高二生物人教版选修一

二年级下学期第二次月考

生 物 试 卷

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）（50分）和第Ⅱ卷（非选择题）（50分）两部分，共100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共50分）

1．下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述正确的是( )

A．过程①和②都只能发生在缺氧条件下

B．过程①和都③只发生在酵母细胞的线粒体中 C．过程③和④都需要氧气的参与

D．过程①～④所需的最适温度基本相同

2．下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是( ) A．腐乳制作所需要的适宜温度最高 B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵

C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

3．为了使测定亚硝酸盐含量的准确性提高，关键的操作是 ( ) A. 标准显色液的制备 B．样品的处理 C. 泡菜的选择 D．比色

4．在制果酒、果醋、泡菜时，发酵过程中对氧气的需求情况分别是 A．无氧、有氧、无氧 B．有氧、无氧、无氧 C．无氧、有氧、有氧 D．兼氧、无氧、有氧

5．测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是 ( ) A．与亚硝酸盐发生颜色反

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B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞

本试卷分第一卷和第二卷两部分，满分100分 第一卷为选择题共60分，第二卷为D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行了100%的复制 非选择题共40分 考试时间：90分钟 10．用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是

第一卷 选择题 A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡 B．目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

一、选择题（ 本大题共40小题，每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） C．目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 1．将目的基因导入微生物细胞的最常用方法是 D．目的基因表达产物蛋白质能否与抗原形成杂交带 A．感受态细胞法 B．显微注射法 C．基因枪法 D．农杆菌转化法 11. 动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于 2．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件： A．培养基不同 高二生物试卷

装

①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清、血

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B．体细胞核移植的过程中可通过显微操作去核法去除卵母细胞中的核 C．体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞

本试卷分第一卷和第二卷两部分，满分100分 第一卷为选择题共60分，第二卷为D．通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行了100%的复制 非选择题共40分 考试时间：90分钟 10．用于判断目的基因是否转移成功的方法中，不属于分子检测的是

第一卷 选择题 A．通过害虫吃棉叶看其是否死亡 B．目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带

一、选择题（ 本大题共40小题，每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） C．目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 1．将目的基因导入微生物细胞的最常用方法是 D．目的基因表达产物蛋白质能否与抗原形成杂交带 A．感受态细胞法 B．显微注射法 C．基因枪法 D．农杆菌转化法 11. 动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于 2．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件： A．培养基不同 高二生物试卷

装

①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血清、血

专题五第一节

1．下列不属于生态工程建设目的的是()

A．对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善

B．防止环境污染

C．单纯追求粮食产量

D．促进人类社会和自然环境的和谐发展

2．下图表示一种“甘薯＋奶牛＋沼气＋花木＋龙虾＋食用菌”的生态农业模式，下列有关描述正确的是()

A．图中可以组成的食物链是甘薯→奶牛→牛粪

B．该生态系统的设计遵循了物质循环再生原理、物种多样性原理等生态学原理

C．图中只有生产者、消费者和分解者三种成分

D．青贮的目的是通过微生物有氧呼吸，分解甘薯藤中的有机物，有利于奶牛的消化吸收

3．某些地区出现“前面造林，后面砍林”的现象，产生这种现象的原因是() A．协调与平衡原理失调B．整体性原理失调

C．系统结构决定功能原理失调D．系统整体性原理失调

4．“1＋1＞2”体现生态工程的哪一基本原理()

A．物种多样性原理B．系统整体性原理

C．协调与平衡原理D．物质循环再生原理

5．下列叙述完全符合生态经济的选项是()

①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系

②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长

③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少

④先生产后治理，提高经济效益

A．①②B．①②③

C．②③D．②③④

6．生态农业比一般农业(

篇一：2013年下学期高二生物教学反思

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思

素龙一中 江岚冰

时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反思：

1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物

一、果酒和果醋的制作原理（阅读教材P2～3） 1．果酒制作的原理 (1)菌种及来源

①菌种是酵母菌，其代谢类型为兼性厌氧型。

②在葡萄酒的自然发酵过程中，菌种来源于附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。 (2)反应式

①有氧条件下：C6H12O6＋6O2―→6CO2＋6H2O。 ②无氧条件下：C6H12O6―→2C2H5OH＋2CO2。 (3)条件 ①氧气：酵母菌先在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖，然后在无氧条件下进行酒精发酵产生酒精。

