金属资源的利用和保护课时二教学反思

《金属资源的利用和保护》教学反思

王红梅2013.11

金属资源的利用与保护这一课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀与防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题内容与生活、生产联系密切，教学时我注意从三个方面对学生进行引导：一引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体现化学的应用价值；二是发挥学生的主体作用，多设计学生的活动，通过对采集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟；三采用多媒体手段辅助教学。

本课题由常见金属矿物的照片以及金属元素在地壳中的含量的表格引入，简单介绍了地球上及为我国的金属资源情况。人类对地球上金属矿物资源的利用主要是用来冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。因此，教材很自然地转入对铁的冶炼的讨论。铁的冶炼是本课题教学的重点。教材简要地介绍了我国冶炼铁的历史，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的形式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活

课题3 金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护

金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金属活动性由强逐渐减弱

课题3 金属资源的利用和保护

引入由前面的学习我们知道，金属是 一类重要的材料，人类的生活和 生产都离不开金属，由于地球上 的金属资源是有限的，所以我们 要对它进行合理的利用和保护。

课题3 金属资源的利用和保护

金属的存在形式单质：少数化学性质较不活泼的金属， 如金、银、铜等 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、 锌、钠和钙等孔雀石(Cu2(OH)2CO3 )

闪锌矿

图8-16 自然界以单质形式存在的金

图8-17 自然界以单质形式存在的银

黄铁矿: FeS2

赤铁矿: Fe2O3 菱铁矿: FeCO3

黄铜矿：CuFeS2

铝土矿: Al2O3 辉铜矿：Cu2S

课题3 金属资源的利用和保护

一、铁的冶炼

课题3 金属资源的利用和保护

阅读课本p15--16思考1、分析原料是什么？ 原料产物是否为纯净物？ 2、分析工业炼铁的原理？

主要设备？3、实验前先通入一氧化碳的原因？

4、尾气的处理方法是？

一、铁的冶炼1、原料：黄铁矿 赤铁矿 焦炭、石灰石、铁矿石 菱铁矿 磁铁矿FeS2 Fe2O

课题3金属资源的利用和保护（第1课时）

【探索目标】：

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4、认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 【探索导航】：

一、金属在自然界中的存在

绝大多数的金属在自然界中以 形式存在，而金、银等少数金属能以 形式存在。

（1）概念：工业上把能用来 叫做矿石。 （2）常见的矿石

名称 赤铁矿 黄铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿

主要成分 Fe2O3 FeS2 FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S （3）各

种矿石均为 （物质分类）。其中仅以金、银等以 形式存在

（4）矿石的选择一要考虑金属元素的含量，二要考虑是否含污染元素如硫、氮等。 二、铁的冶炼

1、实验室用一氧化碳还原氧化铁

⑴实验装置 ：如右图所示 ⑵实验步骤：

检查装置气密性→装药品并

固定→点燃尾气处的酒精灯→通入一氧化碳气体→对试管中的Fe2O3加热→停止加热→停止

九年级化学 chemistry 铭

8.3金属资源的利用和保护导学案（1）

第一部分：基础知识

1、金属元素在地壳中的含量顺序（前六位）：

2、地球上的 金属元素广泛的存在于______和______中，极少数不活泼的金属（如___和______等）以______形式（______）存在；其余都以______形式存在。 3、矿石的定义：

常见矿石成分：赤铁矿______ 菱铁矿______ 磁铁矿______ 铝土矿______ 赤铜矿______ 孔雀石____________ 一、铁的冶炼

1.实验室用一氧化碳还原氧化铁

实验步骤：

现象 分析 反应式 尾气处理 思考题：

1、一氧化碳还原氧化铁必须在封闭的硬质玻管中进行的原因是什么？ 2、先通入一氧化碳气体的原因是什么？

3、点燃出气口处的酒精灯(或用气球收集)的作用是什么？

4、当红棕色粉末已转变成黑色后，停止加热，再通入一会儿一氧化碳，直至玻璃管冷却的原因是什么？

5、如何证明产物中有铁粉？

1

九年级化学 chemis

安定区李家堡初级中学九年级化学学科导学案

导学案序号： 0803 课 题：课题3金属资源的利用和保护 课 型： 新课 课 时： 第一课时 主 备 人： 安新东 审核人：

备课时间：2012-5-30 上课时间：

1、铁的冶炼及反应理。 1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中学习重点 2、化学方程式中有关含将铁还原出来的方法。 杂质的计算。 学习目标 2、会根据化学方程式对含有某1、铁的冶炼及反应原理。 学习难点 2、化学方程式中有关含些杂质的反应物或生成物进行有关计算 杂质的计算。 金属资源的利用和保护 第一课时 自学课本15—18页内容，完成下列问题。 1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如 、 等，其余多数以 形式存在。 2、请把下列铁矿石和其对应的主要成分，用短线连接起来： 磁铁矿 Fe2O3 赤铁矿 FeCO3 预 菱铁矿 FeS2 习 黄铁矿

