初中排球课教案

排球

排球理论室内代课教案

一， 排球运动简介

排球运动：是参与者以身体的任何部位（手、手臂为主）在空中击球，失球不落地，既可个网进行集体的攻防对抗性的比赛，也可以不设球网相互进行击球游戏的一种体育运动项目。

排球运动的特点

1、击球技术的特点

A,空中击球且触球时间短。

在排球比赛规则中不允许持球，意思就是不允许在击球部位停留时间过长。这样既提高了运动员在短暂的触球时间内对来球的力量、速度、角度因素的准确判断能力，又能提高运动员准确地击向预定目标的控制能力。 B允许身体任何部位击球。

比如足球中有“手球”、篮球中有“脚球”，但是，唯独排球竞赛规则中规定运动员全身任何部位均可以触球。

2、战术配合特点。

在三次击球的规则下，各种技战术的应用，攻防转换，体现了队员之间默契、准确程度，具有高度的技巧性和严密的集体性。

3、竞赛规则的特点

排球

在比赛过程中，各项比赛技术可得分和失分，具有攻防两重性。

4，场地器材设备的特点

室内或者室外，只要一块空地就行，沙地、地板、草地均可，老少兼宜，不像篮球比赛。

排球运动的功能，

1、具有振奋民族精神的作用。国家荣誉感

2、培养勤奋、助人、团结拼搏的优秀品质。

3、培养人的信息意识，提高配合及应变能力。

4、锻炼良好的心理素质。

5、增进健

《排球——正面移动垫球》教学设计

一、设计理念

根据新的课程标准，新的教学理念。本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生排球运动的基本技能和核心力量的能力为手段，以学生的主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用适当的分层教学，来提高不同层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析：

排球项目是中学体育教材重要组成部分之一，深受广大学生的喜爱，其中的垫球技术在初中教材中也有介绍学习，所以学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握，然而在正面移动垫球技术中，学生们手臂击球部位的准确性和击球技术正确姿势的把握还存在比较多的问题，直接影响了学生技术的发挥，本课通过复习正确的正面移动垫球技术动作概念，通过多种形式的垫球练习，使学生能够根据自己能力选择性的进行垫球练习。运用自主、合作、探究的学习方法，使大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个坚实的基础。

素质练习以原地推滚球形式出现，是增强学生身体素质和能力的练习方法。能锻炼和提

静安区

静安区（新）前10的初中 第1--第10：

市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学 同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语 （根据15、16、17年中考预录取成绩排名） 一线：市北理（在全市都是牛班） 二线：市西理、民办扬波、静教院、风华 风华初级中学：

热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。 静教院附校：

我校中考成绩整体蒸蒸日上，2018届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。 黄浦区

黄浦区前10的初中 第1--第10：

民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级 永昌学校，民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学 （根据2018年中考预录取成绩排名） 一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校 二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级 格致初级中学：

四校9人，格致45人，大同6人，向明15人； 杨浦区

杨浦区前10的初中 第1--第1

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

水平四：体育理论教案 教学内容：排球运动简介

教学目标：1、让学生了解排球运动的起源和简单的发展史。

2、通过对排球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对排球运动更进一步的

理解。

3、吸引更多的学生来参与排球运动，锻炼身体，增强体质。 教学重点：排球运动的起源和排球运动的基本知识。 教学难点：对排球运动主要规则的理解及其运用。 一、课题的引入：利用排球比赛的录像导入本课

二、起源与发展： 1、 排球运动的起源：

排球运动是有两支人数相等的球队，在被球网隔开的两个均等的场区内，根据规则以身体任何部位，将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地的，集体的，攻防对抗的体育项目。是用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。排球英文“volleyball”的原义是击空中球或“空中飞球”。排球运动的特点：

? 形式的多样性和广泛的群众性 ? 技术的全面性和高度的技巧性 ? 激烈的对抗性和严密的集体性 ? 轻松的娱乐性和高雅的休闲性

排球运动于19世纪末始于美国。1895年，美国马萨诸塞州霍利奥克市基督教男子青年会体育干事威廉摩根认为当时流行的篮球运动过于激烈，于是创造了一

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

南通一中排球特长生专项测试标准

一、测试指标及分值

考试项目 基本素质 专项素质 基本技术 实战能力 身高 助跑摸高 36米移动 攻手传、垫、扣、发球各项技术评分 二传手传、垫、发球各项技术评分 自由人传、垫、发球各项技术评分 考试内容 分值（百分制） 10分 10分 10分 40分 35分 40分 30分 备注 自由人不测 二传手15分、自由人20分 传15/接发10/发10 传10/接发20/发10 技、战术运用

