式微式微故不归

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“式微式微，胡不归？”

作者：陈志华

来源：《中小学教学研究》2014年第09期

摘 要：词语教学是小学语文教学的重要任务。当前词语教学存在三个问题：词语理解浮光掠影、词语积累重数轻质、词语运用训练不实。解决策略是力求让词语教学达到“三生”之境：生存、生根、生长，即理解立体化、积累语境化、运用生活化。 关键词：词语教学；问题；策略

新课改以来，词语教学的状况得到改善，在教学中充分体现语文学科工具性和人文性一体的特点，重视词语的积累、理解、运用。但是，受当前阅读教学潮流（各种层级的公开课为代表的阅读教学）的影响，词语教学这种朴实无华、波澜不惊的教学已经渐渐不再吸引人的眼球，老师们总是设法压缩词语教学的时间和空间，把这些留给色彩斑斓、风生水起的“多元解读”“合作交流”“成果展示”“拓展延伸”……这样拼凑的后果就是学生的词语积累数量减少，词语掌握的质量下降。而在教学过程中，一些问题也渐渐显现。笔者草拟此文，意在思考当前词语教学的问题及改善之道并求教于方家。 一、“式微式微”：当前词语教学的现状

就像某位学者批评

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“式微式微，胡不归？”

作者：陈志华

来源：《中小学教学研究》2014年第09期

摘 要：词语教学是小学语文教学的重要任务。当前词语教学存在三个问题：词语理解浮光掠影、词语积累重数轻质、词语运用训练不实。解决策略是力求让词语教学达到“三生”之境：生存、生根、生长，即理解立体化、积累语境化、运用生活化。 关键词：词语教学；问题；策略

新课改以来，词语教学的状况得到改善，在教学中充分体现语文学科工具性和人文性一体的特点，重视词语的积累、理解、运用。但是，受当前阅读教学潮流（各种层级的公开课为代表的阅读教学）的影响，词语教学这种朴实无华、波澜不惊的教学已经渐渐不再吸引人的眼球，老师们总是设法压缩词语教学的时间和空间，把这些留给色彩斑斓、风生水起的“多元解读”“合作交流”“成果展示”“拓展延伸”……这样拼凑的后果就是学生的词语积累数量减少，词语掌握的质量下降。而在教学过程中，一些问题也渐渐显现。笔者草拟此文，意在思考当前词语教学的问题及改善之道并求教于方家。 一、“式微式微”：当前词语教学的现状

就像某位学者批评

《式微》《子衿》教案教学设计

教学目标：

1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古诗，把握这两首诗的内容及其思想感情。（重点）

2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。（难点）

3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。（重点）教学准备：多媒体

教学过程：

1、导入：四书五经之一的诗经在我国文学史上有着崇高的地位，今天我们学习其中的两首《式微》《子衿》

2、多媒体出示《诗经》知识链接。《式微》出自《诗经.邶风》，是一首先秦时代的诗歌。

3、整体感知诗歌内容

式微《诗经·邶风》

式微式微，胡不归？

天黑了天黑了，为什么还不回家？

微君之故，胡为乎中露？

如果不是为君主，何以还在露水中？

式微式微，胡不归？

天黑了天黑了，为什么还不回家？

微君之躬，胡为乎泥中？

如果不是为君主，何以还在泥浆中！

式微：天黑了。式：语气助词。微：昏暗。

微君：(如果)不是君主。微：(如果)不是。

中露：即露中，露水中。

躬：身体。

主旨内容

这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

重点赏析

重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。体现了《

..

