植物病害流行的三个基本因素是什么

《植物病害流行学》习题

一、主要概念

1. 突发流行

2. 稳态流行（常发病） 3. 侵染概率 4. I-S关系 5. ID-DI曲线 6. 中心式传播 7. 弥散式传播 8. 侵染位点 9. 侵染数限 10. 潜伏期

11. 日传染率（相对侵染

概率） 12. 病害流行的季节流行曲线 13. 稳定化选择

14. 重叠侵染 15. 复利病害 16. 单利病害 17. 指数增长模型 18. 逻辑斯蒂增长模型 19. 表观侵染速率 20. 基本侵染速率 21. 校正侵染速率 22. 病害流行的空间动态 23. 侵染梯度 24. 一代传播距离 25. 一次传播距离 26. 普遍率 27. 严重度

28. 病情指数 29. 物候预测法 30. 类推法 31. 指标法 32. 发育进度法 33. 预测圃法 34. 关键期病情模型 35. 流行曲线下面积模型 36. X0-对策、r-对策和t-对策 37. 有害生物综合治理 38. 持续植保 39. 经济损害水平 40. 经济阈值

二、填空题 1. 在植物病害流行学研究中，可将模型分为______、______、______、计算机

模型四种。

2. 病害锥体包括______、______、______和__

植物病害在一个时期,一个地区内发生是普遍而又严重的,谈谈植物病害流行原因及预防。

科

农林论坛 l l『

“玉青贮 2"米高产栽培要点锦 8玉麻永秋’吕春晖 白颖 z

(、宁省农业广播电视学校锦州市分校，宁锦州 11 1 2锦州市农业科学院，宁锦州 11 1 ) 1辽辽 20 7、辽 2 0 7摘要：针对“锦玉青贮 2” 8的特征特性阐述了其高产栽培技术的要点。地下害虫重，而丝黑穗病轻的地区，干种下地可选用 3%多克福种衣剂或 2%呋福种衣剂，按药种 5 0比 17:0进行种子包衣，催芽坐水埯种时，按药种比 l7进行种子包衣。2:5 3播种及种植密度：锦“玉青贮 2” 8春播一般在土层 5 l一 O厘米处，日平均地温稳定在 l一 2 O 1度时为适宜播期；播种量一般每亩用种 6 7斤；在中等肥力以上地块可适当密—植，每亩适宜密度 40 0 0株左右。2田间管理。 4 2. .1苗期管理。 4玉米从出苗到拔节为苗期。此阶段管理的目标是保证全苗，培育壮苗。化学除草： a每亩用 4%的阿特拉津胶悬剂 10毫升加 6%丁草 0 0 0胺 10毫升兑水 6升， 0 0均匀喷洒在地表面。预防 h粗缩病：玉米粗缩病又称“坐坡”受病植株叶片浓，绿，节间变

病害

1.理解和掌握植物病害的概念

植物病害：植物在生长发育过程中或其产品在贮藏和运输过程中，由于遭受生物或非生物因素的影响，在生理上、组织结构上和外部形态上产生一系列异常变化，导致生长发育不良，甚至全株死亡，最终引起人类经济或其他损失的现象称为植物病害。

植物病害的概念涉及对象、病因、病程、症状、经济。 对象：植物或其产品

病因：引起植物病害发生的原因，包括生物因素和环境条件 病程：病变过程。与损伤的区别？ 症状：外观异常

经济：韭黄、茭白、郁金香

病原—持续的病理变化过程—产量降低、品质变劣 与机械损伤和虫伤的区别

植物病害的类型 按照病原类别划分

侵染性病害（传染性病害） 包括：真菌病害 原核生物病害 病毒病害 线虫病害 寄生性种子植物病害 非侵染性病害（非传染性病害） 2.植物病害的病原

生物病原和非生物性病原。

生物病原：植物病原真菌 植物病原原核生物 植物病毒 植物病原线虫 寄生性种子植物 非生物性病原： 温度、光照不适； 水分、营养失调； 土壤、空气中存在有毒有害物质等 3.两大类植物病害

(1)侵染性病害（传染性病害）定义和特征

传染性病害（侵染性病害） ：凡由生物性病原引起的植物病害因

病害

1.理解和掌握植物病害的概念

植物病害：植物在生长发育过程中或其产品在贮藏和运输过程中，由于遭受生物或非生物因素的影响，在生理上、组织结构上和外部形态上产生一系列异常变化，导致生长发育不良，甚至全株死亡，最终引起人类经济或其他损失的现象称为植物病害。

植物病害的概念涉及对象、病因、病程、症状、经济。 对象：植物或其产品

病因：引起植物病害发生的原因，包括生物因素和环境条件 病程：病变过程。与损伤的区别？ 症状：外观异常

经济：韭黄、茭白、郁金香

病原—持续的病理变化过程—产量降低、品质变劣 与机械损伤和虫伤的区别

植物病害的类型 按照病原类别划分

侵染性病害（传染性病害） 包括：真菌病害 原核生物病害 病毒病害 线虫病害 寄生性种子植物病害 非侵染性病害（非传染性病害） 2.植物病害的病原

生物病原和非生物性病原。

生物病原：植物病原真菌 植物病原原核生物 植物病毒 植物病原线虫 寄生性种子植物 非生物性病原： 温度、光照不适； 水分、营养失调； 土壤、空气中存在有毒有害物质等 3.两大类植物病害

