大班科学纸桥力量大

大班科学活动：纸桥大力士(一)

活动目标：

1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。 活动准备：

纸，积木、统计表、笔、多媒体 活动过程：

一、导入（激发幼儿兴趣）。 1、看课件，猜谜语。

2、师：你见过桥吗？是什么样子的？ 二、提出要求，幼儿操作。

1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。

2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。 三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。

1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量？ 2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行？那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量？

3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。 4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。 5、幼儿交流，梳理经验。

（1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥？它们能承重多少块积木呢？你搭的哪种纸桥承受的重量最大？ （2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。

（3）

大班科学《神奇的纸》说课稿

大班科学《神奇的纸》说课稿

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我利用幼儿身边常见的、随手可取的“广告纸”作为此次探索对象，设计了“神奇的纸”这一活动，旨在让孩子初步感知纸的承受力。通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把本次活动目标定为： 1、尝试让纸立起来的多种方法，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

2、乐意动手操作和用语言表达，培养幼儿的动手操作和实验能力。

3、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的，因此，我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。难点是在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。

《纲要》学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终

大班科学《神奇的纸》说课稿

大班科学《神奇的纸》说课稿

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我利用幼儿身边常见的、随手可取的“广告纸”作为此次探索对象，设计了“神奇的纸”这一活动，旨在让孩子初步感知纸的承受力。通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。

根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把本次活动目标定为： 1、尝试让纸立起来的多种方法，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

2、乐意动手操作和用语言表达，培养幼儿的动手操作和实验能力。

3、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的，因此，我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。难点是在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。

《纲要》学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终

大班科学：科学探索区;

科学探索区

磁铁可以吸什么

活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。

活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

磁力可以穿过什么

活动目标：

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：

1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、教师小结：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发brp/p幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

大班科学活动：中国丝绸（物体与物质）

【活动目标】

1.学习自主整理资料的方法,初步了解丝绸的特性、来源和用途。 2.涂能大胆与同伴分享交流自己收集的信息 【活动准备】

（一）经验准备:幼儿在收集资料的过程中初步了解有关中国丝绸的信息

（二）材料准备:丝绸若干块,穿唐装的娃娃、织锦画,家长与幼儿收集到的有关丝绸的资料。 【活动过程】

一、以谈论中国丝绸话题导入活动 （一）引导幼儿自由交流自己收集的信息

引导语:最近,小朋友和爸爸妈妈一起收集了关于中国丝绸的资料。你们能向大家绍收集的资料吗?

（二）集中分享交流:你们收集了哪些资料?在收集资料的过程中,你们知道了哪些有关丝绸的有趣的事情?

二、引导幼儿学习整理资料的方法,并布置“中国丝绸”展示板 （一）引导幼儿自主分类、整理资料。

引导语:小朋友收集了这么多关于丝绸的资料,如果要让其他班的小朋友能清楚地到这些资料,应该怎么整理呢? （二）教师与幼儿共同布置“中国丝绸”展示板。 三、引导幼儿观察、感知丝绸的特性、来源和用途

（一）看看、摸摸丝绸,说说丝绸的特性。

引导语:我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子,你们看看、摸摸,感觉怎么样?平时看见过丝绸制品吗? （二）了解丝绸的来历

引导语:你们知道丝

动物的启示（大班科学）

活动目标：

1、理解“仿生学”的含义。

2、道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备：

1、活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领。

2、动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，如：蝙蝠、鲸鱼；飞机、雷达、潜水艇等。 活动过程：

一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？

二、出示常见动物的图片，了解动物的本领及习性。

教师依次出示蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼等动物图片，让幼儿了解它们的本领及习性。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造 1、教师出示雷达图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声的原理）

2、再次出示蜻蜓的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）

小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过

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大班科学活动教案

大班科学活动教案 篇一 大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。 活动目标

1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。 活动准备

1.幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

.教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。 活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1.师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪

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些有

不可能吧？”好神奇啊！”一阵阵声音从教室里传来，怎么回事呢？哈哈，我们在搭纸桥呢。

今天，老师要我们用两个笔盒，一张纸做桥撑起一本书。我们很疑惑，这张纸放在笔盒上本就直不起，何谈放一本书上去呢。

这时一位女生自告奋勇地举手尝试，她神态自若，虽不说话，但她的眼神透露着自信。

上台后，她把纸拿起用折扇子的方式正反交替折。完工后像英文字母M”。她将纸架在笔盒之间，拿起书，小心翼翼地把书放在纸桥上。见证奇迹的时刻到，纸桥并没有倒，依然坚挺的屹立着。

老师看我们轻松闯过了第一关，便增加难度，将一本书换成了一叠书。以前的方法经试验失败了。

在我旁边的男生沉作文思片刻，便举手而且还底气十足，信心满满地说：老师，让我试试。”他按先前的方式折，但折得很高，随后又将纸对折加厚。他神情严肃将纸放了下去，拿起书慢慢得放上去，可惜当我们以为要成功时，桥却倒了。他不服气又换了几个角度试了试，可都以失败而告终。

这时班里安静了下来，大家都在绞尽脑汁地思考。突然老师对我说：要不你来试试？”我没有底气地走了上去。仔细一想，想起了生活中的瓦楞纸也是如此，而且又细又密，受此启发，我把纸折得很细，让M”更多，当我将书放上去

大班科学活动：中国丝绸（物体与物质）

【活动目标】

1.学习自主整理资料的方法,初步了解丝绸的特性、来源和用途。 2.涂能大胆与同伴分享交流自己收集的信息 【活动准备】

（一）经验准备:幼儿在收集资料的过程中初步了解有关中国丝绸的信息

（二）材料准备:丝绸若干块,穿唐装的娃娃、织锦画,家长与幼儿收集到的有关丝绸的资料。 【活动过程】

一、以谈论中国丝绸话题导入活动 （一）引导幼儿自由交流自己收集的信息

引导语:最近,小朋友和爸爸妈妈一起收集了关于中国丝绸的资料。你们能向大家绍收集的资料吗?

（二）集中分享交流:你们收集了哪些资料?在收集资料的过程中,你们知道了哪些有关丝绸的有趣的事情?

二、引导幼儿学习整理资料的方法,并布置“中国丝绸”展示板 （一）引导幼儿自主分类、整理资料。

引导语:小朋友收集了这么多关于丝绸的资料,如果要让其他班的小朋友能清楚地到这些资料,应该怎么整理呢? （二）教师与幼儿共同布置“中国丝绸”展示板。 三、引导幼儿观察、感知丝绸的特性、来源和用途

（一）看看、摸摸丝绸,说说丝绸的特性。

引导语:我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子,你们看看、摸摸,感觉怎么样?平时看见过丝绸制品吗? （二）了解丝绸的来历

引导语:你们知道丝

大班科学《乌鸦喝水》

活动目标：

1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位

升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。 活动准备：

幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事、实验操作的材料、 实验记录纸、

PPT 活动过程：

一、故事导入活动

教师出示PPT，问：你看到了什么？谁来给大家讲讲这个 故事。请个别孩子讲述后提问：故事里的乌鸦用什么办法喝到 了水呢？

二、幼儿实验探索，并记录. （一）用石子进行第一次实验

1、（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一

看，你发现了什么？（水位线、水不一样多）

2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测） 3、（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？教师引导孩子学会将猜想的结果呈现在记录纸上的方法。

4、有的小朋友说都能喝到，有的小朋友说都不能喝到，还有的小朋友说一个能喝到，一个不能喝到，那到底是怎样的呢？请我们需要通过实验来试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。 5、教师引导孩子们认识操作材料，了解其使用方法，然后讲解实验要求。

6、孩子们动手操作，然后讲结果记录下来。