八年级上册生物认识生物的多样性的笔记

第二章认识 物生多的性样金市坛第中学二朱 忠华欢

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教材

析分生物多：性样是地赐予人类的宝球

贵财富是人类，赖生以和发展存基础。本章的 的心核是生物多样的三性层个：次物生类的多样种性、基 的多样性因和态系生的统样性。 本多是在第章章“根一据物的生征进行特分”类 的基上进础行，并为第的三章“护生物保的多样性”的 学打下坚实习的基础。

学情析分：学生对物生多性样认的比识肤较,而浅生物且多样比性较专业。以教所要师握把 课的标求要不，要求要太高。注从意学生身入边手， 让生认学生识的物样多。

性

教目标:知学与技能:识.1领生会多物性样的涵义,列生物举多样的性个 层三次,能并述它们概间的之系关.2 .我对生物多样国的丰性和独特性富有初步的 认识 ..3说保明生护多样性的重要物义.意

过程与法:方进一步培养学生析分问题能的.力情感态度和值观:价培学养的民族自生豪,感形成爱生护物情的以感及保 护生环境态意的识

.教学重

:点1领会.生多样性物涵的义,并概能述们它之间关的系 2.说明保.护物多生性样的要意义.重

教学难:点1理解生物多样性.三层个之次的关系.间 .2解基理多样性

因学策教略创设：情景----观思考察---表达交-流----归总纳结 ---得-出论结

教学程：

6.2 认识生物的多样性

【学习目标】

1．举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。 2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性 3．说明保护生物多样性重要意义.

【学习过程】

一、预习自测

1.生物多样性包括 、 、 三个方面。

2．中国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“ 植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、 和 的种类都位于世界的前列。

3.中国特有的裸子植物有 、 、 、 等。 4.生物种类多样性的实质是 的多样性。

5.保护生物多样性的根本措施是保护 和保护 。

二、合作探究

1.领会生物种类多样性的涵义

（1）认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案 你知道植物的类群有哪些？知道动物的类群有哪些？

植物

植物

学习资料值得拥有

1 《保护生物多样性的艰巨使命》

【知识与能力目标】

关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。

【过程与方法目标】

通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。

【情感态度价值观目标】

认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。

【教学重点】

说出生物多样性面临威胁的原因；说出生物多样性的保护途径。

【教学难点】

确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。

◆教学准备

1、学生准备：

预习教材知识内容，搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息。

2、教师准备：

搜集有关保护生物多样性的资料和信息。

学习资料值得拥有一、创设情境、导入新课：

用歌声吸引学生注意力，复习生物多样性价值，并激发他们保护生物多样性的使命感。投影资料：让学生了解物种灭绝速度的加快。

通过上面的挂图和资料可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭，对此，我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲，就是保护我们人类自己。

二、师生活动：

第二节 保护生物多样性的艰巨使命

班次 姓名 第 学习小组

【学习目标】：

1、 关注生物多样性的保护现状；2、 确立保护生物多样性的概念；3、 积极参与保护生物多样性的活动。

【学法指导】：

带着预习案的问题快速阅读课文后填充完整，时间10分钟。一、预习案

1、阅读教材58页知道生物多样性所面临的威胁和原因；2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。二、知识梳理：

1、生物多样性面临的威胁及其原因

（1）生物多样性面临的威胁主要体现为 的加快。

（2）生物多样性丧失的原因是多方面的。

是破坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物资源的最主要原因。

是造成生物多样性丧失的重要原因。2、生物多样性的保护途径

（1）途径： 、迁地保护、加强 和 等。

（2）保护生物多样性最为有效的措施是 。 是生物多样性就地保护的主要场所。 是对

就地保护的补充。植物园、动物园、水族箱和

第26章留住碧水蓝天

第一节 保护生物多样性

教学目标：

1、了解生物多样性的重要意义。 2、描述生物多样性面临的威胁。

3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。 教学重点：

危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。

教学难点：

理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。

课前准备：教师准备相关资料，制作课件。 学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。 教学过程：

导入：引起学生对保护生物多样性的兴趣，产生探究生物多样性意义的欲望。 “一只熊猫宝宝牵动万人心”——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日

被正式命名为“美兰”这一事件。引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。 积极跟随老师的提问思考、讨论，感受什么是生物多样性以及为什么要保护生物多样性。

认识生物多样性 教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。 分析数据，理解多样性含义，了解我国丰富的物种资源。

生物多

初中精品教案试卷

专题整合训练生物多样性及保护

专题生物多样性

1.某国发现在其境内的老虎经常遭到人猎杀,若不立即采取有效保护措施,老虎有灭绝的可能,于是该国政府采取改正措施。下列措施正确的有(B )

①在栖息地引进狮群和豹群②将老虎迁出原地,移入动物园等进行特殊的保护和管理③在栖息地建立自然保护区④制定法律,严禁捕猎老虎⑤在栖息地保持一定数量的牛群和羊群

A.①②③④

B.②③④⑤

C.①③④⑤

D.①②③⑤

2.我国修建完成的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做(C )

