一年级下册人民币换算的题

《认识人民币》练习

一、在（）里填上合适的数。（要求：说说怎样想的）

20分=（）角7角=（）分60角=（）元1元=（）分40角=（）元1元=（）角5角4分=（）分65角=（）元（）角9角=（）分

3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元

二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。

505角44角19角331分

7元7角6元8角元42分元1角

三、换人民币（要求动手操作，并填空，再读读记记）。

1、1张1元可以换成（）张1角。

2、1张1元可以换成（）张2角。

3、1张1元可以换成（）张5角。

4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。

5、1张2元可以换成（）张1元。

6、1张5元可以换成（）张1元

7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。

8、1张10元可以换成（）张1元。

9、1张10元可以换成（）张2元。

10、1张10元可以换成（）5元。

11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。

12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。

13、1张20元可以换成（）张1元。

14、1张20元可以换成（）张2元。

15、1张20元可以换成（）张5元。

16、1张20元可以换成（）张10元。

17、1张50元可以换成（）张5元。

18、1张50元可以换成（）张10

RENMINBI

一年级下册人民币练习题

认识人民币1 班级 姓名

1、填空。

（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

（2）一张2角可以换（ ）张1角。

（3）一张5角可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。

（4）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。

2、各种人民币的认识

86．00元=（ ）元（ ）角 15.90元=（）元（ ）角 0.05元=（ ）分 12．50元=（）元（ ）角 0.25元=（ ）角（ ）分1.50元=（ ）元（ ）角

54.32元=（ ）元（ ）角（ ）分 100.55元=（ ）元（ ）角（ ）分

3、元角分单位的换算：

1元=（ ）角 3元4角=（ ）角 2元3角=（ ）角 4元5角（ ）角

1角=（ ）分 75角=（）元（ ）角 3角5分=（ ）分 84角=( )元( )角

1元=（ ）分 47角=（）分 5 元6 角=（ ）角 52分=（ ）角（ ）分

4、简单的计算

9分- 4分= （ ）分 8角- 3角=（ ）角

RENMINBI

一年级下册人民币练习题

认识人民币1 班级 姓名

1、填空。

（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。

（2）一张2角可以换（ ）张1角。

（3）一张5角可以换（ ）张1角，还可以换（ ）张2角和（ ）张1角。

（4）10元可以换（ ）1元，可以换（ ）2元，可以换（ ）张5元。

2、各种人民币的认识

86．00元=（ ）元（ ）角 15.90元=（）元（ ）角 0.05元=（ ）分 12．50元=（）元（ ）角 0.25元=（ ）角（ ）分1.50元=（ ）元（ ）角

54.32元=（ ）元（ ）角（ ）分 100.55元=（ ）元（ ）角（ ）分

3、元角分单位的换算：

1元=（ ）角 3元4角=（ ）角 2元3角=（ ）角 4元5角（ ）角

1角=（ ）分 75角=（）元（ ）角 3角5分=（ ）分 84角=( )元( )角

1元=（ ）分 47角=（）分 5 元6 角=（ ）角 52分=（ ）角（ ）分

4、简单的计算

9分- 4分= （ ）分 8角- 3角=（ ）角

人民币的认识练习题

一、你认识吗？连连看

0.50元 2.52元 15.05元 4.80元

15元5分 4元8角 2元5角2分 5角

二、换算：

1元2角=（ ）角 1元5角=（ ）角

2元6角=（ ）角 2元9角=（ ）角

3元 = （ ）角 1元 =（ ）角

3元7角=（ ）角 4元3角=（ ）角

14角=（ ）元（ ）角 17角=（ ）元（ ）角 1角 =（ ）分 1角3分=（ ）分

1角8分=（ ）分 1角6分=（ ）分

（ ）元（ ）角=13角 （ ）分=2角1分

1元=（ ）角 （ ）元=10角

1角=（ ）分 10分=（ ）角

三、填空

1、人民币的单位有：（ ）、（ ）、（ ）。

2、1张100元可以换（ ）张50元。

3、1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。

4、1张1角、2张2角合起来是（ ）角。

5、2张1角和1张5角合起来是（

1、1角可以换成( )个1分硬币；1角可以换成( )个2分硬币；1角可以换成( )个5分硬币。

2、一张1元币可以换( )张1角币；( )张2角币；( )张5角币。 3、( )张1元币可以换一张10元币。 4、1元=( )角=( )分 5、1元6角=( )角 6、26角=( )元( )角 二、判断

