人教版三年级上册语文主题

第四单元单元备课

一、教学内容

1、教材内容

本单元以“细心观察”为主题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

2、主题学习内容

第一大板块?神奇的植物世界”包括六篇文章，二大板块“有趣的动物”包括11篇文章，三大板块“思考探索”包括10篇文章，第四大板块“观察世界”包括7篇课文。

二、教材分析

1、教材文章分析

第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反应四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布臵、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。

这四篇课文，是学生从低年级升入

第三单元“心中的秋天”

一、教学内容

教材：《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》《语文园地三》《主题丛书》：“秋韵如诗”、“心中的秋天”“斑斓秋色”、“倾听秋语”四组中的文章。

二、教材分析

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。《语文园地三》中注重了词的积累，“地”字短语的用法，以及“对子”“绕口令”等趣味语文的魅力。“主题丛书”中“秋韵如诗”、“心中的秋天”“斑斓秋色”、“倾听秋语”四组文章中有古诗，有诗歌，有散文，探寻的角度不同，描写的方法多样，但蕴含的热爱之情却是那样的浓烈、深沉。

这组教学内容从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会激发人们对秋天的热爱和向往之情。

三、教学目标

1、会认本单元生字（难读的字：坊、衔、匙）；会写本单元要求写的词，（易混淆的词：加紧、垂头丧气、磨坊、回忆、异乡、遍插茱萸）；积累好词佳句。

2、有感情

第四单元单元备课

一、教学内容

1、教材内容

本单元以“细心观察”为主题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

2、主题学习内容

第一大板块?神奇的植物世界”包括六篇文章，二大板块“有趣的动物”包括11篇文章，三大板块“思考探索”包括10篇文章，第四大板块“观察世界”包括7篇课文。

二、教材分析

1、教材文章分析

第四单元专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反应四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布臵、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。

这四篇课文，是学生从低年级升入

三年级上册语文单元作业

第一单元

一、写一写，看看你的字有进步吗？

chuān dàì wán shuǎ yǒnɡ qì

fēnɡ dǐnɡ

shǒu zhǎnɡ pínɡ bà kǒnɡ qua

yǎnɡ wànɡ

二、给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。

使 劲（jìn jìnɡ） 绒 毛（rónɡ yónɡ） 鲫 鱼 (jì jí) ．．．照 相（xiàng xiāng ） 似 乎（sì shì） 放 假（jiǎ jià） ．．．三、选字填空。

带 代 戴

（ ）领 （ ）价 爱（ ） 皮（ ） （ ）眼镜 温（ ）

《好汉查理》 教 学 设 计

本溪市明山区东胜小学 王慎云

一、教材分析

《好汉查理》是人教版小学语文第五册第八单元中的略读课文，文章写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，得到了杰西及其父亲的理解与尊重，查理从此也改变了自身的弱点。

二、学情分析

根据学生年龄特点和学习经验我认为：

1、三年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力，能读懂课文内容。但是由于年龄较小，思维深度、广度有限，因此对于教学难点需要集思广益、小组合作并借助网络工具才能完成。

2、孩子们已经有了两年多的计算机学习经验，能独立进行简单的计算机操作，能在教师的指导下利用网络资源学习，但是操作技能还需提高。

三、教学目标

依据新课程标准和教材内容，我确立教学目标如下：

1、知识目标：正确、流利地朗读课文,完成阅读提示中的三个问题。

2、能力目标：通过自主探究，培养小组合作能力；通过网络平台的运用，发展信息技术能力和语文实践能力。

3、情感态度价值观目标：懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

四、教学重点及难点

结合

小学语文说课稿模板

开场语：各位尊敬的评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《XXX》，以下我将按照文件精神说目标、说教法，说教学过程、三个步骤来说一说这篇课文。

一说目标：首先我来说一说本教材的教学目标。《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了??.，表现了/赞扬了/告诉我们??.。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开，主要的训练目标是??.【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。 根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标：（1）通过自读，正确认读生字、生词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。【目标（1）、（2）是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】 （3）了解课文的主要内容，??.，感受（人物怎样的思想品质）/理解（什么道理）??.。 【目标（3）主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中??部分可以讲课文的重点，比如《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到的困难和克服困难的办法，当然如果你说具体了，可以把

1.我们的民族学校

［预习提示］

一、查阅资料填空。

中国有（）个民族，人口最多的一个是（）。

二、查字典，读准字音，并组词。

戴（）截（）裁（）载（）

［基础达标］

一、我会读拼音，写词语。

chuān dài t?nɡzhōnɡkǒnɡquawǔ

( ) ( ) ( )

húdi?cūzhuànɡfanɡwěi zhú

( ) ( ) ( )

二、我能比一比，学一学。

扌招____ ____ ____ 虫蚊____ ____ ____

钅钟____ ____ ____ 囗国____ ____ ____

三、我会组词。

省（）租（）房（）洞（）

雀（）粗（）尾（）铜（）

四、我会写出意思相近的词语。

好奇——（）粗壮——（）

安静——（）穿戴——（）

鲜艳——（）摇晃——（）

五、我能照样子写出几个这样的词语。

（幸福的）（）

（）生活（）校园

（）（）

六、我知道的小数民族还有一些，我能写下来。

________________________________________________

________________________________________________

七、我能把课文中描写窗外安静的句子抄写在下面的横线上。

___________________________

三年级语文上册效能作业 1、我们的民族小学 课前预习： 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子：

2018新教材

新版人教版三年级上册语文期中试卷

一、读拼音,写词语.（8分）

Hé ?i zūn jìng bì jìng xiōng è ( ) ( ) ( ) ( ) Biàn zi xīn sh?ng fǔ tou ji?o huá ( ) ( ) ( ) ( ) 二、补充词语.（6分）

花（ ）巧（ ） （ ）羊补（ ） 欢（ ）（ ）语 （ ）（ ）力尽 （ ）不犹（ ） 和（ ）可（ ）

三、近义词填空.（12分）

鼓舞-----（ ） 兴奋-----（ ） 愉快-----（ ） 欣赏-----（ ） 聪明------（ ） 伤心------（ ）

四、句子大本营.（8分）

1、我写完了作业.（改成“把”字句）

2、红旗飘扬.（把句子写得更生动、具体）

3、小明

一、二单元练习

一、读拼音，写词语

chuān dài hú di? diào yú ɡuān chá duǒ cánɡ zhǔn bai shǒu zhǎnɡ cū zhuànɡ piāo yánɡ dì zhan sàn bù ch?nɡ shí yóu xì jiǎ zhuānɡ rónɡ máo yán jiū h? lǒnɡ pínɡ bà xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ jiāo juǎn mì shū zhāo hu yí jì