一中心理健康指导中心

宁化一中心理健康教育工作规范

一、总 纲

（一）工作目标

培养中小学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，增强学生心理弹性韧力，增强学生抗挫折能力，促进学生全面发展。

（二）主要任务

以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的心理健康，促进学生身心健康发展；预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。

（三）工作原则

1．面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行。 2．建立学生心理危机“三预”工作机制。

预防——以发展性教育内容模式，培养学生良好心理素质，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。

预警——以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估方式，实施学生心理危机行为预警防护。

干预——以心理咨询辅导、心理危机干预手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。

（四）工作要求

1．学校心理健康教育是面对全体学生、开展以发展性内容为主的教育，要防止只面对少数有心理和行为问题的学生进行辅导的单一倾向和做法。

2．学校心理健康教育要注意依法施教,严格遵循保密原则，要尊重学生的人格、保护学生的隐私。

3．学校心理健康教育要谨慎使用心理

初一心理健康教育教案初中心理健康教案

教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是WTT为你精心整理的初一心理健康教育教案，希望对你有帮助!

初一心理健康教育教案篇

1

学习目标：

1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。

学习重点：让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。学习难点：引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。教学流程：讨论------寻找解决办法---------总结归纳

师生活动：

一、预学

引导学生分析进入初中后有哪些不适应

1、生活环境的不适应：小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,

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而父母也不再接送他们上下学,生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突;

2、人际环境的不适应：在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂;多样;面对新的陌生的同

科目：高中生心理健康教育 课程名称 教学内容： 教学对象： 教学目标： ：穿越自卑 奔向自信 什么是自卑，怎样正确认识自己，克服自卑。 高一 知识与技能： 一、 使学生认识什么是自卑，自卑对以及人成长的不利影响 二、 帮助学生了解自己的优点，发现自己的潜能，树立自信心 三、 使学生掌握一些锻炼自信的方法 过程与方法：通过情景体验，课堂互动，观看视频来具体认识自卑的形成及解决方法。 情感态度与价值观：引导学生形成正确的自我评价，能够健康快乐 地成长 引起自卑的因素，怎样克服自卑心理 教学重点： 教学难点： 学情: 怎样克服自卑心理 中学生处在发育的高峰期，面对生理和心理的快速发展，有时会不知所措，在自我认知上产生障碍，尤其是刚刚升入高中的高一新生，面对环境和学习强度的变化，更容易在转换角色上产生障碍，产生自负或自卑的心理，影响健康的成长。引导学生形成正确的自我认识，培养积极的价值观很有必要。 综合课 课时安排： 一课时 ppt课件，多媒体设备 课程类型： 教学方法： 讲授法，讨论法，情景体验法， 教学教具准备： 教学过程： 一、通过观看名人的励志视频引出本堂课的主

心理健康课1-认识心理课堂 教案

实验中学 詹孪芳

一、辅导目的

1、帮助学生正确认识心理健康课。

2、组建学习小组，并进行初步的小组建设。

二、辅导准备

1、A4纸若干，彩笔若干支。

2、收集相关背景音乐，制作多媒体课件。

三、辅导过程

1、导入：播放音乐“相逢是首歌”。就像这歌名一样，与大家在实验中学的相逢，美妙的像首歌。非常高兴在心理课堂上见到大家，我是你们的心理老师。现在我简单的介绍下心理学和心理课。心理学古老而又年轻，我国古代许多伟大的先知，如孔子、孟子、孙子就已经利用心理学为他们服务了。而心理学成为一门独立的科学还只有一百多年的历史。心理学神奇而不神秘，心理学可以帮助运动员减轻压力、激发潜能；可以帮助忧郁症患者重新找回生活的信心；可以帮助学生们更好的学习；可以帮助成年人调理情绪等等，心理学与我们的生活息息相关。在我国，21世纪，心理学走进中小学课堂，帮助中小学生更好的学习和生活。我们学校是浦江县唯一一所将心理课写入课表的学校，也是唯一一所普及心理课的学校。心理课堂注重尊重和理解，提倡的是友好和平等。在本学期，我将带领大家开始我们的心灵之旅。

本次课的主题是，认识心理课堂。

2、“七嘴八舌”话心理课。之前了解到，很多同学都没有接触过心理课，所以大家心里可

高中心理健康教育课教案之

学会管理好“时间”

西昌市第五中学 高庆文

时间管理是为了提高时间的利用率和有效性，对时间进行合理的计划和控制，有效安排与运用的管理过程。时间管理能力的强弱是现代人性格的一个重要标志。彼得·德鲁克说“不能管理时间便什么都不能管理。”善于管理时间的人其能力强、学习成绩优秀、事业有成，倾向于做更积极的自我评价、自尊心强、自我价值感强以及对生活感到幸福满意。

面对时间的流动，我们每个人都要对自己的时间进行管理。我们要审视自己以前对时间的利用情况，找出自己时间安排不合理的地方，作为现在改善的参考。通过调查发现，很多学生总觉得自己的时间不够用，很累，或是觉得一天下来却什么事也没做成，很无聊很郁闷很纠结。这表明他们对时间管理的认识还不到位，还不会管理自己的时间。本次课通过“过去24小时”活动让学生体会自己的学习时间到底有多少，自己的其他时间都是怎么用的，从而引起学生对自己时间利用情况的思考；通过案例分析来让他们了解自己的意识不到的时间都用在了什么地方；接着通过讨论，找出管理时间的科学方法，教师在此基础上进行补充与提高，从而使学生提高学习的效率与生活的满意度。 [活动目标]：

