非洲歌舞音乐说课稿需要写名字吗
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非洲歌舞音乐(说课稿)
标准面试,用这个参加学校招聘面试得了第一
非洲歌舞音乐
各位尊敬的评委老师,你们好,我今天说课的题目是《非洲歌舞音乐》,下面我来解说整堂课的设计。
一、 说教材
(一) 教材分析: 《非洲歌舞音乐》选自人教版高中《音乐
鉴赏》第五单元。这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的,不是地理概念上的划分,主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐,所以没有把北非阿拉伯地区和南非部分白人的音乐包含在内,因此在教学中可称其为“黑非洲音乐”或“非洲黑人音乐”。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐,使学生体验非洲民间音乐的风格特征,了解世界音乐,拓宽音乐视野。
(二) 教学设计及思路:
音乐课标中明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化人生的前提。在整个教学设计中,我以学生为主体,以兴趣为动力,创设情境,引导学生积极主动的学习非洲民间音乐,激发学生对非洲民间音乐的兴趣。结合新课标要求我设定了一下教学目标:
(三) 教学目标:
1、 情感态度与价值观:了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐
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和歌舞,以积极的态度参与音乐实践活动,开阔音乐
的视野。
2、 过程与方法:体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,
感受非洲民间
《非洲歌舞音乐》教案
《非洲歌舞音乐》教案
1. 初步了解非洲音乐,欣赏《鼓舞》、《门库尔雅》、《非洲赞歌》等歌舞音乐作品,感受其音乐情绪,从而喜爱非洲音乐,理解和尊重世界多元音乐文化。
2. 了解非洲音乐中最重要的是节奏,鼓是非洲音乐节奏的基础,是非洲音乐之魂。在欣赏的基础上模仿敲击鼓的节奏,并进一步了解和体验非洲鼓的多声部复节奏的特点。
3. 了解非洲歌舞音乐的特征,懂得非洲音乐的社会功能,了解非洲音乐与社会生活的关系。 [教学过程] 一、导入新课
课间播放《非洲有爱》。
学生畅谈对非洲和非洲音乐的初步印象和了解——揭示课题。 [设计意图]
通过直观的视频播放导入,让学生对非洲充满了新奇,激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 (一)非洲鼓
1. 教师讲授:“同学们知道,非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆。但是从包括音乐在内的文化角度来看,非洲往往是指撒哈拉沙漠以南的地区。因此,从严格意义上来讲,所谓非洲音乐是指非洲撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的音乐。” 2. 《非洲民歌》视频(片段),听到了什么声音?(人声,鼓声) 3. 各式各样的非洲鼓 4. 模仿非洲鼓的节奏练习
提醒学生注意节奏的重音和强弱变化,可以拍手、拍腿或拍桌面。 (1)教师先引导学生用
《非洲歌舞音乐》教案
《非洲歌舞音乐》教案
1. 初步了解非洲音乐,欣赏《鼓舞》、《门库尔雅》、《非洲赞歌》等歌舞音乐作品,感受其音乐情绪,从而喜爱非洲音乐,理解和尊重世界多元音乐文化。
2. 了解非洲音乐中最重要的是节奏,鼓是非洲音乐节奏的基础,是非洲音乐之魂。在欣赏的基础上模仿敲击鼓的节奏,并进一步了解和体验非洲鼓的多声部复节奏的特点。
3. 了解非洲歌舞音乐的特征,懂得非洲音乐的社会功能,了解非洲音乐与社会生活的关系。 [教学过程] 一、导入新课
课间播放《非洲有爱》。
学生畅谈对非洲和非洲音乐的初步印象和了解——揭示课题。 [设计意图]
通过直观的视频播放导入,让学生对非洲充满了新奇,激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 (一)非洲鼓
1. 教师讲授:“同学们知道,非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆。但是从包括音乐在内的文化角度来看,非洲往往是指撒哈拉沙漠以南的地区。因此,从严格意义上来讲,所谓非洲音乐是指非洲撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的音乐。” 2. 《非洲民歌》视频(片段),听到了什么声音?(人声,鼓声) 3. 各式各样的非洲鼓 4. 模仿非洲鼓的节奏练习
提醒学生注意节奏的重音和强弱变化,可以拍手、拍腿或拍桌面。 (1)教师先引导学生用
内向的人需要改变吗
当你无法与自身的思想和平共处,你们开始说话;当你们无法继续栖身于心灵的孤寂,你们将转而栖息于唇舌,而声音成为一种娱乐与消遣――纪伯伦
有人说,如果你是外向者,可能会对能够建立人际关系的互动热情十足。然而,在我们这个外向型主导的商业文化中,如果你是个性格比较安静的内向者,可能会感觉排斥、忽略或者误解。你的沉默寡欲可能会被误解为犹豫不决、傲慢无礼,甚至是不够聪明。
一:不懂说“不”
我认识一个叫阿兵的人,家里不是很有钱,性格比较内向,人比较大方,平时吃饭都是他买单,有一次跟一大帮朋友吃火锅,照例也是他买单,但是今天呢,出来忙,忘带钱包了,于是他打电话给他老婆:“老婆,给我送2000块钱来,”他老婆那个气,不打一处来,“每次都是你买单,今天你不会说不”,说完他老婆就挂了电话,没辙,叫了个朋友送过钱来,买了单,其实阿兵没能设置底线,导致他每次都付钱。人有时候该说“不”的时候要说,不然吃亏的总是自己。
二:没有人脉,永远只能是个小角色。
老话说的好,“关键不在于你掌握的信息,而在于你掌握的人脉。”这话如今依然适用。小力是
胃镜检查需要预约吗
胃镜检查需要预约吗?
