表格数据重叠怎样处理

表格数据的处理

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尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的内容《表格数据的处理》，下面我主要围绕教材、学情、教法、教学过程进行今天的说课。

一、教材分析

《表格数据的处理》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础必修教材第四章“文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分，这节内容技能性较强，对学生来说也比较枯燥，书本中没有很系统的关于Excel的具体操作，所以技能知识上要有一定的拓展。本章的内容要求是熟练的掌握表格数据处理软件处理信息，揭示事物在不同条件下的变化规律。根据学生的具体情况，及前面的课程，现将教学目标设置如下：

知识目标：

掌握Excel中公式及函数的应用

掌握数据的筛选及排序

能力目标：

引导学生用数学的观点来理解、掌握表格中的公式和函数

通过学生对表格数据进行加工，培养学生对问题的分析解决能力。

通过探究学习，培养学生在教材的基础上发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感目标：

提高学生小组合作探究精神，进一步引导学生对新知识、新内容的研究发现。

重点：数据的公式与函数的使用

数据的筛选和排序

难点：数据的公式和函数的使用

突破方法：引导探究、分组探究、练习巩固

二、学情分析

我们学校是一所农村的完中校，学生由各个镇的中学招收上来，每个学校的教学条

4.2.1表格数据的处理

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003) 过程与方法：

引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel2003）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时安排

1课时

教学过程：

一、概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的

在Excel中,一个表格怎样直接引用另一个表格的数据？

在Excel中，一个表格怎样引用另一个表格的数据？

在平时的统计中，经常根据需要在Excel中进行一个表格直接引用另一个表格的数据工作；若是把数据直接复制粘贴过来，则数据没有对应的生成功能（也就是若是复制粘贴的数据，原表格的数据变化了，复制粘贴的数据不会变化），若采用以下的步骤来操作，进行数据的引用则可以解决这个统计过程中的小烦恼：

1.首先同时打开两个表格，然后在其中一个表格表1（如：《初三1.2班段考数学成绩》）的某单元输入“=”且使其呈输入状态；

2.在另一个表格表2（如：《2016.中考成绩统计表（参考人数）》）点一下所需要引用的数据；

3.然后回车（必须按回车，这一点很重要！），也可以回到表1按回车.

4.返回表1就可以看到刚才输入“=”的单元格的引用的表2数据；

5.再次单击该单元格，就可以在公式栏看到“=201

6. 中考成绩统计表（参考人数）!B10”；或“=2016. 中考成绩统计表（参考人数）!$B$10”；

6.若在公式里的序号中生成插入了“$’（在同一工作薄中电子表格之间的相互引用则序号不会生成“$”，在不同工作薄中电子表格的相互引用则有“$”）,记住将“$”符号删除掉；

7.将鼠标

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立完成工作表结构设计、内容输入、格式设置,会对工作表进行修改和完善。3.理解数据引用的概念,能够熟练运用公式和函数进行数据计算。4.会根据数据表建立图表。5.会根据需要对数据进行排序、筛选、汇总。6.会打印输出工作表

1.熟悉Excel窗口组成,能够熟练使用Excel 2003软件。2.理解工作表所用的数据类型,能够独立

第七单元 电子表格中的数据处理

7.1 第1题

【操作要求】

打开文档A7.docx，按下列要求操作。

1．数据的查找与替换：按【样文7-1A】所示，在Sheet1工作表中查找出所有的数值“88”，并将其全部替换为“80”。

2．公式、函数的应用：按【样文7-1A】所示，使用Sheet1工作表中的数据，应用函数公式统计出各班的“总分”，并计算“各科平均分”，结果分别填写在相应的单元格中。

3．基本数据分析：

? 数据排序及条件格式的应用：按【样文7-1B】所示，使用Sheet2工作表中的数据，

以“总分”为主要关键字、“数学”为次要关键字进行升序排序，并对相关数据应用“图标集”中“四等级”的条件格式，实现数据的可视化效果。

? 数据筛选：按【样文7-1C】所示，使用Sheet3工作表中的数据，筛选出各科分数

均大于或等于80的记录。

? 合并计算：按【样文7-1D】所示，使用Sheet4工作表中的数据，在“各班各科平

均成绩表”的表格中进行求“平均值”的合并计算操作。

? 分类汇总：按【样文7-1E】所示，使用Sheet5工作表中的数据，以“班级”为分

类字段，对各科成绩进行“平均值”的分类汇总。

4. 数据的透视分析：按【样文7-1F】所示，使用

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________

xx 市实验学校

r \? ?- 二〕r ——

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

数字与文化——表格数据的处理》教学设计

江苏省泰州中学潘凌云

一、教学目标

1．知识目标

（1）根据实际情况需要收集信息，建立表格，即实现信息的表格化。

（2）掌握数据的筛选、计算、排序及分类汇总的处理方法。

2．能力目标：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析能力和操作技能，并能举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好的利用计算机为我们的学习、生活服务。

