上课如何专心听讲

上课专心听讲

上课专心听讲有什么好处？ 上课专心听讲有什么好处？

学会知识 掌握本领

:说一说怎样做才 能做到专心听讲 ?

眼睛注意看 耳朵注意听 脑子跟着想 精神要集中

游 戏 体 验

游戏规则1.每组的第一位同学看完字 1.每组的第一位同学看完字 条后,小声告诉后面的同学, 条后,小声告诉后面的同学,依 次往后传,传到最后一位同学。 次往后传,传到最后一位同学。 2.以传话速度最快 以传话速度最快, 2.以传话速度最快,传话内 容准确无误的组为胜利组。 容准确无误的组为胜利组。

夸班里在专心听讲 方面做得好的同学。 方面做得好的同学。

活 动 总 结上课专心听讲是学会知识, 上课专心听讲是学会知识, 掌握本领的前提, 掌握本领的前提,希望同学们 上课时都能做到眼睛注意看, 上课时都能做到眼睛注意看, 耳朵注意听,脑子跟着想, 耳朵注意听,脑子跟着想,精神 要集中, 要集中,养成专心听讲的良好 学习习惯。 学习习惯。

如何培养小学上课认真听讲的习惯

教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。”作为教育者，我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。这是因为习惯具有省力性和自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么努力，在学习过程中就会 自觉的表现出来。学生养成良好的学习习惯，不仅有利于他们的学习，有利于教师减轻教学负担，更有利于学生在人生之旅上不断获得成功。专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学效果。专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言。学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。所以我主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。

教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力；②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。 培养学生良好

小明上课不专心——二年级王淼

一个阳光明媚的早晨，我们在上语文课，语文老师给同学们讲后羿射日的故事，同学们都听得很认真，只有小明在想这个周末怎么抓蝴蝶的事。老师看出了小明的心思，便让他起来回答问题。小明红着脸低着头呜呜地回答：“我不知道。”老师生气地说：“小明，你以后不要这样了，好吗？”“老师，我知道错了。”老师笑着说：“知错能改就是好孩子。”听了老师的话，小明在以后的每堂课上都认真听讲，再也没有走神过。 发呆的周辉——二年级任梓瑜

今天早晨的数学课上，老师在讲认识时间这一部分的知识，同学们都在认真听课，只有周辉在发呆，他在想周六去抓蝴蝶的事。

这时，数学老师忽然叫周辉答这道题，周辉红着脸站了起来，吞吞吐吐的答不出问题。数学老师说：“周辉乖，坐下。”周辉的脸更红了，周辉想：老师没有批评我，竟然说周辉乖，坐下，丢死人了！老师还不如批评我呢。

从这以后，周辉每堂课都认真听讲，再也不走神了。 走神的小明——二年级冯尚菲

早晨，小明起床了，他很快的洗了脸，吃了早点就背着书包上学去了。

小明来到了教室，他只看见小花在教室里打扫卫生，别的同学都没有来。过了一会，同学们都来了，老师就开始

孩子上课不写作业不听讲怎么办

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，谈谈

据教师观察了解，学生不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。５、家庭缺乏应有的监督。不

少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。

针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：

1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好

采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成

校本培训讲稿

——如何上课、评课

人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。 ——罗曼·罗兰

真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事情。 在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。

——纪伯伦【黎】

故事一

曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？”智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者，他是一个愉快的人，也给每个见过他的人带来快乐。智者的四句箴言好比一帖快乐处方－－把自己当成别人，受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就不至于得意忘形，让胜利冲昏头脑。把别人当成自己。与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办？对别人多点同情心，多给点帮助。把别人当成别人。做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应怠慢别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。把自己当成自己。任何人都有自己的独立性、个

怎样专心学习

相信许多同学都记得一篇古文《学弈》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。译文就是：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋。其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听；另一个人表面上也在听，可是心里却认为天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。他们虽然一起学习，可是后者不如前者。是他的智力不如前者吗？我说：不是这样的。真正的原因是专心。

我们都知道只有专心才能学有所成，但有些同学虽然心里想着专心却总是不由自主的走神，早已无心学习了。这说明他们的自控能力较弱。所以，想要专心学习就要提高自控能力。

要提高自控能力，首先要端正态度，明白学习是正事。提高自控能力的最好办法就是制定一个作息表并严格遵守。玩的时候可尽情玩，但到学习时间就不能再想着其他事。为了避免玩心收不回来，我建议先学后玩，完成当天的学习任务后再痛痛快快地玩。学习任务应该是学会某个或某些知识，而不应只是做完某些练习或抄完某些字词，那样只会让人匆匆忙忙地做练习或抄字词，什么也学不到又浪费时间。如果能提前完成学习任务，就可以自由支配剩

