切尔诺贝利变异人图片

篇一：《抢救切尔诺贝利》观后感

《抢救切尔诺贝利》观后感

看完《抢救切尔诺贝利》纪录片之后，触目惊心，悲惨的现实和严重的后果不由让我陷入沉思。

核能本是一种高效、无污染的新能源，将它用于发电，可有效地缓解当今社会的电力慌。然而任何事物都具有两面性，但核能的另一面似乎比我们想象的要可怕的多了多。从视频中了解到，切尔诺贝利的核事故源于一个反应堆在进行实验时意外失火而引发爆炸，他的辐射量相当于投在广岛原子弹的400多倍，8吨多的核物质泄露，尘埃飘向世界各地，这不仅夺走了当地人的健康甚至生命，全世界的生物也都或多或少的受到了危害。这个有限的事故，其后果却依然影响着我们，甚至在事故后28年的今天，可以说威胁仍旧存在着。被石棺尘封住的200多吨的核原料，现在表面也已开始出现裂痕了，甚至说有坍塌等危险，这应当引起我们人类的警惕，我觉得这已不单单是当地政府的事情了，这关系到地球上数亿人的健康与性命，它需要全世界的精英共同努力，携手共战，采取更好的措施封杀这潜在的威胁，来保证我们这代及后代的健康和安全。

可怕的核事故给人们造成的心理阴影难以消除，然而，尽管核事业的背后是如此的可怕，但作为新兴能源来说，人们看到了它利于经济发展的一面，就不会因为一次事故而放弃去研究它，但

篇一：《抢救切尔诺贝利》观后感

《抢救切尔诺贝利》观后感

看完《抢救切尔诺贝利》纪录片之后，触目惊心，悲惨的现实和严重的后果不由让我陷入沉思。

核能本是一种高效、无污染的新能源，将它用于发电，可有效地缓解当今社会的电力慌。然而任何事物都具有两面性，但核能的另一面似乎比我们想象的要可怕的多了多。从视频中了解到，切尔诺贝利的核事故源于一个反应堆在进行实验时意外失火而引发爆炸，他的辐射量相当于投在广岛原子弹的400多倍，8吨多的核物质泄露，尘埃飘向世界各地，这不仅夺走了当地人的健康甚至生命，全世界的生物也都或多或少的受到了危害。这个有限的事故，其后果却依然影响着我们，甚至在事故后28年的今天，可以说威胁仍旧存在着。被石棺尘封住的200多吨的核原料，现在表面也已开始出现裂痕了，甚至说有坍塌等危险，这应当引起我们人类的警惕，我觉得这已不单单是当地政府的事情了，这关系到地球上数亿人的健康与性命，它需要全世界的精英共同努力，携手共战，采取更好的措施封杀这潜在的威胁，来保证我们这代及后代的健康和安全。

可怕的核事故给人们造成的心理阴影难以消除，然而，尽管核事业的背后是如此的可怕，但作为新兴能源来说，人们看到了它利于经济发展的一面，就不会因为一次事故而放弃去研究它，但

一个人的切尔诺贝利

文：古保祥

一个孤独无依的女子，行走在切尔诺贝利的土地上，周围全是荒草，偶尔有一两只硕大的老鼠掠过眼眸，以凌厉的姿态逃向远方。虽然事过境迁，但核阴影阴云不散。女子就是作家阿列克西耶维奇，她曾经报道过阿富汗战争、苏联解体等重大事件。当然，她的纪实风格也招来灾祸，她曾经被关进监狱里。出狱后，她秉性难移，将目标锁定切尔诺贝利。

她遭遇到了前所未有的挑战：那儿的水不敢喝，她带的水喝光后，一天一夜，又累又渴，晕倒在一座破屋里。黎明时分，她看到晨露，喜出望外。靠着收集露水，她用了两个月时间，走完了切尔诺贝利的所有地域。她还寻找到一百多位受切尔诺贝利事件影响的人群，让他们讲述核辐射带来的伤害。其间，她遇到了死亡威胁，在采访第50位受害者时，她被一帮“地痦”抓进了一座暗无天日的地窖里。她没有退缩，而是凭着记忆，在地窖里完成了大半的纪实文学，这部书，就是《切尔诺贝利的回忆：核灾难口述史》。写到一半时，有人发现了这部书。为了保全这部书，阿列克西耶维奇用仅有的钱买通了一个小流氓，将这部书带了出去。(爱情故事 www.wenzhangba.com)

