.描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是:不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 6.描写宿营地空寂荒凉句子:但闻黄河流水鸣溅溅 但闻燕山胡骑鸣啾啾

7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句(夸张地描写了木兰身跨战马,万里迢迢奔赴战场的句子)是: 万里赴戎机,关山度若飞。

写征途遥远行军神速的语句是:万里赴戎机,关山度若飞。夸张描写木兰矫健雄姿的句子:万里赴戎机,关山度若飞。写木兰奔赴战场的两句:万里赴戎机,关山度若飞。

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦(最能反映木兰艰辛的战场生活的

最新部编版小学语文五年级下册 期末检测语文试卷(b卷) 人教部编

标签:文库时间:2024-12-15
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部编版语文五年级语文下册期末检测语文试卷(B卷)

一、选择题

1.加点字读音全部正确的一组是()

A.筹.集(chóu)木柄.(bǐng)恐吓.(xià)

B.奢侈.(chī)裤裆.(dǎng)凶恶.(wù)

C.矜.持(jīn)缝.上(féng)企.望(qǐ)

D.金镯.(zuó)汗褂.(guà)被俘.(fú)

2.下面是元元在路边拍的招牌和提示牌,没有错别字的一项是()

A.B.

C.D.

3.下面句子中没有反义词的一项是()。

A.金字塔是人类智慧与劳动的结晶B.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了C.大大小小的船都停泊在码头上D.喧嚣的城市又恢复了寂静

4.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是()。

A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(拟人)

B.小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。(反问)

C.荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。(排比)

D.你看,天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!(比喻)

选出与加点字意思相同的选项。

5.吾盾之坚.()

A.坚.决B.坚.硬C.坚.强D.坚.定

试卷第1页,总10页

试卷第2页,总10页 6.吾矛之利.

( ) A .权利.

B .吉利.

C .利.用

D .利.剑

二、书写

7.读拼音,写词语。

biā

2016人教部编版语文八下古诗

标签:文库时间:2024-12-15
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八年级下学期古诗 《诗经》 《关雎》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 译文:

关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子,是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜,从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子,醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到,白天黑夜便总思念她。长长的思念哟,叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜,从左到右去采它。那美丽贤淑的女子,奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜,从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子,敲起钟鼓来取悦她。

《兼葭》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 译文

河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。 意中之人在何处?就在河水那一方。 逆着流水去找她,道路险阻又太长。 顺着流水去找她,仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。 意中之人在

部编人教版二年级上册语文电子教材

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部编人教版二年级上册语文电子教材

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人教部编版一年级语文上册《语文园地五》教案设计

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语文园地五

【教材分析】

本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,通过认读字音,知道鼻音“n”和边音“l”的区别,平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则:“从左到右,先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”,继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣!并从古诗中知道粮食来之不易,要养成爱惜粮食的好习惯。

【学前准备】

1.多媒体课件,生字卡片。(教师)

2.生字卡片。(学生)

【课时安排】

2课时

第一课时

(识字加油站、我的发现、字词句运用)

【教学目标】

1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。

2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。

3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。

【学习重点】

1.知道谜语的特点。

2.比较形近字。

3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的习惯。

【学前准备】

1.谜语的汉字卡片。(教师)

2.生字卡片。(学生)

【教学环节】

识字加油站

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一、情境导入。

又到了语文园地时间,这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间,小朋友们,你们准备好了吗?

二、我会认

部编版五年级语文上全册教案

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部编五年级上册语文全册教案

1.白鹭

教学目标:

1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文,能边读边想象画面。 3.联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学重难点:

1.本课的重点是引导学生联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学准备:

白鹭课件共四组。

第一组:白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。 第二组:白鹭的外形图及文字描述。

第三组:白鹭生活场景图三幅及文字。(觅食、栖息、低飞) 第四组:白鹭全部生活场景图及文末一段文字。 教学课时:2课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

1.出示谜语让学生猜:嘴长颈长脚也长,爱穿一身白衣裳,常在水边结伙伴,田野沟渠寻食粮。(打一动物)谜底:白鹭 (师出示图片)

2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭,今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》,看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。 二、初读课文,扫清字词障碍

1.学生小声自

部编版语文五上《钓鱼的启示》教案和教学反思

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13、钓鱼的启示

教学目标

1、知识与技能

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

(3)从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人.

2、过程与方法

(1)联系上下文,学习生字词。

(2)引导学生通过反复读,来体会作者的心里变化过程。

3、情感、态度与价值观

通过阅读,引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重点

抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学难点

联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

课时目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师:“启示”是什么意思?课文题

人教部编版小学语文五年级上册语文园地三、快乐读书吧(教案)

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精品文档 用心整理

语文园地三 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习,学习创造性地复述故事,引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。 3.提供学习范例,学习如何扩写故事情节。 4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,朗读并背诵古诗《乞巧》,帮助小学生积累古诗。 5. 激发学生阅读中国民间故事的情趣。 【教学重点】引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。 【教学难点】学习创造性地复述故事,将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 (建议使用 小学课件) 【教学过程】 内 容 一、学习“交流平台”。 1.读一读,找规律。 课件出示: 2.学生自由读句子,说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法? 3.学生自由发言,教师小结:将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方 课件页码 (2) 法:①换人称讲故事;②对故事的情节“添油加醋”,为故事增加合理的情节; ③大胆地想象续编故事;④可以改变情节的顺序,先讲结局。 2. 练一练,学运用。 (续编故事)海力布变成石头后还会发生什么事情