播音主持艺考考前集训

社会对于艺术类专业人才的需求不断上涨，每年的艺考生也是蜂拥而至，因此在市场上各个集训机构也有了很广泛的市场，但是教学质量以及规模都有不小的差距，该怎么选择适合自己的给您分享一下经验。

目前市面上的艺考培训机构，主要分为以下几类。

一种是相关艺术院校承办的培训机构，这类的艺术培训机构针对性较强，师资力量也较好，有比较好的社会名声。但是一些机构采取外包模式，依附高校的名义，借用学校附近的场地，却不是真正意义的高校设班，有一定的欺骗性。

另一种是个人开办的培训班，这种培训班主要是部分院校老师借助自己的名气设班，通过一对一辅导，来获取收益。这类培训机构有信息高度集中，专业强化训练等优点，但是却存在收费高等弊端。

一种，就是民办艺考培训机构，这也是目前市面上比较多见的。主要就是由个人或是集体集资设立。这类培训机构的服务好，信息灵通。但是也存在教学质量参差不齐的去电。

好的正规的艺考靠前集训机构一般具有这些特征：

① 正规的艺术培训机构都有自己固定的教学校区，

甚至有些实力比较强的

机构在大学校园内办学，既能保证教学、饮食、住宿的安全，又能让学员提前感受大学的学术氛围和气息，可谓是好处多多。

②师资力量是一个培训机构的核心竞争力，也是软实力。培训机构的师资无论是研究生还是

播音主持艺考：手势的运用

手势是主持人运用手掌、手指、拳和手臂的动作变化来表达思想感情的一种态势语言。它是一种特殊的语言，它的方向、位置、速度和力度都与情感有关。在主持中，恰当地运用手势，对于加强语言的不足，构成主持人的体态形象，增强主持人的吸引力、说服力和感染力以及丰富的表现力，都有着重要的作用。 先说说手势的活动区间及其涵义。手势活动的范围可分上、中、下三个区域。另外，还有内区和外区之分。上区指肩部以上。手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等。手势向内、向上（手心向上），一般表示积极肯定的意思。中区指从肩部到腰部。手势在这一区域活动，多表示叙述事物和说明整理，一般不带有浓厚的感情色彩。下区指腰部以下。手势在这一区域活动，一般表示憎恶、反对、批判、失望等。手势向外、向下（手心向下），一般表示消极否定的意思。

这种区分是非常粗略的。事实上，手掌、手指和拳以其运动的不同方向和不同形式表示着不同的意义。由于篇幅，下面仅仅谈谈手指的运用。伸右手拇指：表示大、强；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、万 右手手指扳左手一个一个指头：表示数数； 伸其余手指：表示其他不同数字；伸右手食指齐肩平划：表示直线；伸右手食指在空

杭州金鹰艺术专修学校 官网：153498363186bceb18e8bbd4 杭州金鹰艺术专修学校 地址：杭州市下城区中山北路382号 浙江播音主持艺考培训：你关心的播音主持艺考的问题都在这里

浙江播音主持艺考培训，浙江传媒艺考培训。每年这个时候，都会接到很多家长、学生的电话，咨询播音主持艺考。问的最多的是哪些学校招播音主持专业，怎么样才能录取，对于不懂这一块的家长，更加不清楚的是这门专业未来的就业前景。

