学前教师劳动的特点不包括哪项

学 教 劳 的 点 前 师 动 特 是 习 主 ，育 应 助 持 主 的幼 园 家 配 的 则 学 的 体教 者 帮 支 获 动 儿 与 长 合 原 范 定 些 度 知 做 不 做 学 移 制 一 制 ， 能 与 能 。 会 对 主 性 稚 ， 务 巨 全 性 致 学 与 展 国 合 应 障 联 维 。 1尊 家 和 们 育 方 象 体 幼 性任 艰 性 面 细 习 发 。 际 作 保 ， 合 护 重 长 他 的 儿 式2注 教 与 情 培 同 心 渐 别 角 看 题 自 重 师 ， 养 情 逐 从 人 度 问 ， 性 体 ， 程 造 ， 段 体 示 性受 育 是 整 性 过 创 性 手 主 性 范 教 权 。 家 之 及 长 家 之 的 互 长 间 家 与 长 间 相 作3开 己 一 事 别 的 受 发 亲 会 为 拓 做 件 ，人 感 ，展 社 行 。 周 长 性 期 期 。 儿 是 ， 成 人 样 基 权 ， 有家 工 的 度 深 。 童 人 与 年 一 的 本 益 具 长 作 广 和 度 幼 园 育 儿 社 化 重 场 ，别 儿 教 是 童 会 的 要 所特 幼 教 的 用 现 儿 师 作 表 在 独 立 格2是 方 不 发 的 ，

西藏深度全景游 （不包括阿里）

发布时间：2010年3月17日 16时52分 出发城市： 拉萨

终点城市： 拉萨 （总行程14天）

沿途主要城市和景点： 拉萨—布达拉宫—大昭寺—八角街—拉萨-工布江达县-巴松错-林 芝-八一 —大柏树—鲁朗林海—南迦巴瓦峰 —然乌湖—米堆冰川—林芝-雅鲁藏布大峡谷—拉萨-壅布拉康-山南—昌珠寺—桑耶寺—羊湖—中尼公路-日喀则-定日-珠穆朗玛峰-拉萨-羊八井-当雄-纳木错-拉萨 第1天 各地-拉萨（宿拉萨）

您所在地乘班机或火车前往拉萨，到达贡嘎机场接机(海拨约3000米)或火车站接站，后驱车回拉萨。沿途欣赏雅鲁藏布江及拉萨河风光，以及古朴的藏民族民居。抵达拉萨后入住酒店，自己在宾馆或附近安排午餐及晚餐，为了适应当地气候及环境，下午最好适应性休息，如果没有不适，晚可上街体验拉萨夜景(但要注意不要剧烈运动

第2天 布达拉宫-雪城-大昭寺-八角街（宿拉萨）

上午集中游览：布达拉宫 ，布达拉宫海拔 3700 多米，依红山而建（高117米共13层，东西长360余米）。“布达拉”是普陀罗的译音，即菩萨住的宫殿。集宫殿、寺院和灵塔殿三位一体的建筑；也是旧西藏政教合一的的统治权力中心，分为红宫和白宫，红

一，熔点的测定

1.测定熔点对有机化合物的研究有什么意义？

①可以初步判断物质 ②判定物质纯度

2.毛细管法测定熔点时，Thiele管中应倒入多少热浴液体？

加入使液面稍高于侧管的液体

3.为什么一根毛细管中的样品只用于一次测定？

一次测定后，样品的晶型发生改变对测量结果有影响 4.接近熔点时升温速度为何要放慢？

方便观察初熔和全熔温度，不放慢易使测定的温度偏高 5.什么时候开始记录初熔和全熔的温度？

当观察到样品外围出现小滴液体时为初熔 当固体样品刚刚消失成为透明液体时 为全熔温度

二，重结晶

1.简述重结晶的操作步骤和各步的主要目的

选择溶剂，溶解固体，加入活性炭（脱色），趁热过滤（除去不溶性杂质与活性炭），结晶析出（可溶性杂质留在母液中），减压过滤（使晶体与母液分离），洗涤晶体（除去附着的母液），晶体的干燥 2.理想重结晶条件？

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 或

溶剂不与提纯物质发生化学反应；

重结晶物质在溶剂中的溶解度随温度变化，即高温时溶解度大，而低温时溶解度小 杂质在溶剂中的溶解度或者很大，或者很小； 沸点较低，易挥发，干燥时易于结晶分离除去 溶剂应容易与重结晶物质分离