一条围巾要5元7角，请你在最简单的付钱方法后面打“√”。 1、5张1元，7张1角。( )

2、2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。( ) 3、1张5元，1张5角，1张2角。( )

三、在○里填上＞、＜或=

1角9分 9角8元 1元1角 10分1角 3元 30分 4角 4分 7元70分 6角 6分 四、计算

6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角 5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分 3角5分+4角=( )角( )分

小学一年级数学人民币学习参考资料,已整理完整的第四套人民币,可以直接打印,让小朋友学习该部分知识更加容易。

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第五单元 认识人民币

教学目标：

1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”、是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

第一课时 认识人民币（一）

教学目标

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握1元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2、1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币1个，用胶布粘在一起。

3、学生每人一份配套的学具。 教学过程 一、复习

1．10十一是( )十，1个十有( )个一 2．一百有( )十十，一百有( )个一

3．2个十是（），5个十是( ) 二、新授 1．揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫

人民币，今天我

（北京版）一年级数学下册教案

认识人民币

一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生认识人民币的单位元角分，知道并初步掌握 1 元=10角，1 角=10分。

2. 过程和方法：在观察操作、合作交流等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。

3. 情感、态度价值观：培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。向学生进行爱护人民币、生活节俭的思想品德教育。

二、教学重点：认识人民币的单位元、角、分，以及元角分之间的进率。

三、教学难点：人民币的等价兑换，应用解决实际问题。

四、教具准备：

老师：人民币、课件、

学生：人民币学具、白纸、

（一）导入

同学们，5月12日四川发生了大地震，我们通过很多不同的媒体了解到了当地的情况，为了表达我们对灾区人民的关心，学校也组织大家进行了捐款，大家还记得吗？（出图：这就是我们大家捐款时的情况）咱们班的同学都献出了自己的爱心，老师心里很高兴。那你们愿意认一认我们捐的这些钱吗？谁来说说。（投：出示人民币）刚才我们见到的这些钱就叫人民币（板书课题），一起来读读。

（二）新授

1. 分类

你能把人民币分分类吗？打开1 号纸袋，自己分一分。

1/ 4

情况1：按纸币、硬币分

情况2：按单位分

那以“元”为单位的都包括哪些面值的人民币呀？

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北京版一年级下册数学《认识人民币》教学反思

一、教学认识1元及1元以下人民币 1、一年级的孩子对人民币已有一定生活经验，于是设计提问你们认识人民币吗，学生都很自豪地回答认识！，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子、每张人民币都认识，所以在开展认一认活动时，我提出2人一组仔细看一看、摸一摸，说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的?使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币。

2、同桌合作交流后反馈，请学生上来向大家介绍你认识的人民币，进而追问：你们怎么知道每张人民币是多少钱呢？学生的思维由发散指向集中，指出认识人民币的方法，达到授之以渔的目的。

3、渗透爱护人民币的思想时，力求自然的，避免僵硬的说教，当学生介绍人民币提到到国徽时提问：看到国徽你想到了什么？学生回答想到了国家、我们国家的国旗、天安门等等，自然就有孩子想到要爱护人民币。 二、教学人民币单位间的进率

1、引用教材中的情境，提出：1元钱，小明付10角可以吗？当有学生指出1元就等于10角时立刻予以肯定，然后带着全班同学一起数一数，明确1元=10角。 2、虽然使学生知道1元=10角并不难，但对其的应用是本课的难点，针对这一难点，我将

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

一年级数学下册《认识人民币》说课标、说教材

一、课程标准对本课的基本要求

①使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角

1角=10分，并会进行简单的计算。

②培养学生解决简单实际问题的能力。

③培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

3、教学重点：在现实情境中认识元、角、分。

教学难点：元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。

二、本课教材编写意图和体例

本课属于苏教版第二册的内容 。一年级儿童年

龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系，最后开展主要用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习。

三、本课教材知识点、能力点

本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现

认识人民币的说课稿,包括说教材,说学法,说教法,说基本要求

以下两点：

1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展三个游戏活动。鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独