1、使学生意识到时间的宝贵，学会珍惜时间； 2、使

高中心理健康教育课教案：高中生的心理矛盾与调节

一、课程设计

根据高中学生心理发展的特点，他们正处于青春期逐渐向成人期的过渡时期，此时高中生的独立意识、成才意识、成人意识进一步增强；同时，各种不利于这些意识健康发展的心理因素也伴随着年龄的增长而出现，正确认识这些矛盾冲突存在的客观性以及如何进行调节是摆在高中生面前的一个重要问题。这个问题解决得好，将有利于高中阶段学生各方面的发展。 二、教学目标

1、让学生了解高中阶段一般会面临着什么样的心理矛盾以及如何进行调节。

2、让学生正视心理矛盾存在的客观性冲突矛盾激化降到最低点，以利于自己的健康成长。

三、教学主要方法 1、讲授法 2、谈话法 四、课时： 一课时

五、教学过程

高中生的心理矛盾与调节

1、心理的自我封闭与交往需要的矛盾 进入高中阶段的学生，由于社会实践经验和情绪体验的增多，开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想情感与其他人存在着区别。同时社会生活经验也告诉他们，人与人之间既存在着心心相印，又存在着心理上的某种隔阂。正是这种自我意识的不断发展，一方面

初中心理健康教育教案（全册）

目录

第一课时 青春期的生理发展特点 第二课时 青春期的心理变化 第三课时 为什么少年爱看爱情小说 第四课时 青春期性心理特点 第五课时 初潮的心理特性 第六课时 早恋现象透视

第七课时 怎样划分友谊与早恋的界线

第八课时 少年自恋心理浅析 第九课时 怎样克服单恋

第十课时 怎样正确对待自己的体型 第十一课时 男女两性的智力特点 第十二课时 把握与异性同学交往的分寸

第十三课时 怎样治疗青春期厌食症 第十四课时 怎样正确用脑

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第一课时 青春期的生理发展特点

教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了??

在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活

台州市学校心理健康教育指导中心办公室文件 台心指办[2008]01号

关于举办学校心理健康教育教师C级上岗资格证培训的 通 知

各县（市、区）教科所、中小学心理健康教育指导中心、有关学校和老师：

浙江省中小学心理健康教育指导中心将于4月下旬在台州市举办“学校心理健康教育教师C级上岗资格证培训”，现将有关事项通知如下：

1、培训对象：台州市中小学有志于心理健康教育的教师（台州市首批和第二批C级上岗资格证获得者亦可参加此次培训）。

2、课程内容：心理健康与学校心理健康教育基本理论、人际关系心理学基本理论与师生交往技巧、青少年发展心理学与学校心理健康教育、中小学生常见心理问题与辅导策略、班级心理辅导理论与操作实务、个别心理辅导的理论与技巧、教师心理健康与心理保健、学校心理健康教育新动态、学校心理健康教育发展情况与政策解说等(有些内容为网上自修课程)。具体安排为：

时间 4月24日 上午 下午 上午 内 容 （9时前报到）发展性心理辅导 个体咨询的理论与实践 班级团体辅导的理论与实践 金华心理健康教育指导中心赵晶主任 主讲人 浙师大心理系刘宣文教授 4月25日 下午 心理辅导活动课（高中、综合高中）临海回浦中学陈小丽老师 及评点 心

浅谈班级管理中心理健康教育的应用

彭州市丹景山镇中学 罗吉 13541189215

[摘要]：根据我校对学生的调查，发现现代农村中学生存在很多心理健康问题。学生由于缺少家长的监管，以及社会生活环境的影响，出现不同心理问题。尤其在灾后学生的心理问题出现很大的变化主要表现。开始厌学、逃学、旷课、违纪、逆反心理、情绪波动等不同程度的心理问题。我们应该更新学校老师的观念，加强专门的心理健康教育，与学生进行交谈排除学生的心理问题。

关键词：农村中学 班级管理 问题学生 心理健康

现在我国学校心理健康教育取得了快速的发展，在农村中学由于地理和社会环境的影响，学生存在着很多心理障碍。但又因为家长和教师的重视不够，教育理论水平低等情况，使得农村中学学生的心理问题日益严重，我们应该举办和宣传心理健康教育的重要，培养社会重视心理健康教育。

一、农村中学生心理健康问题的主要表现

通过受5.12地震和家庭、学校、社会的影响，目前我校学生心理健康问题主要表现为以下几个方面：

（一）出现厌学、逃学、旷课的现象。

在5.12地震之后学生的心理出现了很大的变化，很多学生开始出现讨厌学习的现

 开启新征程  勇做追梦人

市心理健康服务中心工作总结

 2018年是聊城市心理健康服务中心发展史上的关键一年，是积极贯彻国家心理健康服务政策，让心理健康服务走进千家万户的一年，是历经曲折艰辛收获充实圆满的一年。这一年，聊城市心理健康服务中心在各级党委政府和聊城市第四人民医院的坚强领导下，在医院各级领导的关怀支持下，在中心全体员工的辛勤耕耘下。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神与新时代心理健康服务方针，坚定履行“让生命更精彩，让家庭更幸福，让社会更和谐”的中心使命，中心员工团结一致、众志成城，中心各项工作有突破、有创新、有特色，有条不紊、科学、持续、稳定、健康地迈向更新的征程。

一、领导关怀送温暖，巨大鼓舞增信心

聊城市心理健康服务中心走过的每一步，都浸润着各级党委政府和医院各级领导的关怀、支持与鼓励。这些年来，中心平稳、快速、科学的发展，在深受社会大众认可的同时，也赢得了国内同行的关注。2018年，中心先后接待了北京大学第六医院、北京回龙观医院、西藏日喀则精神卫生中心、黑龙江大庆市第三人民医院、哈尔滨医科大学精神卫生学院、江苏丹阳市精神卫生中心以及山东省任城心理医院、禹城精神卫生中心等