国家艺术基金艺术人才培养资助项目

国家艺术基金

（一般项目）

2015年度艺术人才培养资助项目申报指南

国家艺术基金面向社会受理艺术人才培养资助项目的申报，组织专家评审，确定资助项目和资助额度，并实施监管。 根据《国家艺术基金章程》，结合《国家艺术基金项目资助管理办法》《国家艺术基金财务管理办法》，制定本指南。

一、资助对象

本项目资助满足艺术事业当前和长远发展需求的艺术人才培养项目。重点资助特殊的、急需的、紧缺的高端艺术专业人才、复合型经营管理人才和理论评论人才培养项目。

二、资助范围

本项目资助范围包括：舞台艺术，美术、书法、摄影，工艺美术等领域的艺术专业人才、经营管理人才和理论评论人才培养项目。培养方式包括课堂教学、交流采风、艺术创作实践和经营管理实践实训等。

（一）项目设计要遵循高层次、小批量原则，体现灵活性、

多样化特点，鼓励艺术经验的直接传授和在实践中提升经营管理能力，围绕具体创作任务出作品、出人才。

（二）艺术专业人才培养重在艺术实践和经验传授，注重提升专业技能、拓宽艺术视野和培养创新能力；经营管理人才培养重在培养熟悉艺术创作生产规律，了解市场运行机制，能够做好艺术作品宣传推广和市场经营工作的复合型人才；理论评论人才培养重在培养能够围绕当下艺术实践开展艺术批评活动的理论评论

国家艺术基金

（一般项目）

2015年度艺术人才培养资助项目申报指南

国家艺术基金面向社会受理艺术人才培养资助项目的申报，组织专家评审，确定资助项目和资助额度，并实施监管。 根据《国家艺术基金章程》，结合《国家艺术基金项目资助管理办法》《国家艺术基金财务管理办法》，制定本指南。

一、资助对象

本项目资助满足艺术事业当前和长远发展需求的艺术人才培养项目。重点资助特殊的、急需的、紧缺的高端艺术专业人才、复合型经营管理人才和理论评论人才培养项目。

二、资助范围

本项目资助范围包括：舞台艺术，美术、书法、摄影，工艺美术等领域的艺术专业人才、经营管理人才和理论评论人才培养项目。培养方式包括课堂教学、交流采风、艺术创作实践和经营管理实践实训等。

（一）项目设计要遵循高层次、小批量原则，体现灵活性、

多样化特点，鼓励艺术经验的直接传授和在实践中提升经营管理能力，围绕具体创作任务出作品、出人才。

（二）艺术专业人才培养重在艺术实践和经验传授，注重提升专业技能、拓宽艺术视野和培养创新能力；经营管理人才培养重在培养熟悉艺术创作生产规律，了解市场运行机制，能够做好艺术作品宣传推广和市场经营工作的复合型人才；理论评论人才培养重在培养能够围绕当下艺术实践开展艺术批评活动的理论评论

艺术设计专业 人才培养方案

2017

前 言

一、专业简介

艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。

二、方案编制依据文件

1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）

2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）

3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）

4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号）

5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号）

6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）

7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》 8.《艺术设计专业人才需求调研报告》

三、方案

艺术设计专业 人才培养方案

2017

前 言

一、专业简介

艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。

二、方案编制依据文件

1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）

2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）

3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）

4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号）

5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号）

6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）

7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》 8.《艺术设计专业人才需求调研报告》

三、方案

艺术高职院校人才培养模式改革研究

【内容摘要】由于生源数量锐减、生源素质降低等原因，艺术高职院校面临传统的人才培养模式与就业市场需求不相适应的问题。只有主动适应市场需求，树立以就业为导向的工作理念，通过广泛的“一专多能”复合型人才的培养，尝试学分制教育教学改革，制定弹性学制，放宽实习和修业年限，以产业项目合作为契机，强化实践教学，才能建立新的人才培养模式，最终把高职教育办成就业教育，让学生学有所成、学有所用。

【关键词】就业导向人才培养方案学分制产业项目合作实践教学改革研究

随着全国高等教育层次的整体提高，各类综合性大学竞相开办艺术类本科教育，受高考招生录取“先本科，后专科”的录取模式和广大社会用人单位对艺术本科学历的要求，各艺术高职院校的招生工作受到了前所未有的冲击。在生源数量日益减少、招生竞争更趋激烈的今天，有的高职艺术院校能够招收到的学生专业素质与其他综合类本科院校招收的生源专业素质差距较大，严重影响了高职艺术教育“面向生产、管理和服务第一线，培养德艺双馨的高技能艺术人才”的人才培养目标，人才培养规格与社会需求不相适应的情况日渐暴露。因此，艺术高职院校要以就业为导向，积极探索人才培养模式的改革，切实提高人才培养质量，实现艺术高职学生的顺利就业

艺术设计专业人才培养方案

（专业代码650101）

一、人才培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，熟悉当今电子信息时代特征，了解艺术设计发展方向，具备掌握系统分析思想、适应在广告、平面设计、室内设计、动漫、陶瓷设计行业从事生产、建设、管理、服务第一线工作，具有良好的职业道德，掌握艺术设计的基本理论和运用计算机辅助设计的基本技能，适应广告、平面、出版物、影视、动漫艺术制作、网络媒体、多媒体软件制作、计算机游戏开发等领域内工作的高素质技术应用性人才。

二、人才培养规格和知识、技能、素质结构 （一）职业岗位（群）

1. 在企事业单位网站、企划、产品销售推广等部门从事企业形象、产品介绍等方面的宣传策划和宣传制作工作；

⒉ 在专业动画制作、出版、印刷、广告、影视等行业从事平面设计、广告制作、多媒体产品设计与制作等工作。

⒊在平面设计企业、出版印刷行业、图文传播行业等领域就业，能够胜任平面广告设计、出版物设计、标志及企业形象设计、包装设计、电脑美工、完稿制作、摄影机构后期制作等工作岗位。