这部书出版后，她说：“一个人的切尔诺贝利，没有比死亡更可怕的存在，连死

《异人族》观后感

　　偶尔会考虑一下我为什么没有好好学一下社会学，或许看这个世界的矛盾会有一个更为系统的逻辑架构和明确的观点概述，在对某些问题的阐述之时能够清晰的表达出其本身的内外核心，以此为基础进行自我观点的延伸，而不至于做个外行像讲笑话一样“分析”。

　　基于以上事实，我倒是想记录一下关于“革”的一点看法，(这也太不像一个字了，单独拿出来说不定都认不出来，其实我是想不出合适的标题了)。

　　下午巧合之下点开了一部美剧《异人族》，就是那种下饭的科幻片，也不想干什么别的事，索性一口气看完了第一季，相比起特效，倒是其中王位更替引发的关于变革和革命的内容颇为有意思，主线内容是这样的：地球原本有一群因某种物质影响而具有特异能力的人群，因新事物于旧社会而言总是伴随着恐惧和敌意，最终移居到月球建立起种姓和等级为什么主要管理体制的城市，人的身份由变异结果而定，王位世代相传，但二王子因转换失败而丧失能力以及王位继承权，同时也成为了异人族中的普通人，加之地球对月球的探索深入，二王子变利用地球威胁论和群众对于体制的不满发动政变，原国王(大王子)拨乱反正随之，最终二王子企图毁灭城市，最终所有异人族只能又回到地球。

　　谈不

　　偶尔会考虑一下我为什么没有好好学一下社会学，或许看这个世界的矛盾会有一个更为系统的逻辑架构和明确的观点概述，在对某些问题的阐述之时能够清晰的表达出其本身的内外核心，以此为基础进行自我观点的延伸，而不至于做个外行像讲笑话一样“分析”。

　　基于以上事实，我倒是想记录一下关于“革”的一点看法，(这也太不像一个字了，单独拿出来说不定都认不出来，其实我是想不出合适的标题了)。

　　下午巧合之下点开了一部美剧《异人族》，就是那种下饭的科幻片，也不想干什么别的事，索性一口气看完了第一季，相比起特效，倒是其中王位更替引发的关于变革和革命的内容颇为有意思，主线内容是这样的：地球原本有一群因某种物质影响而具有特异能力的人群，因新事物于旧社会而言总是伴随着恐惧和敌意，最终移居到月球建立起种姓和等级为什么主要管理体制的城市，人的身份由变异结果而定，王位世代相传，但二王子因转换失败而丧失能力以及王位继承权，同时也成为了异人族中的普通人，加之地球对月球的探索深入，二王子变利用地球威胁论和群众对于体制的不满发动政变，原国王(大王子)拨乱反正随之，最终二王子企图毁灭城市，最终所有异人族只能又回到地球。

　　谈不

贝利婴幼儿发展量表集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

贝利婴幼儿发展量表

贝利婴幼儿发展量表(BayleyScalesofInfantdevelopment,简称BSID)系由美国心理学家NancyBayley经过几十年的努力,综合了格赛尔（Gesell）等量表的优点,经过对数千名婴幼儿测验,所研制出来的一套评定婴幼儿行为发展的工具,其也是具有完整的信度和效度的检验资料，许多欧美国家和亚、非国家都已相继引用或修订了各国自己的BSID常模,成为国际通用的婴幼儿发展量表之一。

在过去的20年里，致力于婴幼儿发展研究的专家都或多或少地依赖于Bayley婴幼儿发展评估的结果。如今，Bayley第三版的问世更加能够对婴幼儿从出生到42个月各项能力发展进行最全面的评估，Bayley-III婴幼儿评估量表在前代评估领域（认知、语言、运动）的基础上又增加了社会性情绪以及适应性领域的评估，同时又参照近年婴幼儿的表现进行综合研究，形成最新的评估常模。而其中新增的进阶筛查与家长育儿指南更是为使用家庭带来了便利。现在，就让我们进一步地了解Bayley-III，一起揭开它神秘的面纱。

一、全面的评估领域

Bayley-III对于婴幼儿的评

（七）第二语言学习者的语言变异研究（3学时） 教学重点、难点： 教学重点：

1．语言变异的基本含义与研究范式；2．L2学习者语言变异的相关研究； 3. 语言变异的描写方法

教学难点：系统变异和自由变异。 教学内容和基本要求： 教学主要内容：

1．语言变异的基本含义与研究范式；2．L2学习者语言变异的相关研究； 3. 语言变异的描写方法 教学基本要求： 1. 2. 3.

