《方山子传》《大铁锤传》群文阅读课堂实录

《方山子传》对应翻译

① 方山子，光、黄 间 隐人也。少 时 慕 朱家、郭解为人， 闾里之侠 皆

方山子是光州黄州一带的隐士， 年轻时仰慕朱家郭解的为人，乡里的游侠之士都 宗：尊奉，尊崇。折节：改变以往的志向、行为。驰骋当世：在当代施展怀抱。不遇：不得志，不被赏识。遇，得志，见赏。 宗 之。 稍壮， 折 节 读书， 欲以此 驰骋当世， 然终 不遇。 尊奉他。年岁稍长，就改变志向，发奋读书，想要以此在当世有所作为，却始终无人赏识。

遁：隐居。遁，隐去。岐亭：镇名，位于今湖北麻城县西南。 庵居蔬食：住草屋，吃素食。 庵，小草屋。

晚 乃遁 于光、黄 间， 曰岐亭。 庵居 蔬食，不与世相闻； 弃 晚年就隐居于光州黄州一带，一个叫岐亭的地方。住草屋，吃素食，不与世人来往；抛弃 毁：撤除，废除。

车马， 毁 冠服， 徒步往来 山中， 人莫识也。 见其所著 帽， 车马，扔掉读书人的穿戴，徒步往来于山中，没有谁认识他。（人们）看他所戴的帽子

方屋：帽顶呈方形。（方屋，形方而突起。）方山冠：汉代祭祀宗庙时，乐工

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里（）之侠皆宗( )之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居( )蔬食( )，不与世相闻;弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然( )，问余所以( )至此者。

余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子（）奴婢皆有自得之意。

余既耸然异( )之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从（）两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因( )与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀，当得官。使( )从事（）于其间，今已显闻（）。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得

《大铁锤传》

一、 解释加点字的意思

1、 宋，怀庆青华镇人，工．技击 2、 时座上有健啖．．客，貌甚寝． 3、 饮食拱揖．．不暂去 4、 言讫．．

不见 5、 今夜半，方期．．我决斗某所 6、 慎弗声．．．，令贼知汝也 7、 宋将军屏息．．观之，股栗．．欲堕 8、 大铁锤，不知何许．．人 9、 北平陈子灿省．兄河南 10、将军强留．．

之 二、解释句中的词类活用

1、 客初至，不冠不袜 2、 夺其物，故仇我 3、 而腰多白金 4、 贼能且众 5、 则不快吾意 三、 一词多义 许

1、 大铁锤，不知何许人 2、 引之长丈许

3、 人马仆地，杀三十许人 4、 杂然相许 5、 时人莫许之 6、 曳屋许许声 省

1、 北平陈子灿省兄河南 2、 七省好事者皆来学 3、 君子博学而日参省乎己 4、 省徭役，减征赋 5、 所以省费燎火 寝

1、时座上有健啖客，貌甚寝 2、既同寝，夜半

3、废寝忘食

4、食不言，寝不语 5、均常寝病 6、秦人寝兵 故

1、故尝与过宋将军

2、宋将军故自负

3、以故不为泥所汩 4、宁读如故 居

1、久居，祸且及汝 2、令女居其上

3、居庙堂之高则忧其民 4、居十日 5、面山而居 过

1、故尝与过宋将军 2、过中不至

3、有乘轩冕

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word可编辑方山子传

阅读下面的文言文，完成1～4题。

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与？

1. 下列每组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（）

A.

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大全《方山子传》导学案（学生版）

【学习目标】

1.了解文章的写作背景与作者的用意

2.理解并翻译重点语句，掌握重要的文言知识。

3.分析方山子的人物形象，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【学习重点】理解并掌握文中重要的文言知识，能够准确地翻译。

【学习难点】揣摩作者轼写这篇文章的意图，理解作者幽微难明的心世界。

【学习课时】4课时

【教学过程】

第一课时

教学重点：了解文章的写作背景

教学难点：理解并掌握第一二段中重要的文言知识

【作者与作品】

轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父洵，弟辙并称“三”。轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、金石、烹饪等方面都有重要成就。

元丰三年（1080）因“乌台诗案”受诬陷被贬任团练副使。在四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。