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胃镜检查需要预约吗
胃镜检查是临床应用较广泛,诊断直观、可靠的上消化道疾病的检查方法。这项检查得到很多人的青睐。那么,胃镜检查需要预约吗?
胃镜检查预约的问题是成了大家共同关心的话题。现在很多不规范的肠胃医院打出虚假宣传无痛胃镜不插管,可以减轻痛苦,以此来吸引患者。其实就是B超检查,结果导致花了更多的钱,为了大家安全起见,胃镜检查最好预约还能享受优惠的折扣。
在预约之后,先为大家介绍胃镜检查前的注意事项:
1、由医生决定是否进行胃镜检查。上腹部不适或疼痛者,以往有胃溃疡和十二指肠球部溃疡病史而近期又出现症状者,家族中有胃肠道肿瘤病史者,以及患有可在胃镜下进行治疗疾病者,均适合做胃镜检查。
2、为使医生对病史有全面的了解,检查时要带齐有关的病史资料,如心电图、X线检查报告及原来的胃镜检查结果和病理诊断,以备医生参考。
3、头一天禁止吸烟,以免影响检查结果;禁烟还可减少胃酸分泌,便于医生观察。
4、胃部检查前一天晚餐要清淡,不吃肉类、蛋类等高脂肪难消化的食物及刺激性食物。
5、检查前患者至少要空腹6小时以上。如当日上午检查,前一日晚餐后要禁食;如当日下午检查,早餐可吃清淡半流质食物,中午禁食。重症及体质虚弱禁食后体力难以支持者
高中音乐说课稿|音乐说课稿范文.doc
【个人简历范文】
篇一小学音乐说课稿模板(万能版)
尊敬的评委老师,大家好!
我是XX号考生,今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《。。。。》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课
一、根据课标要求,结合学生的实际本课的设计理念应该是通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析小学段的孩子在对音乐的感受和表现上能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣,能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1.教材分析
今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书,小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词,轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯
宝宝需要经常换奶粉吗
如对您有帮助,可购买打赏,谢谢
宝宝需要经常换奶粉吗
导语:随着生活水平的提高,奶粉的牌子越来越多,那么如何选择适
合孩子的奶粉也是家长们所关心的话题。所以选择奶粉的时候一定要选择好。那么宝宝
随着生活水平的提高,奶粉的牌子越来越多,那么如何选择适合孩子的奶粉也是家长们所关心的话题。所以选择奶粉的时候一定要选择好。那么宝宝需不需要经常换奶粉也是家长所担心的,其实宝宝在前几个月身体发育都没有完全发育好,所以尽量不要给孩子换奶粉。
其实现在的奶粉都有阶段性的,随着孩子的成长给孩子换阶段性的奶粉就可以。在孩子感冒发烧打育苗的时候宝宝尽量不要换奶粉,经常换奶粉对宝宝的胃消化都有影响所以不建议经常换奶粉。
因宝宝的肠胃机能较弱,对初次接触的奶制品有依赖性,更改奶粉品牌或品种一般需逐渐过渡,即先将两种奶粉冲调在一起,原先品牌的多一些,新品牌的少一些,逐步添加新的品牌的奶粉量至完全代替旧品牌。换奶粉要注意观察宝宝的消化情况,看大便性状和次数等是否改变:若无大的变化,说明消化情况良好;不然则要适当稀释一下奶粉,等宝宝适应逐渐添加至原来的浓度。
选购配方奶时,要选择营养全面、口味清谈、接近母乳的奶粉。 开始喂配方奶时可以小量食用,先用小勺、小杯,再用奶瓶,让宝宝逐步接触并
小学音乐说课稿
篇一:小学音乐说课稿
小学音乐<故乡的小路>说课稿。
一、说说教学思路设计:
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句,在“呣”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时,我诱发学生学习音乐的兴趣,尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;并创设情景,让学生自主参与,自主探索,独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力
音乐活动说课稿
幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》
各位评委老师上大家好!我是 号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课,
一,说教材。首先,我进行一下教材分析、
《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出:根据幼儿不同的发展特点,培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美,非常贴近幼儿的实际上生活,每个孩子都爱自己的妈妈,但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因,我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动,引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱,懂得关心父母。
二,说目标。
根据孩子的学习发展特点,也参照《纲要》精神,我设置了以下的教学目标:
1理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的乐趣
三,说重难点
根据本次活动内容和教学目标,
音乐活动说课稿
幼儿园大班音乐活动说课稿《不再麻烦好妈妈》
各位评委老师上大家好!我是 号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课,
一,说教材。首先,我进行一下教材分析、
《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出:根据幼儿不同的发展特点,培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美,非常贴近幼儿的实际上生活,每个孩子都爱自己的妈妈,但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因,我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动,引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱,懂得关心父母。
二,说目标。
根据孩子的学习发展特点,也参照《纲要》精神,我设置了以下的教学目标:
1理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的乐趣
三,说重难点
根据本次活动内容和教学目标,