无毒或毒性很小，价格便宜，操作安全，易于回收

① 与被提纯的有机

了解被审计单位及其环境(不包括内部控制)调查表

编制说明：在进行了解时，应考虑下列表格中列示的项目，但考虑内容不限于这些项目。在记录了解内容时，如果涉及到多个项目，可以综合考虑并予以记录。

在记录了解的内容和评估的风险时，应注明被调查人姓名、职位、相关的信息来源及相关工作底稿（如有）索引。

一、行业状况、法律环境与监管环境以及其他外部因素（二）   法律环境与监管环境

（三）   其他外部因素

二、被审计单位的性质

（一） 所有权结构（关注关联方）1. 被审计单位的所有权性质为

三、被审计单位对会计政策的选择和运用

(三)了解被审计单位会计估计情况了解的内容1.与会计估计(包括相关披露)相关的使用的财务报告编制基础 2.管理层如何识别可能需要作出会计估计并在财务报表中确认或披露的交易 3.管理层如何作出会计估计，以及会计估计所依据的数据 4.管理层存在偏向的迹象

被审计单位的实际情况

四、被审计单位的目标、战略以及相关经营风险了解的项目1.被审计单位的目标、战略。 2.被审计单位实现目标和实施战略面临的风险及应对措施，包括但不限于： (1)行业发展变化导致的风险及应对措施； (2)开发新产品或提供新服务导致的风险及应对措施

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浙江教师招聘考试：高频考点解读学前儿童记忆的特点

浙江教师招聘考试：高频考点解读学前儿童记忆的特点

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

记忆是人脑保存信息、加工信息和提取信息的心理过程。记忆是在感知的基础上形成的。学前儿童的记忆能力是先天的。学前儿童记忆的发展，为日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。

一、无意识记和有意识记

俄罗斯心理学家斯米尔诺夫(Α.Смирнов)认为：“记忆的发展是以有意识记效果的增长为特征的。”所以幼儿期整体心理水平的有意性都较低，记忆的有意性也较低。幼儿的记忆还很难服从于某一有目的的活动，而更多地服从于对象的外部特征，加上幼儿所掌握的记忆方法有限，因此，幼儿的有意识记较弱，而无意识记占主导地位。并且孩子的无意识记与材料的性质有关。特别是刺激物的物理特征，包括强烈对比的声音、形象具体的外在特征、鲜明的材料容易引起孩子的无意识记。无意识记虽然与材料的特点有关，但最关键的因素还是幼儿的兴趣、情绪的强弱和态度。此外，还取决于活动的方式，即对所要掌握的内容的认知方式。如果

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浙江教师招聘考试：高频考点解读学前儿童记忆的特点

浙江教师招聘考试：高频考点解读学前儿童记忆的特点

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

记忆是人脑保存信息、加工信息和提取信息的心理过程。记忆是在感知的基础上形成的。学前儿童的记忆能力是先天的。学前儿童记忆的发展，为日益丰富的心理世界创造了必不可少的条件。

一、无意识记和有意识记

俄罗斯心理学家斯米尔诺夫(Α.Смирнов)认为：“记忆的发展是以有意识记效果的增长为特征的。”所以幼儿期整体心理水平的有意性都较低，记忆的有意性也较低。幼儿的记忆还很难服从于某一有目的的活动，而更多地服从于对象的外部特征，加上幼儿所掌握的记忆方法有限，因此，幼儿的有意识记较弱，而无意识记占主导地位。并且孩子的无意识记与材料的性质有关。特别是刺激物的物理特征，包括强烈对比的声音、形象具体的外在特征、鲜明的材料容易引起孩子的无意识记。无意识记虽然与材料的特点有关，但最关键的因素还是幼儿的兴趣、情绪的强弱和态度。此外，还取决于活动的方式，即对所要掌握的内容的认知方式。如果

(一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 心理因素引起的挫折不包括（）

自我估计不当 (A)

抱负水平过高 (B)

动机冲突而引发挫折 (C)

目标未能实现 (D)

2. （）对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈

深渊

挫折 (A) 书本 (B) 金钱 (C) 努力 (D)

3. 不是导致报复者孤独的原因有

变态心理 (A)

阴暗的心理状态 (B)

报复心驾驭去心灵 (C)

从不与人畅快交流 (D)

4. 深刻地影响着国民的精神面貌是（）

经济状况 (A)

政治体制 (B)

科技进步 (C)

工作压力 (D)

5. 对看不惯的事或不称心的事，习惯直露心事，而不大考虑效果是（）的表

现

狭隘性格 (A)

急躁性格 (B)

火暴脾气 (C) 脾气好 (D)