杭州金鹰艺术专修学校，专注传媒艺考多年以来，针对学生及家长的担忧，从以下三个方面做了一个简单的学生答疑解惑，希望能帮到想参加播音主持艺考的考生。

问题一：哪些院校开设有播音与主持艺术专业？

在浙江省范围内，有以下几所学校有播音与主持艺术专业：浙江传媒学院，浙江工业大学，以及杭州师范大学钱江学院。

另外，在全国范围内比较有名的几所含有播音与主持艺术专业的学校有：中国传媒大学，中国传媒大学南广学院，河北传媒学院等。

同时，一些院校为了能顾招纳好的播音人才，还专门降分录取部分学生，比如浙江大学在2015年为校艺术团特招一名男主持人，为此还专门降20分录取该学生。

问题二：开设有播音与主持艺术专业的学校是如何录取考生的？

开设有播音与主持艺术专业的学校，一般情

扶老人，也要扶人心

扶老人，更要扶的是我们这个民族千百年来尊老敬老、孝顺长辈的道

德传承，最终扶的是每一个总有一天要老去的我们自己没有监控视频的地方

绝不能扶老人？不事先请好几个路人作证就不敢帮老人呼叫120？这些看似荒

唐的举动，却在近几年的社会上频频出现。“老人倒地该不该扶”这

个话题自南京彭宇案首次闯进舆论场以来，每一次媒体对类似事件的报道，

都会挑动公众敏感的道德神经。 就扶不扶老人而言，每次公共政

策的选择，其背后都有肇始于一个社会人心变化的影子。

警惕“撞翻变道车”的快意

近日，一条交通事故视频在网上热传并引起网友激烈讨论。视频显示:3

月5日，广东东莞中堂大桥一辆大众轿车强制变道，被一辆比亚迪撞翻。对

于这起事故，舆论一波三折，讨论的焦点在于比亚迪车主是否“故意撞

车”(3月21日《南方日报》)。

你强行变道，我霸气撞飞——这是网友对相关视频给出的“阅读

理解式”答案。胡乱变道，胆子不小，发生事故，该负全责。舆情发

生逆转的是“撞翻变道车”的车主在微信群发出了惊人之语:该大众朗逸

已经是他撞过的第7辆车。“一般都是别人全责才会撞上去，否则不会

撞。之前开比亚迪S6时，已经撞了2辆凯美瑞，2辆锐志，1辆CRV，1辆RAV4，全是完

播音主持艺考40条指定新闻训练稿件

1号试题

四川台记者报道：3月27日，作为汶川大地震极重灾区的幸存者，王天林一家三口和同样来自四川省青川县的80户、297名灾民，离开了他们世代生活的故乡，作为首批地震移民，来到成都市下辖的邛崃市南宝山农场，在这里开始他们的新生活。 截至3月10日，青川县已在本地安置了5．6万户、19．7万人，仅剩下近600人无法重返家园，因为他们的耕地、宅基地已全部毁坏。这些灾民向当地政府申请外迁异地安置。按照四川省政府的统一规划，灾民在实地考察了距离成都市约100公里的邛崃市南宝山农场后，有152户、572人自愿移民到这里。2号试题

中央台消息：改革开放以来，中央先后四次召开西藏工作座谈会，对西藏维护稳定、深化改革、加快发展作出许多决策部署，全国对口支援西藏就是其中的一项重要内容。根据《西藏民主改革50年》白皮书，1994年以来，中央先后安排60多个中央国家机关、全国18个省市和17个中央企业对口支援西藏经济建设。截至2008年底，已累计投入对口援藏资金达111.28亿元，安排6056个对口援藏项目，选派3747名援藏干部进藏工作。3号试题

四川台消息：为感恩回报社会各界对四川旅游灾后重建的大

力支持，进一步拉动

2016播音主持艺考即兴评述最新题目汇总

以下为济南播音主持培训学校（济南艺琳苑教育培训学校）李老师为播音主持艺考生整理的部分即兴评述最新题目汇总：

第一部分中学生素质

1.生活富裕了是否还需要节俭

2.谈谈雷锋精神

3.自然就是美

4.公民素质与社会道德

5. 身体健康与心理健康

6.你如何理解“压力就是动力”

7.时间能改变一切

8.律人不如律己

9.争当主角

10.细节决定成败

第二部分时事·政治

1.为什么说党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会

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播音主持专业艺考中语言表达技巧

播音主持专业作为艺考中重要的一部分，考生也占据相当大的比重，语言表达的好坏，关乎考生的专业成绩，那么有哪些语言表达技巧呢？小编为您整理如下：

第一部分:情景再现

情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪 。在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

（一） 理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。

（二） 设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。

（三） 触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

（四） 现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作

播音主持基础讲 一、理解稿件：具体感受、形之于声、及于受众

二、播音技巧：三内—情景再现、内在语、对象感；四外—停连、重音、语气。 基础问题：清楚播的是什么、为什么播、怎么播、对谁播

1、对象感：心中有受众，也就是播音员必须感觉到对象的存在和感受，必须从感觉上意识到受众的心里要求、愿望、情绪等。 训练对象感的法：

（1） 假装打电话，给人一种真实感，自圆其说10分钟以上 （2） 照镜子：和镜子里的自己说话

（3） 在墙上贴一张纸片或不透明的物体（注意：眼神不能游离）

（4） 叫别人：通过叫别人感受不同对象，设想不同对象进行表达，平时多观察、思

考、留意、品味生活中的种种

2、停连：

（1）判断性停连：有事文字作品有破折号表示解释说明或语意转折

（2）转折性停连：为表示语意、感情的转折。例如：清晨出发的时候，天气晴朗暖和，没想到中午突然刮起了大风下起了大雪，气温急剧下降

（3）生理性停连：例如：这时候他用力把我向上一顶，一下子把我甩到一边，大声说“快离开我，咱们两个不能都牺牲”

（4）回味性停连：读完一个句子要给听众以想象、回味的时间

播音主持艺术 播 音 导 论

怎样才能成为一名优秀的播音工作者，可以说，这是每一个在职的播音员、主持人和有志从事广播电视播音及节目主持工作的青年朋友所共同关心的问题。从1940年12月30日延安新华广播电台诞生之日起到现在，我国人民播音事业随着人民广播电视事业的发展而发展。到1993年底统计，我国已有广播电台987座、电视台684座，全国有电视机两亿台，广播电视覆盖率已达到百分之八十多，专职播音专业人员从广播创建之日的两人已发展到今天的3万多人。随着我国改革开放和经济建设的深入和广播电视事业的迅速发展，社会对播音节目主持人材的需要也越来越迫切。要成为一名合格的并且深受人民群众喜爱和欢迎的播音工作者，首先就要对播音专业的一些基本知识有所认识和了解。比如，播音的涵意和播音学的基本内容、播音工作的性质任务及其在广播电视中的地位作用、播音创作的特征和原则以及播音工作者的素质和修养等等。这些也就是播音导论这一讲所要讲述的内容。 第一节 播音和播音学 讲三个问题：

(一) 播音这一概念的含义； (二) 播音工作的重要性； (三) 播音学及其内容。 一 、播音这一概念的含义

我们所说的播音概

第一章

1.播音的定义

广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。

狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。 2.播音的重要性

从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。 从播音的作用来看，体现播音的重要性。 播音是揭示节目思想内涵的主要工具。

播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。 3.播音学的定义

播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。 4.中国播音学的定义

中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。换句话说，中国 播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。 5.传播用语的现实思考

方言的草根性决定其传播的地域性 普通话的规范性带来传播的广泛性 6.基本矛盾：播——受 7.对“播音”的误解

播音就是念字 ——否定播音的创造性

播音和主持是两回事 ——混淆二者之间的关系