二、测试方法与评分标准

（一）基本素质：身高 （10分）

（1）测试方法：受测者脱鞋，立正姿势（足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触）站在身高体重仪的底板上，保持静立（如图1）；检测人员将水平压板下滑触及头顶停止；读数时，检测人员双眼与水平压板等高，记录以厘米为单位，精确到小数点后1位。

注意事项 ：

图1：身高测试 （A）严格掌握\三点靠立柱\、\两点呈水平\的测量姿势要求。

（B）水平压板松紧要适度；头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开；饰物要取下。

（2）评分标准 （男）

身高（米） 分值 1.92 10 1.91 9 1.9 8 1.89 7 1.88 6 1.87 5 1.8

排列组合公式

复习排列与组合

考试内容：两个原理；排列、排列数公式；组合、组合数公式。

考试要求：1）掌握加法原理及乘法原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单的问题。

2）理解排列、组合的意义。掌握排列数、组合数的计算公式，并能用它们解决一些简单的问题。 重点：两个原理尤其是乘法原理的应用。

难点：不重不漏。

知识要点及典型例题分析：

1．加法原理和乘法原理

两个原理是理解排列与组合的概念，推导排列数及组合数公式，分析和解决排列与组合的应用问题的基本原则和依据；完成一件事共有多少种不同方法，这是两个原理所要回答的共同问题。而两者的区别在于完成一件事可分几类办法和需要分几个步骤。

例1．书架上放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书。

（1）若从这些书中任取一本，有多少种不同的取法？

（2）若从这些书中取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不同的取法？

（3）若从这些书中取不同的科目的书两本，有多少种不同的取法。

解：（1）由于从书架上任取一本书，就可以完成这件事，故应分类，由于有3种书，则分为3类然后依据加法原理，得到的取法种数是：3+5+6=14种。

（2）由于从书架上任取数学书、语文书、英语书各1本，需要分成3个步骤完成，据乘法原理，得到不

厦门历年重点初中排名情况

2006年 厦门岛内学校教学质量排前10名的学校依次为：外国语学校、音乐学校、厦门十一中、槟榔中学、莲花中学、金鸡亭中学、厦门一中、湖里中学、大同中学、厦门五中。

2007年 厦门岛内学校初中教学质量前10名学校依次为：厦门十一中、槟榔中学、六中、一中、双十、华侨中学、金鸡亭中学、厦门九中、莲花中学、大同中学。

岛外前10名的学校依次为：北师大海沧附中、yc学校、集美中学、厦门十中、北师大海沧附属实验中学、杏南中学、竹坝中学、新店中学、刘五店中学、彭厝中学。（外国语学校和音乐学校不参评。） 教学质量进步奖的获奖学校：禾山中学、厦门三中、后溪中学、逸夫中学、国祺中学、成功学校。

2008年 获初中教学质量优质奖的学校是：十一中、一中、莲花中学、大同中学（兴华校区）、双十中学、槟榔中学、松柏中学、科技中学、九中、六中（以上为思明湖里片区）、集美中学、北师大厦门海沧附属学校、北师大厦门海沧附属实验中学、灌口中学、杏南中学（以上为集美、海沧片区）、同安一中、东山中学、新店中学、马巷中学、彭厝中学（以上为同安、翔安片区）。

教学质量进步奖的获奖学校：湖滨中学、后溪中学、上塘中学、汀溪中学。

2009年 获

2015—2016学年第一学期公共体育教学进度表

第一次：新生分班，讲解大学体育课上课要求、注意事项，进行恢复性练习 第二次：讲解武术运动，学习武术基本功，学习五步拳1—3动，素质练习

第三次：复习武术基本功，复习五步拳1—3动，学习五步拳4—7动，完整动作练习，素质练习 第四次：复习五步拳完整动作，进行五步拳集体演练，素质练习 第五次：学习短跑起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑技术，素质练习 第六次：复习短跑技术，学习中长跑技术，素质练习

第七次：讲解排球运动，学习排球准备姿势和移动、正面双手垫球基本技术，素质练习 第八次：复习排球准备姿势和移动，正面双手垫球技术，学习正面双手传球技术，素质练习 第九次：改进正面双手垫球技术 复习正面双手传球技术 介绍体侧双手垫球及跨步垫球技术，素质

练习

第十次：复习垫、传球，学习发球基本技术，介绍正面扣球技术，进行教学比赛，素质练习 第十一次：讲解篮球运动，学习篮球准备姿势与各种滑步各种跑，运球技术，素质练习

第十二次：复习篮球运球基本知识，篮球准备姿势与各种滑步各种跑，运球技术。学习原地传接球

技术，学习原地投篮技术，素质练习

第十三次：复习行进间运球上篮技术，结合教学比赛进行