6. 常见的心理亚健康不包括（）

虚荣心 (A)

攀比心理 (B)

猜疑心理 (C)

乐观主义 (D)

7. 江山易改，秉性难移形象地说明了（ ）

人格的他控性 (A)

人格的稳定性 (B)

人格的可变性 (

暴雪近期炉石蓝贴汇总 一期测试不包括台湾韩国

炉石传说最近一段时间的暴雪蓝贴及推特上的言论汇总，其中一个很不幸的消息就是炉石传说第一阶段的测试并没有台湾和韩国…不过相信这些并不是不变的。

关于内测地区

在之前社区经理Zeriyah所发布的内测地区说明中，第一阶段的测试地区包括有：北美洲

澳大利亚/新西兰

拉丁美洲

东南亚

欧洲

想要申请内测资格，你的战网帐号上的居住国家必须为以上这些地区中的一个。如果你的居住国家为韩国或者中国台湾，那么你们将无法获得第一阶段的内测资格。我们会在你们的地区也开启另外的Beta测试。

而在昨天蓝贴的最新更新，南非也加入第一阶段的测试地区。这意味着居住地为南非的玩家将有激活收到《炉石传说》的测试邀请码。

关于Beta测试

Q：系统工具检测出我的电脑配置并不适合运行《炉石传说》，这样的话我是否有机会得到激活码？申请时我正在用着备用机器，我现在已经在攒新的PC了。

A：你的电脑配置并不会影响你获得激活码的几率。

Q：我是否需要激活《魔兽世界》帐号才能获得Beta的测试码？

A：不，这并不需要。

系统Bug

Q：如果在一场游戏中强制断开连接，你就能在卡组选择界面看到“竞赛”这一选项。这是Bug？老版本所遗留的东西？还是秘密呢？

A：这是老版本的文本说明：

学前儿童思维的特点是什么

学前儿童的思维发展，是关系到儿童人生成长和发展的关键问题，需要家长对孩子的思维进行全面的分析和研究。那么学期儿童思维的特点是什么呢?今天 为大家带来了学前儿童思维的特点，一起来看看吧!

学前儿童思维特点

在幼儿早期思维发展过程中，主要是以直觉行为思维为主，在幼儿中期思维发展过程中，主要是以具体形象思维为主。在幼儿末期思维发展过程中，主要呈现出抽象逻辑思维的萌芽，是属于抽象思维发育的前端形式。通过现在心理学的研究表明，对幼儿思维发展特点的研究有了新的突破。其特点的概括主要有以下方面的内容，譬如信息加工理论，先天模块论，理论论等。当然这些探讨还处于研究的早期阶段。

学前儿童思维发展的趋势

1.思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点

这就是说，学前的思维结构的材料，主要是具体形象或表象，而不是理性的或抽象的概念。

我们所说的“主要特点”，就暗含了还有“次要特点”。虽然具体形象性思维是学前儿童思维的主要特点，但婴儿期的直观行动性思维还没有彻底销声匿迹，学前期的抽象逻辑思维也已开始萌芽。

1

在学前期，直观行动思维还占有一定地位，但这时的直观行动性，比起3岁前儿童的特点来，发生了质的变化。突出的特点是概括性的提高，如第二个

河南教师资格考试|中学综合素质考点精讲：教师劳动的特点

教师劳动的特点

教师职业是一种以培养人为目的的特殊的职业，是一种人与人之间相互施加影响的过程，教师劳动是一项复杂而艰苦的脑力劳动。教师劳动的特点主要体现在以下几个方面：

1.复杂性

一方面，教师劳动的对象具有复杂性。学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点都决定了教师劳动的复杂性。另一方面，教师劳动的任务和内容是复杂的。教师既要教书，又要育人；既要传授知识，又要发展学生的智力；既要培养学生生存和发展的技能，又要培养他们适应社会、改造社会及正确处理各种社会关系和人际关系的能力。

2.示范性

教师劳动的示范性是指教师要给学生作出示范，以自己的形象影响和感化学生。教师只有首先把教材中的智慧和情感内化为自己的一部分，才能在教学中感染学生。教师在学生获取知识和发展能力的道路上发挥了主导作用，教师在学生心目中往往具有神圣的地位。教师的言论行为、道德品行和为人处世的态度，不仅是学生学习的内容，而且是学生学习和模仿的直接榜样。

3.创造性

教育必须根据学生的具体情况来进行，教师必须灵活地运用教育原则，创造性地设计教育方法，对不同学生要因材施教。教学内容方面，教师要根据所