课题3 金属资源的利用和保护（第1课时）教学案

班级：初三（ ）姓名： 学科：化学 课型：新授 编者： 审核：备课组 【学习目标】

1、知道一些常见金属（铁、铜、铝等）矿物。 2、了解用铁矿石炼铁的方法。 【学习重点】

用铁矿石炼铁的方法 【学习过程】 一．定向入境 1．旧知回顾

(1)默写金属活动性顺序表 (2)写出你学过的几种生成铁的化学方程式：

2．情境激趣：投影金属矿石图片 3．揭题示标 二．自学建架

知识模块——（一）常见的金属矿石 Ⅰ．个人自学

1．阅读：P15～P16 2．建构：

（1） 少数很不活泼的金属（如金、银等）以 形式存在 金属元素在自然界中的存在

课题3金属资源的利用和保护（第2课时） 主笔：季源峰 修正：何生龙 学习目标： 1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。 2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属资源保护的重要性。 课前预习：一、知识回顾 1、写出炼铁高炉中发生的化学反应 二、自主学习： 一周前作准备，根据P17页的活动与探究自己完成探究实验，完成下表： 实验步骤 ①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一现象 结论 半在水中，一半在空气中 ②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完 全浸没 ③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口 1.铁制品锈蚀的过程，实际上是 与 、水蒸气等发生 的过程。 2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的 ，而铁锈的主要成分是 ，很疏松，不起保护作用。 3.保护金属资源除防止 外，另一条重要的有效途径是 。 课堂探究：一、铁的锈蚀和防护 交流讨论： 1.据铁制品锈蚀

考点04 金属材料、金属资源的利用和保护

金属材料

1．（2020·云浮模拟）下列物质中，属于合金的是（）

A. 赤铁矿

B. 水银

C. 四氧化三铁

D. 不锈钢

【答案】D

【解析】A. 赤铁矿主要成分为氧化铁，不属于合金，不符合题意；

B. 水银属于纯金属，不是合金，不符合题意；

C.四氧化三铁为氧化物，不是合金，不符合题意；

D.不锈钢是铁和碳的合金，符合题意；

故答案为：D

2.（2020·湛江模拟）下列关于生铁和钢的叙述正确的是（）

A. 生铁和钢都是纯净物

B. 生铁是铁和碳的化合物

C. 生铁和钢都是铁的单质

D. 生铁是炼钢的主要原料

【答案】D

【解析】A.生铁和钢都是铁和碳组成的合金，都是混合物，故A不符合题意；

B.生铁是铁和碳的混合物，故B不符合题意；

C.生铁和钢都是铁和碳组成的混合物，故C不符合题意；

D.生铁是炼钢的主要原料，故D符合题意。

故选D

3.（2020·梅州模拟）下列有关金属材料的应用正确的是( )

A. 用黄铜做自行车架

B. 用钛做人造骨

C. 用硬铝焊接金属

D. 用钨做灯丝

【答案】D

【解析】A. 黄铜比较贵重，密度大，质地软，不适宜做自行车架，故错误，不符合题意；

B. 用钛合金做人造骨，不是钛金属，故错误，不符

九年级下册化学人教版同步课时作业8.3金属资源的利用和保护

一、单选题

1.用下列矿石冶炼金属时，排放的废气容易引起酸雨的是( )

A.赤铁矿（主要成分23Fe O ）

B.磁铁矿（主要成分34Fe O ）

C.黄铁矿（主要成分2FeS ）

D.菱铁矿（主要成分3FeCO ）

2.下列关于工业炼铁的叙述中错误的是( )

A.使用的设备是高炉

B.主要原料为铁矿石、石灰石、焦炭和热空气等

C.主要原理是：2322Fe O 3C

4Fe 3CO ++↑高温

D.主要产物为生铁

3.为防止铁制品锈蚀，下列做法不恰当的是( )

A.车船表面喷漆

B.铁制品表面镀锌

C.制成不锈钢

D.用洗涤剂洗净铁制品表面的油膜 4.探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件（蒸馏水经煮沸并迅速冷却），对应关系正确的是（ ）

A.甲和乙:水

B.乙和丙:空气

C.甲和丙:空气

D.甲和丁:水

5.按如图所示装置进行实验，一周后发现铁钉锈蚀最铁钉锈蚀严重的位置是（ ）

A.a 处

B.b 处

C.c 处

D.三处同样严重

6.下列有关金属资源的利用与防护不合理的是（ ）

A.经常用钢丝球擦洗铝锅表面，保持洁净

B.在钢铁表面喷油漆可防止生锈

C.废旧金属的回收利用

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考点9 金属资源的利用和保护

一、选择题

（2018·江苏扬州）20、铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O。称取14.4 g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下装置实验(夹持装置省略)。测得实验前后装置B增重4.4g。下列说法正确的是（ ）

A.装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2

B.实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间 C.根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2O D.若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高 【答案】BC

9.（2018·吉林）下列实验设计能够实现其对应实验目的的是

【答案】D

（2018·山东东营）4．化学与人类生活、社会生产密切相关，下列理解正确的是 A．钻石恒久远，一颗永流传：是指金刚石是天然物质中最硬的 B．0.9%的生理盐水：是指100g水中溶解了0.9g的氯化钠

C．百炼成钢：是指将生铁转化为钢，其主要原理是降低生铁的含碳量 D．古代的“五金”：是指金、银、铜、铁、铝 【答案】C

6.（2018?江苏宿迁））下列说法不正确的是

A.铁制品在湖湿的空气中比在干燥的空气中易生锈 B.葡萄糖(C6H12O6)中C、H、O元素的质量比为1：2：1 C.地