②温度：最适繁殖温度为 20_℃左右，发酵温度一般控制在 18～25_℃。 2．果醋制作的原理

(1)菌种是醋酸菌，其代谢类型为需氧型。 (2)原理

①当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。 ②当氧气充足、缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。反应简式为：C2H5OH＋O2―→CH3COOH＋H2O。

(3)发酵所需条件

①环境条件：氧气充足。

②温度：最适生长温度为 30～35_℃。

二、果酒和果醋的制作流程（阅读教材P3～5）

1．制作流程

2．酒精的检测

检测原理：在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。

[共研探究]

(一)果酒制作的原理和流程

发酵技术离不开微生物的作用，

高二生命科学复习提纲

第一章 走近生命科学

第一节：

一、发展简史

1、 著作：贾思勰《齐民要素》 农书、李时珍《本草纲目》 药书、

达尔文《物种起源》进化论

2、显微镜发明：生物研究进入细胞水平

DNA双螺旋结构分子模型建立：研究进入分子水平 （微观领域） 我国成就：合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸（核酸领域）

3、林耐——生物分类法则 施莱登、施旺——细胞学说 (除病毒) 孟德尔——遗传学奠基人 摩尔根进一步揭示遗传机制（伴性遗传） 4、生命科学研究手段：描述法、比较法、实验法 5、人类基因组计划——生命科学“阿波罗登月计划”（用于人类疾病的基因诊断、治疗）

二、展望：

1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学 2、生命科学定义：以生命为研究对象的科学和技术的总称

第二节：

1、 生命科学探究的基本步骤：提出问题——提出假设——设计实验——实施实验

——分析数据——得出结论——新的疑问——进一步探究 2、 实验要求：重视观察和实验 实验1.1 细胞的观察和测量 1、左眼观察、睁开右眼

2、观察：先低倍后高倍，将物像移到视野正中央，移动转换器到

高二生物期末复习卷

一、选择题

1．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）

A.原子、分子、细胞器、细胞 B.个体、种群、群落、生态系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.细胞、组织、器官、系统

2．埃博拉病毒传染性强，2014年非洲埃博拉病毒出血热的感染及死亡人数都达到历史最高。下列有关埃博拉病毒的叙述中，正确的有（ ） ①遗传物质是DNA和RNA

②结构简单，只有核糖体一种细胞器

③在实验室中可直接用培养基培养病毒用于科学研究 ④其元素组成与染色体可能相同

A．0项 B．1项 C．2项 D．3项

3．没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( ) A．大肠杆菌和蓝藻 B．硝化细菌和噬菌体

C．乳酸菌和酵母菌 D．青霉菌和烟草花叶病毒 4．下列哪组糖类物质能与①—③中的叙述依次对应（ ）

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类 ②存在于叶绿体中而不存在于染色体中的糖类 ③动物细胞中有而植物细胞没有的糖类 A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖 C．核糖、葡萄糖、糖原

前旗一中高二年级生物竞赛试卷

1．癌细胞与正常细胞的不同之处在于

A．癌细胞不能合成DNA B．癌细胞被锁定在细胞周期中的S期 C．癌细胞能持续分裂 D．癌细胞始终处于细胞周期中的分裂期

2．人的肌肉组织分为快缩纤维和慢缩纤维两种，快缩纤维负责剧烈运动如举重，短跑，易产生酸痛感觉；慢缩纤维负责慢跑，游泳等有氧运动。以下关于慢缩纤维和快缩纤维的描述，哪个是正确的

A．快缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸能产生大量乳酸和ATP供能 B．慢缩纤维含有的线粒体多，有氧呼吸不产生乳酸，产生的ATP也少

C．快缩纤维含有的线粒体少，主要依靠糖酵解产生ATP供能，因此产生大量乳酸 D．慢缩纤维含有的线粒体多，主要依靠糖酵解产生ATP供能 3． 光学显微镜能观察到的最小生物是

A．酵母 B.植物细胞 C．细菌 D．噬菌体

4．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与者两种蛋白质合成的

A．tRNA种类不同 B．mRNA碱基序列不同

C．核糖体成分不同

　　培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，教师都必须思索的现实问题。

　　教师和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。

　　师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。

　　成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。

　　要培养学生的问题意识。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：&ldqu