要求学生能了解语言变异的基本含义与研究范式； 要求学生能理解L2学习者语言变异的相关研究； 要求学生能掌握语言变异的描写方法。

考核的主要知识技能：语言变异的基本含义与研究范式；L2学习者语言变异的相关研究；语言变异的描写方法 教案讲稿部分

按照中介语理论，学习者的语言系统是具有系统性的。但是，学习者的语言系统也常常出现一些变异现象。 那么，如何理解学习者语言的系统性和变异性成为第二语言习得研究的一个重要话题。 有关这方面的研究就是通常所说的第二语言学习者的语言变异研究。

思考题

什么是语言变异？

什么是第二语言学习者的语言变异？ 什么是语体变换？

第二语言学习者的语言变异有哪些特点？

举例说明第二语言学习者语言变异的主要研究范式及其代表人物。

第一节语言变异的

贝利婴幼儿发展量表（BSID）

（一）测验内容

姓名 性别 年龄 月

永久通讯地址 邮编 父亲姓名 职业 文化程度 父亲本胎胎龄 岁 母亲姓名 职业 文化程度 母亲本胎胎龄 岁 家庭类型：单亲、核心、大家庭

本胎为第 胎 第 产 独生子女 母孕期病史与治疗史： 母孕期情绪状况：1-3个月 4-6个月 7-9个月

胎龄： 周 产式： 出生时体重： 克 Apgar评分 分娩与出生时情况：

8个月内喂养方式：母亲喂养 月 人工喂养

第六章 标志变异指标 一、单选

1、1、已知甲数列的平均数为100，标准差为12.8,；乙数列的平均数为14.5，标准差为3.7，由此可推断（ ） A、两数列平均数的代表性相同

B、乙数列平均数的代表性好于甲数列 C、甲数列平均数的代表性好于乙数列 D、两数列平均数的代表性无法比较

2、受极端数值影响最大的标志变异指标是（ ）

A、正确确定组中值 B、平均差

C、正确确定 组数 D、全距

3、是非标志的标准差为（ ） A、p B、pq C、

p(1?p)

D、q

4、交替标志方差 的最大值应为（ ）

A、1 B、0 C、0.5 D、0.25 二、多选

? １、标志变异指标可分为（ ） Ａ、全距 Ｂ、标准差

Ｃ、平均差 Ｄ、标准差系数

２、与变量值计量单位相同的标志变异指标有（ ）

Ａ、全距 Ｂ、标准差

Ｃ、平均差 Ｄ、标准差系数

３、以下说法错误的是（ ）

Ａ、总体分布越集中，平均指标的代表性越大

Ｂ、总体分布越集中，平均指标的代表性越小

Ｃ、总体分布越分散，平均指标

第六章 变异与均衡指标

一、填空题

１．标志变异指标是反映总体分布的＿＿＿＿＿趋势的。

２．标志变异指标的数值越大，说明总体中各单位标志值的变异程度就＿＿＿＿＿，则平均数的代表性就＿＿＿＿＿。

３．为了比较人数不等的两个班级学习成绩的优劣，需要计算＿＿＿＿＿；为了说明哪一个班级学生的学习成绩比较整齐，则需要计算＿＿＿＿＿。

４．计算组距数列的全距时，可用＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之差来近似地表示。

５．＿＿＿＿＿是测定标志变动程度最重要、最常用的指标。由于它采用＿＿＿＿＿的方法来消除离差的正负号，所以它比＿＿＿＿＿更适合于代数运算。

６．根据方差的性质可知，变量对＿＿＿＿＿的方差小于对任意常数的方差。

７．不分组条件下的方差公式为＿＿＿＿＿；分组条件下的方差公式为＿＿＿＿＿。

８．是非标志的算术平均数是＿＿＿＿＿，方差是＿＿＿＿＿，其方差的最大值为＿＿＿＿＿。

９．偏斜度是以＿＿＿＿＿为单位的算术平均数与众数的离差。

10. 峰度是指次数分布曲线顶峰的＿＿＿＿＿，是次数分布的一个重要特征。

11. 当β值小于1.8时，