怎样专心学习

相信许多同学都记得一篇古文《学弈》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。译文就是：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋。其中有一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都认真听；另一个人表面上也在听，可是心里却认为天鹅要来了，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来。他们虽然一起学习，可是后者不如前者。是他的智力不如前者吗？我说：不是这样的。真正的原因是专心。

我们都知道只有专心才能学有所成，但有些同学虽然心里想着专心却总是不由自主的走神，早已无心学习了。这说明他们的自控能力较弱。所以，想要专心学习就要提高自控能力。

要提高自控能力，首先要端正态度，明白学习是正事。提高自控能力的最好办法就是制定一个作息表并严格遵守。玩的时候可尽情玩，但到学习时间就不能再想着其他事。为了避免玩心收不回来，我建议先学后玩，完成当天的学习任务后再痛痛快快地玩。学习任务应该是学会某个或某些知识，而不应只是做完某些练习或抄完某些字词，那样只会让人匆匆忙忙地做练习或抄字词，什么也学不到又浪费时间。如果能提前完成学习任务，就可以自由支配剩

2018年8月26日，西湖区图书馆举行了一场关于西班牙文化的讲座，讲座的嘉宾是北京大学文学博士，浙江大学西班牙语言研究所所长卢云。

随着掌声响起，卢云老师款款走到台上，她身穿白色的绣花衣，图案好似西班牙弗拉明戈服中的裙摆，下穿黑色高腰裙，显得落落大方，再配上橘红色的细跟鞋和黑色的珍珠项链以及红宝石耳钉，显出了她知性高贵文化之旅。

卢老师先讲了一些西班牙的人文艺术和建筑，然后再给我们讲了西班牙的名著《堂吉诃德》。这本书是一个现实主义杰作，作者是塞万提作文斯，它是一本骑士小说，讽刺了当时现实社会中的社会现象，以及人们的苦难。课后卢云老师还给我们留了几个题目让我们思考。的气质，她一开口的一句熟练纯真的西班牙语就把我吸引过去了，开始了神秘的西班牙

讲座后我们提出了许多的问题，卢云老师夸奖道我们提问的非常好，她也很亲切的回答了我们的问题，和我们互动。

通过这次讲座，我不仅了解了神秘灿烂的西班牙文化，而且还认识了一位既美丽又知信的老师，她富有哲理的话：因为喜欢所以热爱，才没有困难和畏惧，一直会指引我学习的方向。

听中段作文教学专题讲座心得体会

今天听了施王琪老师关于作文教学的专题讲座，从中段对作文教学进行了独到的见解。如：说话写话指导，中年段的写作要求、怎样指导学生对作文进行修改等等。对自己心灵颇有触动。通过此次充实的学习，我受益非浅，下面我谈几点体会：

通过这次培训学习，使我不仅清楚了中段的作文要求和标准，更主要的是，明确地指出了进行作文教学的最佳途径和作文课上各个环节的程序和方法，特别是课堂上时间的分配，为我今后的作文教学指明了方向。使我对小学生作文教学有了新概念的认识。

通过学习使我懂得了，首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。

其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。

再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践

1.研究领导能力的核心观念是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

管理他人 提高自己 带领团队 做好业绩

2.贵气是指： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

使事情不出问题 做事情做得很好 做事情高贵

以高贵的方式处理问题

3.服务三大法宝是： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

意识、速度、超乎想像的满意 微笑、速度、意识

微笑、速度、超乎想像的满意 微笑、意识、超乎想像的满意

4.风筝管理是指： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

权力要授的出去收的回来 谁的工作，就让谁做出来

是人才的人，都会把恶劣的环境经营的很好 领导对一个人的依赖感的增加，就是权力开始授予

5.领导者的蝴蝶效应点从两个字开始： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D

一个叫“忍”，一个叫“断” 一个叫“谋”，一个叫“忍” 一个叫“避”，一个叫“断” 一个叫“谋”，一个叫“断”

6.领导考虑问题是要讲究： 回答：正确

1. A 2. B 3. C 4. D