一年级语文试卷命题情况分析

一年级语文期末试卷命题质量评价报告

一．综合评价

试卷定位较准确，命题基本符合义务教育课程标准。整个试卷全面考察学生对教材中基础知识的灵活英语能力。注重对课文基础知识的考核，努力体现语文课程标准的基本理念和思想，基本做到不出怪题、偏题、过难的题，密切联系学生的生活实际，增强了语文学习的灵活性和实用性，有考察了学生的真实水平，增强了学生学习语文的兴趣和信心。

二．具体评价

1.内容全面，覆盖面广

考试内容几乎涉及到教材所有内容。从拼音到字词句、小阅读共计十一题。第一题考察了汉语拼音，第二、三、四、五考察了学生对课本基础的掌握，第六题看图写反义词比较灵活，考查了学生的观察能力。第十一题小阅读较好地考查了学生的阅读能力和综合分析能力，但是题目中有些超出新课程标准，例如第九题按照课文内容填空1.“房前（花）（果）香，屋后数成行”中的“花”没有要求学生会写。第六题反义词中的例子“粗——细”，基础差的学生不认识“粗”。 2.试卷题型兼顾基础知识和综合知识

基础知识包括拼音部分、字词句占试卷70%，综合知识部分占30%。 3.题型结构合理而又多样

本次试卷题型在继承原有基础题型的同时，也开创了部分新颖题型，如：第三题中的第二小题看图写汉字、第六题看图写反义

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考

察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级进行了试卷测试。通过这次考试，我们可以比较客观地看到学生的语文素养。

一、对试卷命题的分析

1、、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行日积月累、

开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查，题型多样，考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查，内容适合一年级学生的达标要求，如：按原文填空，这段话共有几句等。笔下生花共有三个小问题，由补充句子到看图写话，完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。

试卷的难易度按照7：2：1的比例，学生的平均分达92分以上，

跟预计的分数有一定的距离，说明试卷有一定难度。

本试卷满分100点。日积月累占70点、开卷有益占14点、笔下

生花占16点。卷面2点，不计入总成绩。

2、试卷特点

一年级语文试卷分析

试卷依据《语文课程标准》 ，以人为本，以文为本，紧紧围绕

教材出题。试卷

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

《语文课程标准》中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考

察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而更有效地促进学生的发展。为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级进行了试卷测试。通过这次考试，我们可以比较客观地看到学生的语文素养。

一、对试卷命题的分析

1、、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行日积月累、

开卷有益、笔下生花三方面的考查。日积月累考查，题型多样，考查内容涵盖了拼音、字、词、分类等诸方面。开卷有益考查，内容适合一年级学生的达标要求，如：按原文填空，这段话共有几句等。笔下生花共有三个小问题，由补充句子到看图写话，完全是一年学生这种年龄最易接受的东西。

试卷的难易度按照7：2：1的比例，学生的平均分达92分以上，

跟预计的分数有一定的距离，说明试卷有一定难度。

本试卷满分100点。日积月累占70点、开卷有益占14点、笔下

生花占16点。卷面2点，不计入总成绩。

2、试卷特点

一年级语文试卷分析

试卷依据《语文课程标准》 ，以人为本，以文为本，紧紧围绕

教材出题。试卷

真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

2007-2008学年度第二学期一年级语文阶段性检测试卷分析

为了考察学生达到学习目标的程度

检验和改进学生的语文学习和教师的教学

有效地促进学生的发展

学校组织了这次阶段性检测

通过这次考试

我们可以比较客观地看到学生的语文素养

一、对试卷命题的分析

1、、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标

对学生进行识字写字、语言积累、课文内容填空和写话四个方面的考查

满分100分

识字写字的题型包括"看拼音写词语""比一比

再组词""照样子、连一连"

占30分；语言积累的题型包括"填表示动作的词""看图连线""选字填空""补充句子""补充成语和谚语"以及"看图填四字词语"

