一年级上下结构的字

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

小学一年级班会课教案（上）

主题1：牙齿，我们的朋友！

一、活动目标

１．使学生知道牙齿的重要作用。

２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备 １、准备四个苹果。

２、每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。 ３、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。

4、每个人一支牙刷和一个牙杯。 5、音乐：《刷牙歌》 三、教学过程

（一）游戏导入，引入课题。

１．请四种动物上台吃苹果比赛。（要求：每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。）

２．说说为什么他们会先吃完。

３．说说牙齿的用处。（比一比哪个小组说得多,加红五角星）

主持人小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊！齐读课题。

（二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。 1、看小品《兔娃娃》。

1 2、指名学生回答：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的

一年级安全教案

安全教案《上下楼梯扶好扶手，排好队》

一年级

一、教学目标:

1、使学生掌握正确的上下楼梯的方法。

2、培养学生的安全意识。

3、使学生会上下楼梯

二、教学难点

走楼梯的正确方法

三、教学准备

1、印有脚印的楼梯。

2、准备几种动物玩具

教学过程

一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？”

“怎样上下楼梯才是最安全的？”（学生自由讨论）

二、教师讲述《小老鼠走楼梯》的故事，让学生讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）

三、师生总结走楼梯的正确方法：

1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。

四、实践活动：

一年级安全教案

组织学生分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒学生注意安全。

五、总结。

通过这次“安全上下楼梯”演练活动，增强了学生上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了学生的自护自救能力。

附：《小老鼠走楼梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层的慢慢上，慢慢下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于

小学一年级班会课教案（上）

主题1：牙齿，我们的朋友！

一、活动目标

１．使学生知道牙齿的重要作用。

２．教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

３．学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。 二、活动准备

１、准备四个苹果。

２、每个人做一个头饰，做一件纤化白大褂。 ３、动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。 4、每个人一支牙刷和一个牙杯。 5、音乐：《刷牙歌》 三、教学过程

（一）游戏导入，引入课题。 １．请四种动物上台吃苹果比赛。（要求：每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。比一比看谁先把苹果吃完。） ２．说说为什么他们会先吃完。 ３．说说牙齿的用处。（比一比哪个小组说得多,加红五角星）

主持人小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。牙齿可是我们的好朋友啊！齐读课题。

（二）看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。 1、看小品《兔娃娃》。

2、指名学生回答：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？

3、四人小组讨论：我们应该怎么做？（

部编版一年级上学期语文教案

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

1

3.能

部编版一年级上学期语文教案

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

1

3.能

小学一年级语文试卷

一、请在括号里填上正确的序号。

1、四海无闲田 （ ），粒粒皆辛苦。 2、谁知盘中餐 （ ），手可摘星辰。 3、危楼高百尺 （ ），农夫犹饿死。 4、又疑瑶台镜 （ ），明月来相照。

5、墙角树枝梅 6、孤舟蓑笠翁 7、空山不见人 8、深林人不知 9、江上往来人 10、众鸟高飞尽 11、春去花还在 12、野火烧不尽 二、连线

捉 电话 唱 早操 跳 歌 打 虫 做 舞

人教版一年级数学上册

2．1上下前后学案

【学习目标】

1、通过具体的活动体验上下的位置关系，会用“上、下、前、后”描述物体的位置。

2、养成按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养想象能力和解决问题的策略意识。

【重点难点】

学习重点、难点：掌握上和下的位置关系，知道谁在谁的上面，谁在谁的下面，会使用“前、后”描述物体的相对位置。

【学习过程】

一、自主学习

1、观察课本第9页主题图，图上有什么圈一圈。（ 汽车、火车、路灯、轮船 ） 2、从上往下看，桥上面是（ ），桥中间是（ ），桥下面是 （ ）。

3、小组成员排成一列，每个人说一说自己的前面是谁？自己的后面是谁？ 4、观察课本第9页主题图，说一说谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 想一想：大货车在小汽车的（ ）面，在大客车的（ ）面。 5、说一说你的座位前面是谁？后面是谁？ 二、合作探究、归纳展示

1、看看我们的教室，在小组内说一说你的上面有什么？你是下面是什么？ 2、观察课本第9页主题图，说一说谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 想一想：火车在汽车的（ ）面，在轮船的（ ）面。 3、摸一摸，说一说眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的

篇一

xx月xx十xx号我和我的朋友一起去了游乐园玩，我们先去玩了一个要爬上墙，翻过墙之后走进迷宫靠自己找到出口会的到奖励我一下就找到了出口。我慢慢的把一个一个游戏全部玩完了，我说这里的游戏真是好玩呢！还有一个规则谁先集齐了十个印章就可以换礼物了。

几个小时过去了爸爸来找我回家了，我就心甘情愿的跟着爸爸回家了。

篇二

今年暑假源鸿和爷爷奶奶回老家了。姥姥家奶奶家轮流住。

昨天晚上源鸿姥姥打电话来说源鸿的趣事。

我妈妈有晨练的习惯，头天晚上姥姥就和源鸿商量好了早晨姥姥去晨练，源鸿一个人在家。早晨，有人来敲门，源鸿打开门一问是收水费的阿姨，阿姨说水费一共9。6元，“是这样，可我也没有钱 呀？怎么办呢？对了 ，去邻居姥爷家借点。”随后她连外衣都没有穿就跑到邻居张叔叔家去借钱了。“姥爷，请借我10元钱，我姥姥回来后再还你。”张叔叔问清原委，直夸孩子聪明、董事，就是一个 小大人。

篇三

整个暑假我都待在山东，与爸爸和妈妈在一起的日子真幸福呀！山东这边这个夏天不算热，听老家爷爷和奶奶电话里说合肥今年夏天很热，唉，总算躲过去了，不知道各位同学和老师 暑假过得怎么样？ 我想你们一定也和我一样过得很愉快吧。转眼暑假就快结束了，我明天就与妈妈一起从山东回去了，再过几天，我们又能

教 案

课题 教 学 目 标 《上下》 1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学 1.能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相要点 对位置； 2.初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学准备 教 学

多媒体、3个盒子 一、激趣导入，揭示上下 师：在上课之前呢，老师先给大家讲个小故事。在大森林里住着一位树爷爷，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，树爷爷生日了，森林里的小动物都来为树爷爷过生日了，我们一起来看看，今天有谁来了，好不好？ 生：好。 师：有谁来为树爷爷过生日了啊？ 生：小鸟，小兔子 师：有现在老师要考考小朋友的观察力。看那位小朋友1

过 程 眼睛最亮。请小朋友观察下它们站在哪里？在干什么呢？对自己的同桌轻轻的说一说，等下老师请一位小朋友来说一说。 生：兔子站在树底下，它还给大树爷爷送来了红萝卜。 生：小鸟站上树上为树爷

互相渗透 有机整合 ──浅谈一年级的拼音教学

人教版实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，要求认识70个常用字。显而易见，教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。在教学中，可以把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音、看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，以取得最佳学习效果。

一、声母发音与课文插图的整合

人教版教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，它们或提示字母发音或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象的插图帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习起来有一定难度。新教材为了解决这个问题，为这些声母配上了不同的韵母，使声母的发音比较容易感知。这种呼读音，虽然容易感知了，方便了学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表示声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习“g”这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子