①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然面前是无能为力的③有利于保护生态平衡

④有利于保护野生动植物

A.①②③④

B.①②

C.③④

D.①③④

3.下列是四位同学关于保护生物多样性的微信聊天记录,其中提出加强法制管理措施的是(C )

小丽:建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

小伟:我们也可以把某些濒危物种迁出原地,移入动物园。

小明:通过制定相关法律,对于珍稀濒危物种,除特殊需要经过批准,禁止一切形式的猎采和买卖。

小香:还可以建立濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源。

A.小丽

B.小伟

C.小明

D.小香

4.三峡大坝修建后,人们将坝区的

初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章 生物多样性及其

保护》精品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（ ）

【答案】×

【考点】初中生物知识点》生物与生物圈》生物圈是所有生物的家园》生态系统 【解析】

试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；× 考点：生态系统具有一定的自我调节能力．

2.下列关于生物多样性受威胁的说法不正确的是（ ） A．生态系统遭到严重破坏，使生物多样性受威胁 B．对森林乱砍滥伐，使生物多样性受威胁 C．生物之间的相互残杀，使生物多样性受威胁 D．大量引进外来物种，使生物多样性受威胁

【答案】C

【考点】初中生物知识点 【解析】

试题分析：生态系统受到严重破坏，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因。滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。生物之间的弱肉强食是生物为维持种族延续和个体生存的行为，不是生物多样性面

生物多样性公约

CBD

Distr. GENERAL

UNEP/CBD/WG-RI/2/7

16 May 2007

CHINESE

ORIGINAL: ENGLISH 生物多样性公约

关于审查《公约》执行情况的

不限成员名额特设工作组

第二次会议

2007年7月9日至13日，巴黎教科文组织 *临时议程项目11

《公约》的运作：第VIII/10号决定所产生的事项

执行秘书的说明

摘要

缔约方大会在关于《公约》运作的第VIII/10号决定第35段中，请审查公约执行情况的不限名额特设工作组制订指导意见，以用于今后审查和撤回缔约方大会的决定；缔约方大会还在同一决定第30段中请工作组审议接纳政府或非政府组织和机构的程序。

基于以往的做法，并根据缔约方大会最近就该事项做出的各项决定，兹建议通过一项决定和对其进行审查以可能撤回之间的时间间隔应该为8年。除时间间隔之外，似乎不必对审查的标准和办法做出任何改变。

本文件利用其他公约的做法，概述了接纳观察员组织和机构的程序。这一程序要求此类组织和机构必须向执行秘书提供相关的信息，执行秘书须将名单提交缔约方大会。

提出的建议

谨建议审查公约执行情况的工作组建议缔约方大会通过一项措辞大致如下的决定：

“A. 审查和撤回缔约方大会的各项决定

“缔约方大

对生物多样性保护的看法

保护生物多样性就是保护全人类。生物多样性包含三个层次：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性是人类赖以生存的物质基础，其价值可以从下列两个方面得以了解。

第一，直接价值。从生物多样性的野生和驯化的组分中，人类得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，同时，它在娱乐和旅游中也起着重要的作用；第二，间接价值。间接价值主要与生态系统的功能有关，水土保持、土壤形成、净化环境等），这部分以往被认为是人们可以“免费”使用的、公共的自然恩施。生物多样性的间接价值，明显地大于可以作为买卖价值的直接使用价值。但是人们在实践中往往事前没有意识到，例如水体的生物净化作用、陆地森林和草地的净化作用，直到20世纪50年代环境问题的提出才被逐渐认识到的，并开始了种种保护措施。要使公众和政府认识生物多样性保育的重大意义，其困难在于人们如何把自然系统有价值的种种成分都加以定量，即把非财政利益翻译为财政利益。由于传统的经济学并没有估计这类生物资源的间接价值，很多学者认为，发展生态经济学是当前重要的任务。随着时间的推移，生物多样性的最大价值可能在于为人类提供适应当地和全球变化的机会。生物多样性的未知潜力为人类的生存与发展展示了不可估量的美

对生物多样性保护的看法

保护生物多样性就是保护全人类。生物多样性包含三个层次：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性。

生物多样性是人类赖以生存的物质基础，其价值可以从下列两个方面得以了解。

第一，直接价值。从生物多样性的野生和驯化的组分中，人类得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，同时，它在娱乐和旅游中也起着重要的作用；第二，间接价值。间接价值主要与生态系统的功能有关，水土保持、土壤形成、净化环境等），这部分以往被认为是人们可以“免费”使用的、公共的自然恩施。生物多样性的间接价值，明显地大于可以作为买卖价值的直接使用价值。但是人们在实践中往往事前没有意识到，例如水体的生物净化作用、陆地森林和草地的净化作用，直到20世纪50年代环境问题的提出才被逐渐认识到的，并开始了种种保护措施。要使公众和政府认识生物多样性保育的重大意义，其困难在于人们如何把自然系统有价值的种种成分都加以定量，即把非财政利益翻译为财政利益。由于传统的经济学并没有估计这类生物资源的间接价值，很多学者认为，发展生态经济学是当前重要的任务。随着时间的推移，生物多样性的最大价值可能在于为人类提供适应当地和全球变化的机会。生物多样性的未知潜力为人类的生存与发展展示了不可估量的美