方山子，即宋代慥，字季常，因头戴方山冠，号方山子,别号龙

群文阅读课堂实录

和小动物说话

【执教年级】一年级上册 【群文议题】和小动物说说话

【阅读书目】《小鸟》《鱼儿睡在哪里》《雀儿》《收获》 【阅读目标】

1. 能借助拼音读通顺儿歌，初步了解儿歌的内容； 2. 引导学生发现文章的异同，完成表格； 3. 能初步学习儿歌的语言，模仿说话。 【阅读过程】

一、跟读儿歌，了解内容 1.《小鸟》

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给你们带来了

一

个动物朋友：小鸟。这只小鸟有些顽皮，它跑到了电脑的文字 里了！小朋友根据拼音自由朗读，要求把儿歌读通顺。

生自由朗读《小鸟》。

师：儿歌三个小节，我请三个小朋友来读一读。其他小朋友一定要竖 耳朵仔细听了，仔细思考：这首儿歌讲了什么？

师：这三位小朋友声音响亮又好听，就像播音员一样，其他小朋友也 学他们的样子，一起来读一读！

师：小朋友们，这首儿歌讲了什么？ 生1：叫小鸟不要跳来跳去。 生2：叫小鸟轻轻地跳。 生：……

师：是的，你们都读懂了。看来这首诗歌难不倒你们。 2.《鱼儿睡在哪里》

师：我们现在去《鱼儿睡在哪里》这首诗歌中瞧一瞧。请同桌两个小 友互相读一读，边读边思考：这首儿歌讲了什么？

朋学起

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生同桌互读《鱼儿睡在哪里》。 师

第28课 方山子传

河东狮吼

“惧内”最著名的莫过于苏东坡《方山子传》中的陈慥(字季常)。陈季常是四川青神人，与东坡是内亲，他怕老婆的状态为东坡所深知。故东坡作诗曰：“忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”著名典故“河东狮吼”便出于此。堂堂七尺男儿，听得夫人一声吼叫，竟然连手中的拄杖都掉地上了，而且因过分紧张导致内心一片茫然。这实在是“惧内”史上的传奇之作。

陈季常，号方山子，凤翔知府陈希亮之子。苏轼作风翔签判时曾与陈季常交游。其时陈季常任侠好酒，豪气满怀。十九年后苏轼贬官黄州团练副使，途中相遇陈季常，其已变成了隐士。苏轼感于人世变迁而为他作传，谓其弃富贵而隐居于深山幽谷为“有自得”。文章刻画人物笔墨精约而生动传神。寥寥数笔便把方山子青年时的豪气与隐者之风描绘得栩栩如生。所以李刚己说：“此篇跌宕有奇气。”

1．读准字音

(1)闾(lǚ) ．(3)慥(zào) ．(5)傥(tǎnɡ) ．

(2)遁(dùn) ．(4)矍(jué) ．

(6)阳狂垢污(yánɡ，同“佯”) ．

2．解释下列句中加点字的意思

(1)稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世：改变志向、行为 ．．(2)方山子亦矍然问余所以至此者：惊讶相视的样子 ．．(3)方山子傥见之与：或许

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高二语文《方山子传》教案设计

《方山子传》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。文章通过对苏轼与方山子的相遇与相交，了解他的人生经历，通过对这些人生经历的描述，表达了作者对方山子特立独行性格和人生取向的赞赏。那么《方山子传》好的教案怎么写！以下仅供参考！

知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解作者。

过程与方法：体会本文构思--“文似看山不喜平”的精巧与奇特。

情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。 体会本文构思--“文似看山不喜平”的精巧与奇特。 理解方山子狂放的精神实质。 自读法、分析法、引导法。 多媒体教案、常规教具。 2课时。

课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政，皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。 苏东坡在黄冈有个好友陈慥，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究

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青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点：

揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：

体会“青山不老”的含义。 教学准备：

歌曲《就恋这把热土》，多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：老师看到东冶完小六（1）班的同学们，觉得各个都特别亲切。知道为什么吗？

生：（齐）不知道。

师：美不美故乡水，亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人，也曾经在这里工作过，曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生：（惊讶）哇！

师：今天，老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲，名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》，在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师：谁不爱自己的家乡？谁不爱自己的家园？在我们山西的晋西北地区，有这样的一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那

青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点：

揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：

体会“青山不老”的含义。 教学准备：

歌曲《就恋这把热土》，多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：老师看到东冶完小六（1）班的同学们，觉得各个都特别亲切。知道为什么吗？

生：（齐）不知道。

师：美不美故乡水，亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人，也曾经在这里工作过，曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生：（惊讶）哇！

师：今天，老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲，名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》，在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师：谁不爱自己的家乡？谁不爱自己的家园？在我们山西的晋西北地区，有这样的一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那