(1)侵染性病害（传染性病害）定义和特征

传染性病害（侵染性病害） ：凡由生物性病原引起的植物病害因

植物保护学 病害的概念

生物与食品学院 二0一三年三月

植物保护学 病害的概念

白菜软腐病

植物保护学 病害的概念

细菌角斑病

植物保护学 病害的概念

韭黄

植物保护学 病害的概念

葡萄霜霉病

植物保护学 病害的概念

小麦霜霉病

植物保护学 病害的概念

植物保护学 病害的概念

植物保护学 病害的概念

第一章

绪论

第一节植物保护的一般概念

植物保护：是综合利用多学科知识，以经济、

科学的方法，保护人类目标植物免受生物危 害，提高植物生产投入回报，维护人类的物 质利益和环境利益的实用科学。

植物保护学 病害的概念

植保的任务： 早期：服务与作物栽培，专业范围主要局限于作物的 病虫害诊断和后续治理。 现代：确保农业的高产、优质、高效。 专业范围： 了解可能发生的有害生物； 弄清其发生规律 预测危害程度和可能发生的灾害 开发经济、有效、科学的防治措施和对策 进行有害生物的预防和治理； 避免植物保护措施对生态环境造成负面影响

植物保护学 病害的概念

形成的分支学科：

植物真菌学、植物细菌学、植物病毒学、植 物线虫学、农螨学、杂草学、农药学、病虫 害预测预报和有害生物综合治理、农业昆虫 学、园艺昆虫学等。

植物保护学 病害的概念

一、植物保护的对象

植保对象：人类的目标植物。

植物保护专业植物病害流行学试题及答案

一、 名词解释 （每题2分，共20分）

⑴ epidemic ⑵ explosive epidemic ⑶ infection chain

⑷ disease cone ⑸ system ⑹ AUDPC ⑺ simple interest disease ⑻ ID—DIcurve

⑼ The Vertifolia Effect ⑽ threshold theorem

二、填空题：（每空0.5分，共12分）

⑴ 从病原菌变化的比率看病害循环，单年流行病害也叫做 病害 ，积年

流行病害也叫做 病害。

⑵ 病菌孢子的传播可能有三种去向，即：① ，主要指发散至冠层以上空气中的

孢子，这部分孢子可构成对邻田或中、远距离的传播；② 在冠层内 着落到附近植株感病部位。③ 土壤表面或寄主的非感病部位。

⑶ 在病

植物保护专业植物病害流行学试题及答案

一、 名词解释 （每题2分，共20分）

⑴ epidemic ⑵ explosive epidemic ⑶ infection chain

⑷ disease cone ⑸ system ⑹ AUDPC ⑺ simple interest disease ⑻ ID—DIcurve

⑼ The Vertifolia Effect ⑽ threshold theorem

二、填空题：（每空0.5分，共12分）

⑴ 从病原菌变化的比率看病害循环，单年流行病害也叫做 病害 ，积年

流行病害也叫做 病害。

⑵ 病菌孢子的传播可能有三种去向，即：① ，主要指发散至冠层以上空气中的

孢子，这部分孢子可构成对邻田或中、远距离的传播；② 在冠层内 着落到附近植株感病部位。③ 土壤表面或寄主的非感病部位。

⑶ 在病

篇一：三个代表重要思想的科学内涵是什么

1. 三个代表重要思想的科学内涵是什么

答：“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括。

（1）始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。

（2）始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

（3）始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

2.。中共十一届三中全会后，中国改革开放的实质是什么？

从以阶级斗争为纲转为以经济

项目构思的过程包括的三个阶段是什么

练 习 题

1、项目构思的过程包括的三个阶段是什么？

准备、酝酿、调整完善

2、进行头脑风暴法时，一般多少人最合适？

6~12人

3、终值的现值系数与现值的终值系数的关系是什么？

二者互为倒数

4、使用成本效益分析法对项目进行分析时，需要遵循什么原则？

最有效原则；最经济原则；费用效益比原则。

5、投资利润率是什么指标？

考察项目盈利能力的静态指标

6、什么项目通常会有一个被称作工作说明书SOW（Statement Of Work）的范围说明？ 政府项目

7、运用成本效益分析法对被选方案进行经济评价时，要站在谁的立场上进行？

业主

8、运用关键线路法来进行进度计划数学分析的前提是什么？

每项工作的持续时间都是明确的、肯定的

9、按最早开始时间绘制的时标网络图中，波形线代表的是什么？

自由时差

10、某企业现在希望引进一条德国原装印刷生产线，企业将其与1999年引进的日本印刷生 产线的性能相比较后，做出了项目费用估算，该企业采用的是什么方法？

类比估算法

11、费用控制的基础是什么？

预算

12、ISO9000中的一项要求是识别建立质量管理体系所需的全部过程，这一要求在PDCA 循环中属于什么阶段？

计划（P）阶段

13、在

高一语文新课程培训作业

郑州二十中高一年级组 孙勇

1、新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征是什么？ 答：第一，提出了课程的“综合性”。 首先，课程结构 “综合性”的目的是，打破长期以来的学科本位，这既是历史长期积淀的结果，又是当代世界发展对教育改革的客观要求。第二，提出了课程的“选择性”。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。第三，提出了课程的“均衡性”。课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。课程结构“均衡性”的内涵主要从三个层面上体现出来：（1）对学习领域的规划和设计，或者对学科与活动的规划和设计必须全面、均衡；（2）对各学习领域，或者学科与活动的课时安排必须均衡；（3）课程内容的选择必须均衡。

2、为什么说转变学习方式是这场教学改革的核心任务?

答：学习方式不仅包括学习方法，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。学习方式转变的实质是教育价值观、人才观和培养模式的变革，对促进学生的发展具有战略性意义，是这场教学改革的核心任务。

传统学习方式单一、被动，使学生的主体性、能动性、