美国霸权衰落与自由主义式微，导致全球乱象丛生，世界不断沉沦。每个经济体、每个政治单位、每个文明，都有义务承担起出世界于流沙陷阱的责任。“中国主张”是一帮勤于思考、敢于梦想的中国人的愿望，它不是历史虚无主义，不是大中华主义，不是大国沙文主义，更不是全球霸权主义。“中国主张”是人类各民族更加平等、国际紧密合作、世界持久和平与人类共同发展的理想主义。

自由主义式微

自“9·11事件”以来，国际社会乱象丛生，宗教极端势力、跨国有组织犯罪、恐怖主义、地区冲突、海盗、瘟疫等蜂拥而至；世界经济危机四起，大宗商品价格危机、粮食危机、石油危机、货币危机等此起彼伏，尤其是在当前世纪金融大危机的冲击下，经济大国以邻为壑，各自为战，由此全面而深刻地显示全球治理危机，即为解决一个问题，往往引致一个或更多更大的问题。

世界政治与经济的系列乱象与危机，不仅是美国的霸权危机，是自由资本主义危机，是现行国际秩序的危机，是美国主导的全球化危机，同时也是西方文明的危机。

长期以来，美国对外一直奉行弱肉强食的“丛林法则”，不能容忍异己力量与文明的存在。不以理服人，而以力服人，违背了美国自己所宣扬的“自由”与“民主”。美国一些知识精英很少有国际人文情怀，不断宣扬乃至制造文明的冲

标准补偿式微压计检定规程

Verification Regulation of Standard Compensated Micro-manometer

JJG 158—94

代替JJG 158—75

本检定规程经国家技术监督局于1994年4月5日批准，并自1994年12月1日起施行。

归口单位：中国计量科学研究院 起草单位：中国计量科学研究院

本规程技术条文由起草单位负责解释。

本规程主要起草人：韩慧文（中国计量科学研究院） 参加起草人：李燕华（中国计量科学研究院）

目 次

一 概述 二 技术要求 三 检定条件

四 检定项目和方法

五 检定结果处理和检定周期 附录1 补偿式微压计检定记录 附录2 检定证书内容格式

附录3 纯水在标准大气压下的密度值表（ρ表） 附录4 中国各主要城市重力加速度值

标准补偿式微压计检定规程

本规程适用于新制造、使用中和修理后的，测量范围为－1.5～1.5

制冷文章

文章编号：CAR137

过冷式微通道平行流冷凝器数值模型

赵宇 祁照岗 陈江平

(上海交通大学制冷与低温工程研究所，上海，200240)

摘 要 本文总结了不同的微通道管内制冷剂冷凝换热与压降经验关联式，通过理论与实验分析选定最为合适的关联式建立了过冷式微通道平行流冷凝器数值模型。通过实验验证，模型计算换热量误差在±5%以内，空气侧压降误差在±4Pa以内，制冷剂侧压降误差在-30～40kPa之间。本文所建立的过冷式微通道平行流冷凝器模型精度满足换热器设计要求。 关键词 过冷式冷凝器 数值仿真 关联式

NUMERICAL MODEL FOR THE SUB-COOLING MICROCHANNEL

PARALLEL FLOW CONDENSER

Zhao Yu Qi Zhaogang Chen Jiangping

(Institute of Refrigeration and Cryogenics, Shanghai Jiaotong

University, Shanghai 200240, China)

Abstract This paper compared different pressure drop and h

硅压阻式压力微传感器的设计与制

造工艺研究

指导老师：来五星

作 者：张勇杰 潘 挺 周 晶 张晶渝

魏 佳 易伟铭 杨 昆

硅压阻式压力微传感器的设计与制造工艺

研究

摘要：硅压阻式压力传感器是最早开始研究并实用化的微传感器之一，它结构简单、体积小、成本低、应用范围广，且已经实现大批量生产，在某些领域已经取代传统传感器。进一步研制小体积高精度的微传感器，扩大其适用范围是未来的趋势。本文首先叙述了压阻式压力微传感器的原理和设计方法，然后针对硅压阻式压力微传感器的制造，给出了两种不同的制造工艺流程，并接着对其优缺点进行了横向比较，以期优化该种传感器的工艺。

关键词：微传感器；压阻式；制造工艺；设计

一、引言

压力传感器是用来测量流体或气体压力，大规模生产的计量或传感单元。传统的压力传感器体积大、笨重、输出信号弱、灵敏度低。应用微电子技术，在单晶硅片的特定晶向上，制成应变电阻构成的惠施顿电桥，同时利用半导体材料的压阻效应和硅的弹性力学特性，用集成电路工艺和微机械加工技术研制固态压阻压力传感器，它们具有体积小、灵敏度高、动态特性好、耐腐蚀和灵敏度系数好等优点。