这部分比重最大

占41分；课文内容填空占18分；写话6分；卷面5分

2、试卷特点

本次检测以人为本

以文为本

紧紧围绕教材出题

重点突出

字词类的检测占了57分

覆盖面广

注重了学生能力的考查

这就使多数学生在检测学习效果的同时

又挖掘了智力潜力

激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心

（1）

2012----2013学年度一年级上期期中

语文试卷分析

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，11月13号我校进行了期中测试，测试范围是《汉语拼音》，测试时间是一小时. 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。今天期中考试成绩下来了。应该说，本班的成绩并不理想。46个孩子，5个100分的，26个90分以上（优），10个80分以上（良），1个76分（良-），1个68分（及格）。还有3个不及格。优秀率只有83%，合格率也只有93%。对比同年段的另外5个班级，我们班是落后了，知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、 试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第五题和第十题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：把声母、单韵母写下来。平时在教学过程中就要求孩子们手指点着字母逐个分类，避免遗漏。方昱翔的单韵母写的是a o e i u v 忽略了答题的要求，失去了1分。

第二题：我会读，我会连。赵科鹏

篇一：2014上学年一年级语文期末试卷分析

一、基本情况分析

一年级实考人数为123人，总分为11560分，平均分为93.98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，优秀（90分）率为84.6%，及格率是97.6%。一班63人，总分5785分，平均分91.8分，最高分100分，最低分17分；二班60人，总分5775分，平均分96.3分，最高分100分，最低分84分。

二、试卷总体分析

该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但是最后一题涉及修辞手法，略微超纲。

本次考试有七大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

三、题目具体分析

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线，第六题课文内容填空。

第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，将声母韵母整体认读音节记混或漏写。

一年级语文下册期中试卷分析

经过一段时间的学习，一年级的学生迎来了入学以来的第三次大型测试。对于他们来说也许已不陌生，但对于我们来说，每次测试对我们都是一次考验。这次也不例外，学生成绩出来后令我们喜忧参半。喜的是他们没有再出现答题不完整的情况，连上次测试成绩最差的学生都做完了。这确实令我们欣慰。忧的是学生的成绩还不够理想，离我们的要求还很远很远。

下面我就对本次测试从出题、试卷分析与教法整改措施三方面进行详细分析：

一、出题情况：

本次检测共有三部分大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

二、试卷分析：

学生在识字，书写，答题技巧方面都有了很大提高。上学期，由于学生阅读量小，学生识字水平参差不齐。反映到试卷上，在连线题上失分不少。针对这一点，本学期一开始我们便采取大量阅读的方法，增加学生识字量。书写方面也有明显进步。记得上学期，班里学困生书写很乱，我也曾经单独辅导，但是效果不是很好。后来我们采取对比展示法，在教学生字的同时，把学生写的字对比展示，激发他们的进取心，经过一段时间的练习，学生书写水平有了明显提高。

基础知识部分：第一题音序连线，全年级出

一/二年级下册测试

一． 看拼音，写词语。(9分)

jì yì lián xí bó bo xiāng zěn sōng （ ） （ ） （ ） （ ）村 （ ） 么 ( )树 M? qīn chī fàn shàng w?ng chuáng zh? （ ） （ ） （ ） （ ）边 （ ）着 y? hòu tè bié cān jiā wū tuō qiú （ ） （ ） （ ） （ ）龟

一/二年级下册测试

一． 看拼音，写词语。(9分)

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篇一：一年级语文上册第一单元试卷分析

一年级语文上册第一单元试卷分析

整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第八题和第九题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

一、试题及答题分析：

这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。

第一题：补上缺少的字母。

这道题旨在让学生把拼音背过并会写出来，同学们都做对了。

第二题：给字母加上四个声调。学生完成情况很好。

第三题：把带二声的字母音节写在四线格里，有些孩子没有找到窍门，有的找拉了。

第四题：拼写出音节。有些孩子没有写出声调。有的失分了。 第五题：在对的音节后打对，错的打错。主要考察对拼音拼写的考察，有同学由于粗心，出现个别分错现象。

第六题：我会连，孩子做的比较好。

第七题：看图连音节。个别同学粗心连错了。

第八题：把音节补充完整。有个别同学只写出了字母，忘记加声调。

第九题：你能把它们分开吗？给了很多字母，按照生母韵母

和整体认读音节进行分类，有个别孩子还分不清声母和韵母，有的孩子找拉了，还有的孩子把没有的字母也给写上了。

第十题：连一连，这道题学生完成的比较好。

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要求多下