3．情感目标：

通过对表格数据处理的讲解，既能让学生学会操作，又要让学生体会到我们应该如何用信息技术来解决我们的实际问题。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）收集信息，并实现信息的表格化。

（2）表格的数据处理：筛选、计算、排序及分类汇总基本操作。

（3）学会分析需求，有选择性的对

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江苏省泰州中学潘凌云

一、教学目标

1．知识目标

（1）根据实际情况需要收集信息，建立表格，即实现信息的表格化。

（2）掌握数据的筛选、计算、排序及分类汇总的处理方法。

2．能力目标：

培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析能力和操作技能，并能举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好的利用计算机为我们的学习、生活服务。

3．情感目标：

通过对表格数据处理的讲解，既能让学生学会操作，又要让学生体会到我们应该如何用信息技术来解决我们的实际问题。

二、教学重点和难点

1．教学重点

（1）收集信息，并实现信息的表格化。

（2）表格的数据处理：筛选、计算、排序及分类汇总基本操作。

（3）学会分析需求，有选择性的对

篇一：论医患关系紧张的原因及解决办法

引言

关于医患关系紧张的原因和解决办法，涉及的范围很广。本文针对我国现阶段医患关系中出现的问题，结合我国医疗卫生工作的特点，提出了解决医患关系紧张的几点意见。从医患关系的概念与特征、现状及影响、原因三方面进行分析研究，以期为构建和谐的医患关系贡献力量。

一、医患关系的概念与特征

（一）医患关系的概念

所谓的医患关系就是人们为维护身体健康，提高生命质量而在医疗行为过程中与实施医疗行为的医疗单位、医护人员之间的关系。它是以疾病和医学技术为基础，以医学道德权利与义务对立为特征的一种特殊的双向人际关系。

医患关系是医务人员与患者在诊疗中产生的特定人际关系，是医疗人际关系中的基础。著名医事学家西格里斯曾经说过：“每个医学行动始终涉及两类人群，医师和病人，或者更广泛地说，医学团体和社会，医学无非是这两群人之间多方面的关系。” 现代医学的高速发展更加扩充了这一概念，“医”已由单纯的医学团体扩充为参加医疗活动的医疗机构以及全体职工，“患”也由单纯的求医者扩充为与之相关的每一个社会关系。

（二）医患关系的特征

医患关系是一种特殊的人际关系，与一般的人际关系相比，其特

殊性主要表现在以下几个方面：

1.目的的专一性。医患交往与一般的人际交往不同

怎样处理好眼神光

眼神光是利用照明手段在人物眼球虹膜上形成的高光点。人物摄影要示传神，就必须刻画好眼睛这扇心灵的窗户，而眼神光点又是人物照片传神的集中点。在人像摄影过程中，如果你想使照片有感染力，就要确保人物眼睛对焦清晰，并拍出眼神光点。

眼神光点，是通过被摄对象前访辅助光照射而产生的，灯数多，眼神光点也多。眼神光点过多，眼睛就会散神，拍摄时应注意，最好只出现一点或两点。

被摄对象原则问题无灯照射，即不产生眼神光点。例如，室外拍摄人物，如果运用逆光，眼睛前方无直接光线照射，不会产生眼神光点；如果运用反光板或闪光灯作辅助光，眼睛上就会出现眼神光点。 眼神光点不宜太大，而眼神光点的大小，与被摄对象前方辅助光的强弱、远近有关。灯光强，距离近，眼神光点大；灯光弱，距离远，眼神光点就小。光点过大，就像患有白内障，反而带来削弱眼神的副作用。

要拍摄好人物的眼神光，就必须掌握眼神的位置对表达情绪的作用之规律。一般来说，眼神朝上，表示期望、等待、憧憬、向往、崇拜、敬仰、惊讶、乞怜等情绪；眼神居中，表示关注、严肃、喜悦、愤怒、困惑、惧怕、慈祥等情绪；眼神朝下，表示深思、痛苦、羞涩、胆怯、自惭、内省、追忆、陶醉、悲哀等情绪；眼神斜偏，表示