二、压阻式压力微传感器原理

图2-1 硅杯式压力传感器原理结构

由图2

被消费了的审美：中国自然美学式微的当代思考

Consumed Appreciation：Reflection on the Decline of Chinese Traditional Aesthetics

作者：刘聪

作者机构：四川师范大学文学院,四川成都610068

出版物：宜宾学院学报

年卷期：2017年第4期

摘要：自然美学是中国传统美学的重要组成部分,因此,这种极具地域性特征的自然美学势必将经受当前全球化语境的文化冲击。伴随着现代化进

程的推动,消费社会的相继确立,中国自然审美意识已然呈现出一种

“天人合一”断裂的式微之态。消费社会意识形态批判的方法和立场,

不但能有效地解答时下中国社会诸多自然审美现象的消逝,还能深入

阐释消费意识对自然美学意识产生的抑制与转移。消费意识对自然美

学意识渗透的合理性批判,为中国自然美学意识的当代复归奠定了一

二初探性的学理基础。

页码：49-55页

主题词：全球化;自然;美学;消费

自动化2015级“嵌入式微控制器应用系统综合设计”

课程设计任务书

一、课程设计目的

“嵌入式微控制器应用系统综合设计”课程设计是自动化专业本科生的必修课。本课程设计综合了模电/数电技术、微机原理与接口技术和自动控制理论等相关知识应用，通过基于嵌入式微控制器应用系统的硬件原理和软件编程的分析、设计与调试，让学生对嵌入式微控制器系统应用有一个较全面的理解，掌握基于嵌入式微控制器应用系统软硬件设计的基本方法和技术，同时，也为下一阶段相关专业课程的学习和应用设计实验，提供良好基础和平台。

本次课程设计任务中的每个题目允许2-3人选择，要求每个同学独立完成所选课题的设计与调试，并独立完成课程设计报告（手工书写）。报告内容应包括：电路原理图，工作原理详述，电路印制板图，程序流程图及程序，系统调试结果及结论分析等。希望同学们认真阅读课程设计任务书，认真查阅资料，圆满完成本次课程设计。

二、课程设计内容及要求

1、嵌入式微控制器类型选择：

在完成本学期“嵌入式微控制器技术”课程学习和相关基本实验基础上，为丰富本次课程设计中可选微控制器类型。实验室提供SST89E554RC微控制器开发板、Freescale系列-MC9S12XS128EVB-A微控制器实验系统、DSP28

自动化2015级“嵌入式微控制器应用系统综合设计”

课程设计任务书

一、课程设计目的

“嵌入式微控制器应用系统综合设计”课程设计是自动化专业本科生的必修课。本课程设计综合了模电/数电技术、微机原理与接口技术和自动控制理论等相关知识应用，通过基于嵌入式微控制器应用系统的硬件原理和软件编程的分析、设计与调试，让学生对嵌入式微控制器系统应用有一个较全面的理解，掌握基于嵌入式微控制器应用系统软硬件设计的基本方法和技术，同时，也为下一阶段相关专业课程的学习和应用设计实验，提供良好基础和平台。

本次课程设计任务中的每个题目允许2-3人选择，要求每个同学独立完成所选课题的设计与调试，并独立完成课程设计报告（手工书写）。报告内容应包括：电路原理图，工作原理详述，电路印制板图，程序流程图及程序，系统调试结果及结论分析等。希望同学们认真阅读课程设计任务书，认真查阅资料，圆满完成本次课程设计。

二、课程设计内容及要求

1、嵌入式微控制器类型选择：

在完成本学期“嵌入式微控制器技术”课程学习和相关基本实验基础上，为丰富本次课程设计中可选微控制器类型。实验室提供SST89E554RC微控制器开发板、Freescale系列-MC9S12XS128EVB-A微控制器实验系统、DSP28