（二）专业知识和技能 1. 专业知识要求

（1）掌握美术色彩知识、基本理论。 （2）掌握美术基础造型和动漫造型基础知识。 （3）掌握平面设计软件的基础知识

艺术设计专业（服装方向）人才培养方案

一、培养目标

本专业培养能够适应社会主义现代化建设，德、智、体、美全面发展，具有扎实的服装设计理论知识和较强的实践能力、注重创造性思维及综合表达能力，能适应服装企业产品设计与开发、经营与生产、企业管理、服装营销策略等工作的的应用型专门人才。

二、培养要求

掌握艺术设计方面的基础理论知识和基本专业技能，通过艺术设计技能、方法的综合训练和艺术思维能力的培养，使学生具备本专业艺术研究、设计创新和技能运用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1 .具有较强的理论基础，掌握本专业的基本理论知识；；

2. 具有较扎实的实践能力和设计素质，较高的文化艺术修养及审美能力； 3．掌握服装产品设计的基本原理和方法，能够从事新产品的设计开发工作； 4．掌握服装制版、样衣制作的工艺技术，具有生产管理、市场预测、服装销售的基本能力；

5. 了解国内外服装流行动态及不同地域的服饰艺术特点和审美标准以及相关学科的基本知识，熟悉行业规程和技术标准；

6. 掌握文件检索，资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

三、学制与学位

学制：四年

学位：文学学士学位

四、毕业最低学分

修完培养计划规定的205学分，其中课

地理学国家理科基地科研训练项目申请（1）

一、项目名称 二、项目负责人 三、研究目标及研究内容 森林根系的总碳利用可占森林GPP的21~61%，细根死亡形成的地下枯落物量可占总枯落物量的6.2％~88.7％（平均50％左右），可占土壤有机C总输入量的14％~86.8％（大多数在40％以上）。然而，目前有关根系对土壤C吸存的实际贡献及作用机理仍不清楚，从而不利于森林碳汇能力的科学估算和预测。本项目拟选择不同年龄的杉木林序列为研究对象，深入揭示不同年龄杉木林的根系碳吸存过程和机理及林龄的影响。研究不但对深入揭示森林土壤的碳截获机理有重要意义，同时对科学估算杉木林经营的碳吸存效益和探寻杉木林高效碳吸存措施体系有重要的基础理论意义，为我国温室气体减排和履行国际公约提供科技支撑。 具体内容如下： （1）揭示随林龄变化，杉木林根系总碳利用及地上/地下碳分配的相对变化； （2）揭示杉木林的根系碳利用效率及林龄的影响； （3）测定杉木林的细根寿命变化及控制机理； （4）揭示细根腐殖质化系数的影响因素，计算不同林龄杉木林根系对土壤的实际碳吸存贡献。 四、研究方法 利用碳平衡方法测定根系总碳利用；通过利用微根管技术测定细根生产力、地下枯落物归还量和细根寿命，

表演艺术专业人才培养方案 一、专业人才的培养目标和规格 （一）培养目标培养拥护党的基本路线，具备良好的职业素质和行为规范，适应现代表演艺术事业发展与改革需要，掌握表演艺术的基础理论和专业知识，具有较强的从事表演艺术、专业教学与管理工作的业务能力，能在文艺团体及艺术培训教育机构从事教学演艺工作和管理工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、高技能可持续发展人才。 （二）人才培养规格 1.职业岗位分析 热爱文化事业、具有良好的职业道德和积极上进的精神面貌；具有现代音乐教育思想和基本理念；身心合一、内外兼修，具有爱心、耐心和事业心，具有熟练的专业技能，能胜任文化产业的需要以及相关岗位的日常工作。 主要就业岗位（群）有： 可从事演唱、演奏、舞蹈演员；可进入艺术培训学校、少年宫、群艺馆、文化馆、社区文化站、艺术团、演艺公司、部队等企事业单位业余文艺社团等单位工作。 其他就业岗位： 可到电视台、艺术团、电视台、宣传部门、文教事业单位从事演唱、演奏、舞蹈排演、音乐创作和音乐制作等工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。 自主创业： 本专业培养具有创新精神和创业能力的高级应用型人才，为学生自主创业提供了广阔的发展空间和知识储备。 职业岗位： 专业

创新型艺术设计人才培养模式的探索与实践

谷彦彬

2013-2-25 9:16:54 来源：《装饰》2005年11期

【英文标题】Exploration and Practice of Training Mode for Creative Design Talents

【作者简介】谷彦彬,内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院

【内容摘要】创新型艺术设计人才培养模式是适应新时代的要求，培养创新型艺术设计人才所制定的培养模式，与传统艺术设计人才培养模式有本质的区别，其区别是通过知识教育、能力培养、综合素质塑造，达到创新精神和创新能力的培养。创新型艺术设计人才培养模式的特色可以概括为：拓宽基础、重在复合；培养能力、注重创新；强调素质、全面育人。

【关键词】创新复合人才培养模式

人才培养模式是根据人才培养目标和质量标准而设计的知识、能力和素质的结构以及实现这种结构的方式。人才培养模式所确定的是“培养什么样的人”和“如何培养”的问题，反映了一个学校的定位和教育宗旨。创新型艺术设计人才培养模式是适应新时代的要求，培养创新型艺术设计人才所制定的培养模式，与传统艺术设计人才培养模式有本质的区别，其区别是通过知识教育、能力培养、综合素质塑造，达到创新精神和创新能力的培养。

笔者所